學(xué)習(xí)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版》心得體會(huì)【14篇】稿匯編

《學(xué)習(xí)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版》心得體會(huì)【14篇】稿匯編》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)習(xí)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版》心得體會(huì)【14篇】稿匯編（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版》心得體會(huì)【14篇】稿匯編 心得體會(huì)一 最近認(rèn)真的學(xué)習(xí)了科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我受益匪淺。讓我對(duì)科學(xué)的有了全新的認(rèn)識(shí)，下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍w會(huì)。新課標(biāo)要求教育必須培養(yǎng)有創(chuàng)造精神、有個(gè)性的人，那么如何在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神呢？ 首先給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的課堂氛圍。在課堂上，師性之間應(yīng)該是平等關(guān)系，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討，這樣才會(huì)使孩子們的身心得到徹底解放。因?yàn)槎鄦?wèn)和好奇是兒童的天性，所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī)，千萬(wàn)不能怕課堂紀(jì)律亂而過(guò)多地限制他們。要讓學(xué)生放開(kāi)膽子活起來(lái)，課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑，還可以

2、隨時(shí)發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。在這種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛中，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感到新鮮、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。良好的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有了，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)提高，學(xué)生主動(dòng)探素真理的能量就會(huì)被最大限度地釋放出來(lái)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。 其次讓學(xué)生以研究者的身份充分觀察思考。觀察是知覺(jué)的特殊形式，是有目的。有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的認(rèn)知活動(dòng)。它是兒童認(rèn)識(shí)喜觀世界的重要途徑，大量的感性認(rèn)識(shí)都是通過(guò)觀察獲得的。因此，在科學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)把科學(xué)知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，而應(yīng)給學(xué)生提供足夠的觀察思考的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)。引導(dǎo)他們以研究者的身份主動(dòng)參與到知識(shí)形式的過(guò)程中去，使他們不僅僅看到了結(jié)

3、論本身，重要的是看到了結(jié)論形成的來(lái)龍去脈。還有要讓學(xué)生勤動(dòng)手，發(fā)揮主體作用。針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)，什么事總想理明白，做什么都想親自試試的特點(diǎn)，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力達(dá)到手腦并用的效果。因此科學(xué)課中一一些實(shí)驗(yàn)和觀察材料可以讓學(xué)生親自動(dòng)手準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)，同時(shí)教師也不失時(shí)機(jī)地給予點(diǎn)拔。引導(dǎo)和鼓勵(lì)，就會(huì)極大地發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。 總之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師要注激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)創(chuàng)造.鼓助學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新、求異。讓他們自由地、充分地發(fā)揮其聰明才智。這是我讀了新課標(biāo)的最

4、大感受。 學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版》心得體會(huì) 今天下午，我又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教育學(xué)方式上的重大改革。新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展，過(guò)程與方法。情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的發(fā)展。下面我就說(shuō)一下我的感受： 一·育人要有新理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位。強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感，態(tài)度。價(jià)值觀和一切能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活動(dòng)，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更

5、要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度。 二.教學(xué)要有新方法。 1.給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，要“聽(tīng)數(shù)學(xué)“為“做數(shù)學(xué)”。 學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過(guò)動(dòng)手操作。動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體檢，從中感受并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，體驗(yàn)自學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法。獲得自學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn).它是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的重要方式。 2.自主探索與合作交流是形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間。讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境。而

6、且要關(guān)注學(xué)生探索的過(guò)程和方法。學(xué)之道在于慣，教之道在于度”。 教師要處理好自主與引導(dǎo)。放與管。過(guò)重與結(jié)果之間的驗(yàn)證關(guān)系。對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過(guò)努力能探索并得到解決的問(wèn)題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收。只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo)，學(xué)生的主律性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。 三.教育要面向全體學(xué)生。 在應(yīng)試教育面前。我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在看重尖子生。無(wú)視“學(xué)困生＂的現(xiàn)象。這既不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高。在平時(shí)的教學(xué)中，一直要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生圍起。才能做到“水雁超高”。學(xué)生能力

7、存在看差異這是客觀的。我們要分層要求。使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高。取得成功。新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)。”強(qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值.能 適應(yīng)來(lái)來(lái)社會(huì)生活的需要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終于目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)源于生活。又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐。所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外。還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，整理相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，像到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活中學(xué)生所必須的知識(shí)與技能能力數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，便學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。這樣，一方面學(xué)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。另一方面也可以利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，使他們以識(shí)到數(shù)學(xué)

8、的實(shí)用性。 總之，對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng). 《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版線上學(xué)習(xí)心得（共五篇） 第一篇 今天在XXX老師的組織下線上學(xué)習(xí)了近期頒布的《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科課程新標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。 首先是聽(tīng)取了XXX教授關(guān)于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程的新方向》的講座。首先他對(duì)比了國(guó)家制定的幾版英語(yǔ)學(xué)科課標(biāo)的變化和發(fā)展，并解釋了變化的主要原因是基于學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。而我們作為教育者首先要理解學(xué)科課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，知道自己要培養(yǎng)什么樣的人，才能知道怎么教、教什么。其中專(zhuān)家普遍認(rèn)可的核心素養(yǎng)應(yīng)包括

