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1、2 金木水火土 導學案設計課題金木水火土課型新授課設計說明“喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望”是語文課程; 求。本節(jié)課，我以游戲活動為載體，弓1導學生在游戲中識字，在情 這樣不僅降低了識字難度，更激發(fā)了學生識字的興趣。標準對低年級學生提岀的識字要 青境中識字，在生活體驗中識字，課前準備1.制作多媒體課件。（教師）2.制作本課生字卡片。（師生）課時安排1課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測1.播放動畫視頻。1.看圖讀字。1.學生仔細觀察五個動畫小一、創(chuàng)設情 境，激發(fā)興趣（用時：5分 鐘）2.“金木水火土”五個動 畫小人自我介紹：我們五 個兄弟叫“五行”，古代 的人們認為自然界的一切
2、都是由我們五個兄弟變化 產(chǎn)生的，自然界的一切都 和我們息息相關。人身上的字（金、木、水、火、 土），試著讀一讀。2.學生認真觀看動畫視頻， 知道“金木水火土”是“五金J木行”，古人認為它們和自然 萬物有關系。水火-1 石J土二、借助動 畫，誦讀韻文（用時：10分 鐘）1.教師引導學生自由朗 讀。2.播放動畫視頻，引導學 生聽范讀。3.教師引導學生開展賽讀 活動，比一比誰讀得更流 暢，讀得更準確，如果能 讀岀節(jié)奏感就更棒了。4.教師組織學生開展賽讀 活動。師生針對學生讀得 好的地方進行點評和學 習。1.學生自由朗讀對韻歌，讀 不準的字音可以先圈起來，再請教老師和同學，最后再 讀幾次。2.學生認真
3、傾聽，看一看剛 才在自由朗讀的過程中，自 己哪些字音讀得不準。3.學生先在小組內(nèi)進行自主 練習，做到讀準字音，讀通 句子。然后請讀得好的同學 示范，聽一聽怎樣讀岀節(jié)奏感。4.每個小組選代表參加比 賽，傾聽的同學要學習同伴 讀得好的地方。2.讀一讀，圈岀本課的7個生字。 一二三四五，金木水火土。天地分上下， 日月照今古。3.照樣子說一說。天地天對地上下對日月對今古對三、借助動 畫，集中識字（用時：10分 鐘）1.播放動畫（全文中7個 要求會認的字反復閃爍）， 教師引岀認字活動，并引 導學生自由朗讀生字。2.游戲鞏固（動畫中金娃 手拿7個生字卡片），組織 學生開火車認讀7個生1.學生仔細觀察動畫中
4、閃爍 的“一、二、三、四、五、 上、下”七個字，大聲讀岀 字音，如果自己讀不準，就聽同學讀。2.學生認真看清金娃手中的 字卡，大聲讀岀字音。如果4.讀一讀，比一比，看誰認識的詞語最 多。一干二凈 三心二意 一來二去 三三兩兩字。3.游戲擴詞。（動畫中木娃 要求小朋友們?yōu)?個生字 伙伴找詞語朋友）遇到問題，本組同學要主動 幫助同伴認讀。3.小組選擇喜歡的生字，開 火車擴詞，盡量說我們生活 中常用的詞語。四、借助動 畫，指導書寫（用時：15分鐘）1.播放動畫（動畫中水娃 推出田字格圖片，為大家 介紹田字格各部分名稱）。2.播放動畫（動畫中火娃 集中岀示“一、二、三”）， 引導學生觀察三個生字的共同
5、點。3.引導學生再次觀察三個 生字，看一看每個生字的“橫”分別占田字格的什 么位置。4.教師范寫，并組織學生 練習書寫。5.播放動畫（動畫中火娃 書寫“上”字），引導學生 找岀“上”字中新的筆畫。6.教師組織學生觀察老師 的范寫，并完成書后練習。1.學生認真觀察，知道田字 格中間有橫中線和豎中線，又分成四個小格，分別是左 上格、左下格、右上格、右 下格。2.學生認真觀察，知道“一、 二、三”都是由“橫”組成 的， 書空練寫“一”。3.學生觀察，一邊觀察一邊 說一說“一、二、三”的“橫” 在田字格中的位置，并練習 書空。4.學生認真觀看老師范寫的 每一筆， 在書中田字格中完 成“一、 二、三”的書寫。5.學生認真觀察“上”字， 知道“上”字中岀現(xiàn)了新的 筆畫“豎”，并書空練寫。6.學生觀察之后知道“上” 第一筆“豎”要寫在豎中線 上。 自主練寫。5.說一說我們今天的收獲。我們今天學習了兩個筆畫，它們是_ 和_。（2）我們今天認識了田字格，田字格正中間的橫線叫 _，正中間的豎線叫6.在田字格中正確、工整地書寫本課的4個會寫字。L*1卜
新版一年級語文上冊金木水火土導學案