9、：讀寫(xiě)能力、計(jì)算能力、信息技術(shù)能力、批判和創(chuàng)新能力、個(gè)人和社會(huì)交往能力、倫理道德、跨文化意識(shí)。接著他分別從核心素養(yǎng)的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度詳細(xì)講到新課標(biāo)的變化之處。如在語(yǔ)言能力這塊詳細(xì)分析了語(yǔ)言要在特定情境下通過(guò)相關(guān)主題運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，新課標(biāo)越來(lái)越重視學(xué)生在真實(shí)情境中使用語(yǔ)言，這就要求我們教師在英語(yǔ)教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)造有利于語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)情境。著重對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的層次差異和水平差異，教師的引導(dǎo)應(yīng)符合學(xué)生現(xiàn)有的思維水平。 講到課程內(nèi)容六要素時(shí)，區(qū)分了主題和語(yǔ)境，解答了教師在以往教學(xué)中的困惑。在談到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)觀時(shí)，重點(diǎn)，講到了布魯姆的認(rèn)知層次目

10、標(biāo)： remember，understand，apply，analyze，evaluate，create六個(gè)目標(biāo)，通過(guò)angry這篇案例設(shè)計(jì)為教師作了示范。針對(duì)于大家關(guān)心的考試與評(píng)價(jià)改革，程教授談到育人導(dǎo)向、素養(yǎng)立意，突出學(xué)生解決真實(shí)任務(wù)能力。 最后XXX老師總結(jié)此次新課標(biāo)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的變化：英語(yǔ)占比越來(lái)越低；考試難度增加；從考察知識(shí)向考察能力轉(zhuǎn)變，著重真實(shí)的能力。 通過(guò)兩位對(duì)2022版新課標(biāo)的解讀與分析，對(duì)自己調(diào)整今后英語(yǔ)教學(xué)有很大的幫助。要改變只注重英語(yǔ)知識(shí)為導(dǎo)向的教學(xué)，重視英語(yǔ)課堂的情境性，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，突出英語(yǔ)的育人價(jià)值。 第二篇 2022年

11、4月23日，XX縣小學(xué)英語(yǔ)線上活動(dòng)中觀看了XXX教授的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向》講座?！读x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，順應(yīng)時(shí)代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展潮流，做了重要的修訂。XXX教授詳細(xì)闡述了新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“新理念、新目標(biāo)、新內(nèi)容、新方法”等方面的重要修訂。重要的修訂體現(xiàn)在： 1)重新界定了英語(yǔ)課程的性質(zhì)。2)提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念。3)設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)課程目標(biāo)。4)優(yōu)化了英語(yǔ)課程的內(nèi)容和教學(xué)要求。5)重新規(guī)劃了英語(yǔ)課程的實(shí)施路徑。 程教授從核心素養(yǎng)演變、內(nèi)涵、構(gòu)成；英語(yǔ)課程育人價(jià)值；英語(yǔ)課程核心理念；英語(yǔ)

12、課程內(nèi)容六要素；英語(yǔ)教學(xué)途徑與方法；英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新。XXX教授從(1)核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成(2)英語(yǔ)課程的育人價(jià)值(3)英語(yǔ)課程的核心理念(4)英語(yǔ)課程內(nèi)容的六要素(5)英語(yǔ)教學(xué)途徑與方法(6)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新等六個(gè)方面進(jìn)行了全面解讀和深度剖析。 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)不再是課程核心素養(yǎng)或者學(xué)科核心素養(yǎng)，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程中要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。 在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是有側(cè)重點(diǎn)的：比如學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、交際能力、文化意識(shí)（主要指跨文化意識(shí))、思維品質(zhì)，是英語(yǔ)課程上重點(diǎn)培養(yǎng)的。英語(yǔ)課程內(nèi)容變化很大，增添了很多新內(nèi)容，不再是以基礎(chǔ)知識(shí)：詞匯、

13、語(yǔ)音、語(yǔ)法等為主。我們還要在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)符合當(dāng)下教授課文的真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。對(duì)于未來(lái)的英語(yǔ)測(cè)試，教師可適量有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生增加聽(tīng)力與口語(yǔ)測(cè)試。 最后XXX老師進(jìn)行了分享和總結(jié)，讓我清楚認(rèn)識(shí)了“雙減”的大背景、“雙減”的目的，深刻認(rèn)識(shí)到作為老師我們必須堅(jiān)持把握義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向，逐步轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，教學(xué)方法等。英語(yǔ)教學(xué)理念和方法不斷地朝著“真實(shí)課堂”的思路在轉(zhuǎn)變，所以我們要不斷學(xué)習(xí)和摸索新的教學(xué)方法，提高自身的能力。理論結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生課標(biāo)的指引下，培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、激發(fā)動(dòng)力、拓展思維，從而使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有習(xí)慣、學(xué)有動(dòng)力，學(xué)

14、有思維、學(xué)有所得。 第三篇 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。今天，XXX老師帶領(lǐng)全縣小英教師線上觀看北京師范大學(xué)XXX教授講座《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向》。程教授從核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成，英語(yǔ)課程的育人價(jià)值，英語(yǔ)課程的核心理念，英語(yǔ)課程內(nèi)容的六要素，英語(yǔ)教學(xué)途徑與方法，英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新等六個(gè)方面為大家深入解讀2022版新課標(biāo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我再一次詳細(xì)了解了英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，這四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。英語(yǔ)課程內(nèi)容由主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成。圍繞這些要素，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在

15、義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)觀的關(guān)鍵在于設(shè)置真實(shí)情境和真實(shí)問(wèn)題，激活學(xué)生已知，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言以及深入探究主題意義。程教授還談到考試與評(píng)價(jià)改革：考試應(yīng)以課標(biāo)為依據(jù)，著重考查學(xué)生在解決真實(shí)問(wèn)題、完成真實(shí)任務(wù)的過(guò)程中體現(xiàn)出的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生的價(jià)值觀、文化意識(shí)、思維過(guò)程，以及綜合運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力；創(chuàng)造條件組織聽(tīng)力和口語(yǔ)考試，逐步加大聽(tīng)力和口測(cè)的比例。如何才能在課堂上實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)實(shí)際能力呢？程教授給出了很多建議，最讓我印象深刻的，是他指出“真實(shí)的課堂”特別重要。 講座過(guò)后，XXX老師進(jìn)行了梳理與總結(jié)：新課

16、標(biāo)以后，英語(yǔ)課時(shí)量減少，但是考試難度增加了；英語(yǔ)教學(xué)的理念和方法朝著“真實(shí)課堂”的思路在轉(zhuǎn)變。此次線上講座，無(wú)疑為全縣教師帶來(lái)了及時(shí)雨，讓老師們對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)在方向和概念上有了新的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐打好了理論基礎(chǔ)。我也將將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，躬身實(shí)踐，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到課堂教學(xué)中去，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人目標(biāo)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)！ 第四篇 近日教育部新頒布了《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版，2022年4月23日，XXX老師組織全縣小學(xué)英語(yǔ)教師在釘釘線上學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)學(xué)科課程新標(biāo)準(zhǔn)。本次線上活動(dòng)分為兩部分：觀看XXX教授的講座《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向》、XXX

17、老師分享與總結(jié)。 首先，XXX教授的講座從XXX教授從六大方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述： ①核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵、語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)； ②英語(yǔ)課程育人價(jià)值； ③英語(yǔ)課程育人途經(jīng)； ④英語(yǔ)課程內(nèi)容六要素； ⑤英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀； ⑥考試與評(píng)價(jià)改革。 經(jīng)過(guò)程教授的詳細(xì)研讀，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)更深入的了解。教育部對(duì)《2011年版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行修改和完善，與舊的課程標(biāo)準(zhǔn)相比而言，2022版的課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的能力的開(kāi)發(fā)。并且對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行修正，更加細(xì)化和具體。特別要注意避免的是程教授提出多次在不同時(shí)間不同地域聽(tīng)關(guān)

18、于Season這一主題的課程時(shí)，老師教授學(xué)生在輸出時(shí)，更多關(guān)注到課本句型的內(nèi)容，不同地域的學(xué)生的小練筆內(nèi)容大同小異，而沒(méi)有注意到地域差異。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，許多老師都有意無(wú)意地注重應(yīng)試教育，對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、情感態(tài)度的滲透反而放在次要的位置，與我們的課程標(biāo)準(zhǔn)背道而馳。 接著，XXX老師從新版課標(biāo)的內(nèi)容進(jìn)行分析，①英語(yǔ)占比越來(lái)越低(6％～8％)，②考試難度增大，③從考察知識(shí)轉(zhuǎn)變到考察能力。新課標(biāo)所反應(yīng)的小學(xué)英語(yǔ)的課時(shí)量減少難度卻在增加，從原來(lái)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變到實(shí)際運(yùn)動(dòng)能力。作為老師應(yīng)該積極思考，我們必須深入研究教材，努力用學(xué)生的眼光看待問(wèn)題，理解學(xué)生的生活，充分利用學(xué)生的興趣，挖掘身邊的

19、教學(xué)資源。因此，英語(yǔ)教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的知識(shí)體系，時(shí)刻做好學(xué)習(xí)接受新知識(shí)的心理準(zhǔn)備。 今天的學(xué)習(xí)收獲很大，在兩位前輩的解讀下，超長(zhǎng)篇幅的2022版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在腦海中更加清晰。作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師必須更新觀念，不斷創(chuàng)新，不斷豐富各方面知識(shí)！ 第五篇 疫情期間，和學(xué)生一樣，我們做老師的也有需要完成的作業(yè)：學(xué)習(xí)、研討、聽(tīng)專(zhuān)家講座，給自己“充電”，一日不可荒廢。孟子日：“資之深，則取之左右逢其源。”今天上午9時(shí)30分，**縣AI工作室主持人XXX老師，帶領(lǐng)*縣英語(yǔ)老師在線聆聽(tīng)了XXX教授“共讀新課標(biāo)，同研新方向”講座，大家受益匪淺，感悟頗深。 程教

20、授首先介紹了義教課標(biāo)(2022年版)的修訂背景和主要的修訂內(nèi)容： 一、重新界定了英語(yǔ)課程的性質(zhì) 二、提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念 三、設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)課程目標(biāo) 四、優(yōu)化了英語(yǔ)課程的內(nèi)容和教學(xué)要求 五、重新規(guī)劃了英語(yǔ)課程的實(shí)施路徑。隨后，程教授從“核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成”“英語(yǔ)課程的育人價(jià)值”“英語(yǔ)課程的核心理念”“英語(yǔ)課程內(nèi)容的六要素”“英語(yǔ)教學(xué)途徑與方法”“英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新”六方面進(jìn)行了進(jìn)一步的闡述。最后，回歸到日常教學(xué)，落地到教研備課。程教授通過(guò)大量的實(shí)例，深入淺出地與老師們分享了教學(xué)中的實(shí)施方法與策略，為后續(xù)教學(xué)教研工作更新理念、

21、理清思路、明確方向。程教授給出了很多建議，最讓我印象深刻的，是他指出“真實(shí)的課堂”特別重要。而“真實(shí)的課堂”，更多地使用生活中的真實(shí)語(yǔ)料，要求學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)理解信息并且表達(dá)自己。 接下來(lái)，XXX老師分享與總結(jié)，在新課標(biāo)中，英語(yǔ)課時(shí)的占比為6-8％。與道德法治并列，在所有學(xué)科中排名倒數(shù)第三，一方面是英語(yǔ)課時(shí)量減少，可另一方面英語(yǔ)考試難度卻在增加。這就是說(shuō)，以后中考英語(yǔ)的難度上限會(huì)更高，學(xué)生們之間的成績(jī)落差會(huì)越來(lái)越大，其次從考察知識(shí)考察能力的轉(zhuǎn)變，作為老師應(yīng)該積極思考，我們必須深入研究教材，努力用學(xué)生的眼光看待問(wèn)題，理解學(xué)生的生活，充分利用學(xué)生的興趣，挖掘身邊的教育教學(xué)資源。 上一次課

22、標(biāo)更新是在2011年，每一次更新，都決定了未來(lái)十年中國(guó)教育的發(fā)展方向。對(duì)于所有老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這都是頂天的大事兒。從雙減再到新課標(biāo)，咱們國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)正在經(jīng)歷著巨大的變化，接下來(lái)我將繼續(xù)好好研讀課標(biāo)，好好領(lǐng)悟，來(lái)指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作。 2022義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)(共五篇) 第一篇 2022年4月23日，我參與了《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)線上學(xué)習(xí)會(huì)》，今天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)會(huì)中首先XXX教授對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行解讀，接著XX老師進(jìn)行分享，總結(jié)。以下是我的學(xué)習(xí)心得： 一、核心素養(yǎng)內(nèi)涵 核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身

23、發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。語(yǔ)言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心素養(yǎng)的四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。 1.語(yǔ)言能力 語(yǔ)言能力指運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言知識(shí)以及各種策略，參與特定情境下相關(guān)主題的語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高有助于學(xué)生提升文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，發(fā)展跨文化溝通與交流的能力。 2.文化意識(shí) 文化意識(shí)指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的

24、鑒賞，是學(xué)生在新時(shí)代表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇。文化意識(shí)的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)家國(guó)情懷和人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)，涵養(yǎng)品格，提升文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。 3.思維品質(zhì) 思維品質(zhì)指人的思維個(gè)性特征，反映學(xué)生在理解、分析，比較，推斷、批判，評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和水平。思維品質(zhì)的提升有助于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，對(duì)事物作出正確的價(jià)值判斷。 4.學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)能力指積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有助于學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、英語(yǔ)課程的育人價(jià)值 義務(wù)教育英語(yǔ)

25、課程體現(xiàn)工具性和人文性統(tǒng)一，以英語(yǔ)為紐帶的跨文化是學(xué)習(xí)育人的重要途徑。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀：學(xué)生為主體，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在遷移的中創(chuàng)新。 三、考試與評(píng)價(jià)改革 考試方向：強(qiáng)化育人 考什么：以課標(biāo)為依據(jù)，解決真實(shí)問(wèn)題 怎么考：采用真實(shí)情境和真實(shí)任務(wù) 四、XX老師分享總結(jié) 課標(biāo)內(nèi)容分析： 1、英語(yǔ)占比越來(lái)越低 2、考試難度增大 3、英語(yǔ)教學(xué)從學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力 從2022年的新課程標(biāo)準(zhǔn)中我們了解到了英語(yǔ)教學(xué)正在經(jīng)歷著巨大的變化，英語(yǔ)課時(shí)量可能減少，但是考試難度增加了，英語(yǔ)教學(xué)的理念和方法也朝著“真實(shí)課堂”的思路在轉(zhuǎn)變，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)

26、，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，多動(dòng)腦筋，多想方法，加強(qiáng)英語(yǔ)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活情景、在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的情景過(guò)程中說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。 第二篇 今天是4月23日，正值世界第27個(gè)世界讀書(shū)日，上午9點(diǎn)30分，XX老師在南昌縣小學(xué)英語(yǔ)釘釘群，面向南昌縣所有的小英人發(fā)起了一一義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)線上學(xué)習(xí)會(huì)。在今天這個(gè)特殊的日子，選擇這樣一個(gè)有意義的線上共讀、共研學(xué)習(xí)會(huì)，我認(rèn)為很有價(jià)值。今天的線上學(xué)習(xí)會(huì)分兩個(gè)步驟：一、觀看由北京師范大學(xué)XXX教授的講座《義務(wù)教育英4/10語(yǔ)課程發(fā)展新方向》。二、針對(duì)近日2022年新版《義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，XX老師做分享和總結(jié)活動(dòng)。 整個(gè)

27、學(xué)習(xí)會(huì)持續(xù)兩個(gè)多小時(shí)，我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、首先是感謝。感謝XX老師帶領(lǐng)我們南昌縣小英人不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。4月21日，教育部公布了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂情況。4月23日正逢周末，雷老師及時(shí)的召集我們小英人線上學(xué)習(xí)并解讀，讓我們第一時(shí)間了解新課標(biāo)的內(nèi)容和新發(fā)展方向。 第二、學(xué)習(xí)和收獲。作為一名英語(yǔ)教師我很慚愧，對(duì)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)、內(nèi)容和方向一直把握不準(zhǔn)，概念不清晰，對(duì)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的四要素：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的理解也不夠。今天通過(guò)聆聽(tīng)程教授的講座，我的概念意識(shí)得到了初步的認(rèn)識(shí)。我自己調(diào)侃道：用程教授的話理解一一我是屬于思維品質(zhì)層次和水平不高的人

28、，所以理解和接受能力會(huì)差一點(diǎn)。今后對(duì)新課標(biāo)，我還需要反復(fù)的研讀和學(xué)習(xí)。 第三、反思。在程教授的講座中，2022版《義務(wù)教育英語(yǔ)新課標(biāo)》的修訂，是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人。我們的英語(yǔ)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要達(dá)到育人的價(jià)值，使育人落到實(shí)處。這也體現(xiàn)了我們英語(yǔ)課程工具性和人文性的統(tǒng)一。 因此作為一線英語(yǔ)教師，我今后在做教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生的真實(shí)情景和真實(shí)問(wèn)題。使學(xué)生能夠真正達(dá)到用英語(yǔ)的創(chuàng)造性思維。因此，我的教學(xué)理念和方法都要朝著真實(shí)的英語(yǔ)課堂方向去努力。 最后借逢世界讀書(shū)日，在此感謝XX老師，讓我們相聚英語(yǔ)釘釘群共同學(xué)習(xí)，共同收獲，

29、共同成長(zhǎng)！謝謝！ 第三篇 《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022版)在近期發(fā)布，今天通過(guò)XX老師組織的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀看了XXX教授的講座一一《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向》，讓我更新了英語(yǔ)教學(xué)的理念和方法。 XXX教授從核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成；英語(yǔ)課程的育人價(jià)值；英語(yǔ)課程的核心理念；英語(yǔ)課程內(nèi)容的六要素；英語(yǔ)教學(xué)途徑與方法；英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新這幾個(gè)方面對(duì)新課標(biāo)做了完整的解讀，也讓我對(duì)自己的教學(xué)有了新的思考。作為一名英語(yǔ)教師，我們要理解英語(yǔ)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)是什么？展開(kāi)來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)言能力上，不僅僅只是單詞與句型的認(rèn)識(shí)，而是讓學(xué)生在具體情境中能夠有效、得體地進(jìn)行交流；

30、在文化意識(shí)上，不局限于認(rèn)識(shí)文化內(nèi)容，而是滲透到對(duì)于不同文化的態(tài)度以及采取的行為選擇上；在思維品質(zhì)上，要注意我們平時(shí)的教學(xué)用語(yǔ)和提問(wèn)方式，避免思維定勢(shì)，采取能真正激發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng)；在學(xué)習(xí)能力上，要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)拓寬學(xué)習(xí)的渠道，采用多種方式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。 另外，XXX教授也指出了新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)的英語(yǔ)課程的育人價(jià)值。教書(shū)育人是教師的職責(zé)所在，我們要在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立國(guó)際視野、涵養(yǎng)家國(guó)情懷，從而形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而 在教學(xué)途徑方面，XXX教授為我們拓展了英語(yǔ)活動(dòng)觀的教學(xué)理論，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)該努力去創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的情境，提高學(xué)生交流

31、的意義，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中更好的運(yùn)營(yíng)知識(shí)。最后，XXX教授指出，新課標(biāo)也在教學(xué)評(píng)價(jià)方面有了更高的要求。比如強(qiáng)調(diào)育人方向，逐步提高聽(tīng)力和口測(cè)的比例，這些都可以對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)有所指導(dǎo)。 講座結(jié)束后，XX老師給我們做了分享和總結(jié)，雷老師提到雖然在新課標(biāo)中英語(yǔ)占比越來(lái)越低，但是考試的難度卻在增大，并且從以往的考察知識(shí)變成考察能力，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的挑戰(zhàn)。我們需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)之中。學(xué)無(wú)止境，勤則可達(dá)；志存高遠(yuǎn)，恒亦能成。 第四篇 義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程對(duì)青少年的未來(lái)發(fā)展具有非常重要的意義。那么，作為老師研讀

32、新課標(biāo)具有非常重要的意義，可以幫助我們明白英語(yǔ)課程的性質(zhì)、課程的目標(biāo)、教學(xué)以及評(píng)價(jià)的有效方式等。只有我們采用了合理有效地教學(xué)以及評(píng)價(jià)方式，才能后得到好的教學(xué)效果。 在XX老師的組織帶領(lǐng)下，2022年4月23日我和南昌縣小英人一起觀看了XXX教授的關(guān)于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向》的講座。 首先，XXX老師帶我們了解了新課標(biāo)中一些重要的修訂內(nèi)容，這包括重新界定了英語(yǔ)課程的性質(zhì)；提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念；設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)課程目標(biāo)；優(yōu)化了英語(yǔ)課程的內(nèi)容和教學(xué)要求以及重新規(guī)劃了英語(yǔ)課程的實(shí)施路徑。緊接著，程老師和我們分享了核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成；英語(yǔ)課程的育人價(jià)值

33、；英語(yǔ)課程的內(nèi)容六要素及其邏輯關(guān)系；英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀；考試評(píng)價(jià)與改革等幾個(gè)方面。 令我印象最深刻的是程老師在談到思維品質(zhì)時(shí)提供的課堂實(shí)例時(shí)，讓我也在反思自己在教學(xué)中和學(xué)生的互動(dòng)是否也缺乏思維含量，導(dǎo)入問(wèn)題是否能利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)。以及在教學(xué)中，我們應(yīng)該創(chuàng)造“真實(shí)課堂”?？傊?，程老師的講座使我受益匪淺。 最后，XX老師結(jié)合XXX老師的講座為我們進(jìn)行了總結(jié)，雷老師提出：從“雙減”到新課標(biāo)，英語(yǔ)教學(xué)正在經(jīng)歷著巨變；新課標(biāo)以后英語(yǔ)課時(shí)量減少，但是考試難度越來(lái)越大：英語(yǔ)教學(xué)的理念和方法朝著“真實(shí)課堂”的思路在轉(zhuǎn)變。 作為英語(yǔ)教師的我們必須明白研究新課標(biāo)的重要性，充分了解新課標(biāo)的核心

34、，按照新課標(biāo)的要求去備課，相信課堂一定會(huì)達(dá)到理想的效果！ 第五篇 2022年4月23日上午9點(diǎn)30，在XX老師的帶領(lǐng)下，南昌縣全體小英教師齊聚釘釘共同學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)。本次學(xué)習(xí)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，首先全體老師一起觀看XXX教授《義務(wù)教育英語(yǔ)課程發(fā)展的新方向》講座。 程教授從核心素養(yǎng)的演變、內(nèi)涵與構(gòu)成，英語(yǔ)課程的育人價(jià)值，英語(yǔ)課程的核心理念，英語(yǔ)課程內(nèi)容的六要素，英語(yǔ)教學(xué)途徑與方法，英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新六個(gè)方面展開(kāi)了這次講座。 在講座開(kāi)始之前，程教授從引言部分給我們整理了2022版新課標(biāo)中修改的幾個(gè)要點(diǎn)：第一，重新界定了英語(yǔ)課程的性質(zhì)：第二，提出了旨在發(fā)展

35、學(xué)生核心素養(yǎng)的課程理念：第三，設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語(yǔ)課程目標(biāo)；第四，優(yōu)化了英語(yǔ)課程的內(nèi)容和教學(xué)要求；第五，重新規(guī)劃了英語(yǔ)課程的實(shí)施路徑。緊接著，程教授詳細(xì)闡述了核心素養(yǎng)的演變，內(nèi)涵以及構(gòu)成，程教授具體又生動(dòng)的講述讓我對(duì)“核心素養(yǎng)”這個(gè)詞的理解更加的深刻了。程教授提到核心素養(yǎng)是不分學(xué)科，不分課程的；是學(xué)生需必備的關(guān)鍵能力和必備品格。隨后，程教授結(jié)合中國(guó)基礎(chǔ)教育中核心素養(yǎng)的特點(diǎn)以及在英語(yǔ)課程當(dāng)中要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，從理論到舉例逐步滲透概念，讓我在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)核心素養(yǎng)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)這一步驟更加清晰了。 在英語(yǔ)課程的育人功能這一部分，程教授談到義務(wù)教育英語(yǔ)課程體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。

36、英語(yǔ)課程也為育人提供了有利的條件，如：英語(yǔ)語(yǔ)篇為育人提供了重要素材；以英語(yǔ)為紐帶的跨文化學(xué)習(xí)是育人的重要途徑；英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為育人提供真情實(shí)感。講座的第四部分，程教授給我們講解了英語(yǔ)課程內(nèi)容六要素的概念以及他們之間的邏輯關(guān)系。程教授通過(guò)基于布魯姆認(rèn)知層次的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例，讓我了解到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的理論和實(shí)施過(guò)程。講座最后，程教授給大家分析了考試與評(píng)價(jià)的改革。 一個(gè)半小時(shí)的講座，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革有了較為全面的了解。本次活動(dòng)的最后，雷老師對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)行了分享和總結(jié)。雷老師給我們歸納了目前英語(yǔ)學(xué)科在改革中面臨的幾個(gè)問(wèn)題：首先是英語(yǔ)學(xué)科的課時(shí)量在減少，但同時(shí)英語(yǔ)考試的難度卻在不斷增加。在課

37、程難度等級(jí)上也產(chǎn)生了新的變化，從五級(jí)降為了三級(jí)，這就意味著每一級(jí)的坡度會(huì)更大。從“雙減”到新課標(biāo)的改革，英語(yǔ)教學(xué)正在經(jīng)歷著巨大的變化，在這個(gè)變化過(guò)程中，對(duì)教師的要求也在不斷更新。作為英語(yǔ)教師的我，將緊跟變革的腳步，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法。 學(xué)習(xí)2022年《新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)(共4篇) 第一篇 2022年4月21日，新修訂的《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版》正式發(fā)布。課程標(biāo)準(zhǔn)是基于美術(shù)核心素養(yǎng)的教學(xué)改革推進(jìn)。那么，它帶來(lái)哪些變化呢 1.解決“三維目標(biāo)”16年以來(lái)相互割裂的問(wèn)題。 例如，美術(shù)學(xué)科課程內(nèi)容包括“欣賞●評(píng)述”“造型。表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”和“綜合●探索

38、”4類(lèi)藝術(shù)實(shí)踐，涵蓋16項(xiàng)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，分學(xué)段設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容嵌入學(xué)習(xí)任務(wù)中。整體結(jié)構(gòu)圖更系統(tǒng)，更具有全面性。 2.體現(xiàn)了課程改革的時(shí)代性和國(guó)際視野。 由以往的學(xué)科本位取向轉(zhuǎn)到育人本質(zhì)取向。以人為本、以生為本的教學(xué)、課堂、教育取向是全世界課程改革的共同方向。 3.帶來(lái)美術(shù)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。每一學(xué)段詳實(shí)闡述具體學(xué)習(xí)任務(wù)，包含內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求。教師和學(xué)生更具有任務(wù)的明確性，自然帶來(lái)教與學(xué)的變革。 4.實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程目標(biāo)的科學(xué)化、具體化； 新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解決知識(shí)技能如何轉(zhuǎn)化為育人導(dǎo)向、功能的科學(xué)化教學(xué)設(shè)計(jì)，將目標(biāo)落實(shí)在具體的課堂環(huán)

39、節(jié)。 5.落實(shí)“立德樹(shù)人”“以美育人”的根本要求。 美術(shù)學(xué)習(xí)的成果并非僅僅是看到學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，更重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)是學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的理解內(nèi)化于心的內(nèi)在素養(yǎng)提升，具體反饋點(diǎn)在增添了學(xué)業(yè)質(zhì)量的闡述。 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版》的閱讀，我還停留在認(rèn)知的舒服區(qū)，它的精華，需要我靜下心來(lái)去梳理、去思考、去實(shí)踐。我們會(huì)用開(kāi)闊的人生視野為學(xué)生們帶來(lái)更好的美育課程。 第二篇 新版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，可以說(shuō)讓教育者非常激動(dòng)。美術(shù)教學(xué)本身就是一個(gè)很特殊的教學(xué)領(lǐng)域，新課程改革下的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展、社會(huì)交往、文化學(xué)習(xí)，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的本位

40、美術(shù)教學(xué)是課程改革進(jìn)入新時(shí)期的標(biāo)志。精心耕讀這一百多頁(yè)的細(xì)則，不難發(fā)現(xiàn)，新版較之老版的修訂之大。以美術(shù)鑒賞為例，從審美角度看，美術(shù)欣賞課程，學(xué)生面對(duì)的都是圖像信息，而不是文本信息，所有要解決的問(wèn)題都要從圖像入手。因觀念、維度、材料和技法等差異，圖像會(huì)呈現(xiàn)不同的形式和風(fēng)格。圖像會(huì)因?yàn)樾问矫涝淼倪\(yùn)用，呈現(xiàn)出不同的審美特征和品味。圖像受不同文化的影響，包含豐富的文化信息，能反映不同時(shí)代和民族的文化特征。所以說(shuō)，美術(shù)鑒賞教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式均和過(guò)去有所不同。經(jīng)典的美術(shù)作品，是人類(lèi)文明的優(yōu)秀成果，若學(xué)生對(duì)于經(jīng)典美術(shù)作品的鑒賞沒(méi)有任何感受或者不強(qiáng)烈，則會(huì)減弱甚至失去美術(shù)學(xué)科以美育人、以德樹(shù)人的意

41、義。 以上僅是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中萌生的一點(diǎn)思考，對(duì)于新課標(biāo)的研讀還在繼續(xù)，愿我的學(xué)與思給我的美育教學(xué)帶來(lái)更科學(xué)、更前沿的指引。 第三篇 隨著新課標(biāo)的實(shí)施，我們的教育即將步入一個(gè)新的時(shí)代。讓我感觸最深的有以下幾點(diǎn)： 1.新課標(biāo)的第一個(gè)突破：強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng) 任何國(guó)家的教育都離不開(kāi)本國(guó)和本民族的文化傳統(tǒng)。教育的本質(zhì)就是傳承文化、創(chuàng)新知識(shí)、促進(jìn)人的發(fā)展。我們通過(guò)教育傳承文化，要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的要求選擇合適的資源，把優(yōu)秀的、符合時(shí)代的、有生命力的文化傳給下一代，同時(shí)還要在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，創(chuàng)造具有時(shí)代精神的新文化。注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，特別

42、是真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力。 2.新課標(biāo)的第二個(gè)突破：學(xué)業(yè)質(zhì)量 2011年頒布的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)只有內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，就是知識(shí)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，它超越了教學(xué)大綱的內(nèi)容要求?，F(xiàn)在新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)門(mén)有一個(gè)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，就是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)加上學(xué)業(yè)要求，再加上學(xué)業(yè)質(zhì)量。學(xué)業(yè)質(zhì)量不只是基于知識(shí)點(diǎn)的考試成績(jī)，學(xué)業(yè)成就綜合表現(xiàn)是以本學(xué)科核心素養(yǎng)及其表現(xiàn)水平為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的總體刻畫(huà)。學(xué)業(yè)質(zhì)量是所有過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)與考試命題的依據(jù)，也是作業(yè)、測(cè)驗(yàn)的依據(jù)。 基于新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)我們的教學(xué)也提出了新的要求，比如我們的目標(biāo)是關(guān)注素養(yǎng)，不只是關(guān)注知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)是階段性目標(biāo)，是小步子、小階段，我們

43、的目標(biāo)要變大。素養(yǎng)目標(biāo)不是靠上一節(jié)課、也不是靠聽(tīng)就能聽(tīng)出來(lái)的，要強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，自己去嘗試去感受的過(guò)程。還有要推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)。做“適合每個(gè)人”的教育，即要落實(shí)因人導(dǎo)學(xué)等方面。 這就要求我們教師備課、實(shí)施教學(xué)的時(shí)候要提前預(yù)設(shè)，看看能提升學(xué)生哪方面素養(yǎng)，需要學(xué)生做什么，怎樣的學(xué)習(xí)效果最好，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓線上線下混合學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生能力，提升學(xué)生素養(yǎng)的效果。 第四篇 通過(guò)美術(shù)組集體對(duì)即將實(shí)施的2022美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，和與現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比，我做了以下總結(jié)。 1.新課程標(biāo)準(zhǔn)具有導(dǎo)向性、選擇性。理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量使每一個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個(gè)

44、學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個(gè)所有學(xué)生必須達(dá)到的硬性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。并用一種統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量學(xué)生的發(fā)展水平。正是基于這一認(rèn)識(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)特別注重導(dǎo)向性和選擇性。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有采取列出具體的知識(shí)點(diǎn)（大綱列出具體的知識(shí)點(diǎn)）的方式，而是提出具有一定概括性和導(dǎo)向性的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并提供指向這些標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)活動(dòng)方式建議。例如1-2年級(jí)的“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。教學(xué)建議是：教學(xué)活動(dòng)走出教室，觀賞校園和所在地區(qū)的景色，欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品，了解、欣賞我國(guó)民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。 2.美術(shù)新課程標(biāo)

45、準(zhǔn)與學(xué)科中心的轉(zhuǎn)變。它要求在美術(shù)學(xué)科中，選擇對(duì)學(xué)生發(fā)展有用的、感興趣的，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)的知識(shí)與技能，再和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓他們愉快地學(xué)習(xí)、合作地學(xué)習(xí)、探究性地學(xué)習(xí)、綜合地學(xué)習(xí)。改變只注重知識(shí)傳授和訓(xùn)練學(xué)生繪畫(huà)能力的傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得知識(shí)與技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。 通過(guò)本次解讀和學(xué)習(xí)，也引發(fā)了我對(duì)今后教學(xué)的一些思考。首先教師對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知和理解力要加強(qiáng)，其次要加強(qiáng)自身對(duì)知識(shí)的融通與理解。教師要形成良好的課程觀，而不僅僅是課堂觀。應(yīng)該更多的開(kāi)展一些大單元的主題教學(xué)，以增強(qiáng)知識(shí)的連接、整合和解決具體問(wèn)題的能力，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。在教學(xué)中，根據(jù)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022)版》的要求和指向，真正體現(xiàn)美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價(jià)值。 著眼于未來(lái)，美術(shù)團(tuán)隊(duì)采取積極行動(dòng)，提升教師學(xué)習(xí)力，塑造“成長(zhǎng)型”教師。這次新美術(shù)課標(biāo)學(xué)習(xí)交流會(huì)是一次思想的碰撞，是智慧的交流，讓我們帶著新的理念，新的思考，邁出新的征程！