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1、 【黃岡中考】備戰(zhàn)【黃岡中考】備戰(zhàn)20122012屆語文中考同步創(chuàng)新屆語文中考同步創(chuàng)新- 20122012屆中考語文作文輔導：屆中考語文作文輔導：如何寫好狀物的文章（一）（一）“狀物狀物”的含義的含義 這里所說的這里所說的“狀狀”是陳述，描摹的意思是陳述，描摹的意思，“狀物狀物”就是描繪事物就是描繪事物。狀物的記敘文，就。狀物的記敘文，就是寫動物，寫植物，寫實物，把它們的形狀、是寫動物，寫植物，寫實物，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來。當然，狀態(tài)、顏色、特征描繪出來。當然，這種記這種記敘文不是為狀物而狀物，而是托物言志或借敘文不是為狀物而狀物，而是托物言志或借物抒情，物抒情，就是通過描述
2、某物，來表明作者的就是通過描述某物，來表明作者的某種思想、某種感情。這類文章的特點在于某種思想、某種感情。這類文章的特點在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當中，文中既有對所寄托事物的具體描事物當中，文中既有對所寄托事物的具體描述，又有對所寓之理和情的充分闡發(fā)。述，又有對所寓之理和情的充分闡發(fā)。（二）狀物的記敘文的分類：（二）狀物的記敘文的分類： 大致可分為四種類型：大致可分為四種類型： 1、 描述描述植物植物植物包括花、草、藤、樹，也包括蔬菜、瓜果、糧食、作物等等。例如植物包括花、草、藤、樹，也包括蔬菜、瓜果、糧食、作物等等。例如石榴石榴、 愛
3、蓮說愛蓮說。2、 描述描述動物動物動物包括魚、蟲、鳥、獸。它們有的在水中游，有的在空中飛，有的在山動物包括魚、蟲、鳥、獸。它們有的在水中游，有的在空中飛，有的在山中跑中跑這些形形色色、無奇不有的動物都是我們描述的對象。例如這些形形色色、無奇不有的動物都是我們描述的對象。例如海海燕燕、白鵝白鵝、鶴群鶴群。3、 描述描述物品物品物品多指日常生活中的小東西，如學習用品、生活用品、食品等等。物品多指日常生活中的小東西，如學習用品、生活用品、食品等等。4、 描述描述建筑設施建筑設施建筑設施是指建筑而成的東西，如橋、塔、噴水池、紀念碑、房屋等。建筑設施是指建筑而成的東西，如橋、塔、噴水池、紀念碑、房屋等。
4、例如：例如：陋室銘陋室銘托物言志托物言志將物的特征人格化，體現質的特征；借物抒情借物抒情由物的特征引發(fā)情思，側重情感的抒發(fā)。（三）寫作手法：（三）寫作手法：（四）探究寫作方法：（四）探究寫作方法： 閱讀例文，并回答問題。閱讀例文，并回答問題。 每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的的花苞里。每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個
5、忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。漿？我湊上去，想摘一朵。問：作者是按什么順序和層次描寫的？問：作者是從哪些角度來描寫的？問：這段文字中，作者除了運用了直接描寫之外，還運用了什么方法使紫藤蘿更加形象生動？問：語段表達了作者怎樣的感情，是從什么地方看出來的？從以上例文，可總結出寫作方法如下：從以上例文，可總結出寫作方法如下： 了解事物的特征；動靜結合；注重順序；運用恰了解事物的特征；動靜結合；注重順序；運用恰當的表現手法；融情于物，真切感人（結尾托物言當的表現手法；融情于物，真切感人（結尾托物言志，抒發(fā)感情）志
6、，抒發(fā)感情）描寫對象的特點摹形狀物：描寫對象的外形特征，描寫對象的特點摹形狀物：描寫對象的外形特征，還要注意對象的動和靜。對象的層次要搞清，還要注意對象的動和靜。對象的層次要搞清，對象特征要具詳清對象特征要具詳清;運用多種修辭法，運用多種修辭法，形象描摹給讀者。適當抒情和議論，形象描摹給讀者。適當抒情和議論，借物詠志需聯(lián)想，切勿牽強湊一起。借物詠志需聯(lián)想，切勿牽強湊一起。（五）寫作方法指導（五）寫作方法指導 1、了解事物的特征。、了解事物的特征。 寫作前，我們要對所寫的寫作前，我們要對所寫的“物物”有所了解，否則無從下筆。比如，要我們有所了解，否則無從下筆。比如，要我們寫寫“熊貓熊貓”這一動物
7、，但我們卻從未見過熊貓，它長的什么樣子，有哪些生活這一動物，但我們卻從未見過熊貓，它長的什么樣子，有哪些生活習性，有什么特點卻一無所知，試問又怎能把這篇文章寫好呢？要了解所寫的習性，有什么特點卻一無所知，試問又怎能把這篇文章寫好呢？要了解所寫的“物物”，我們可以通過查閱有關的資料或對具體的，我們可以通過查閱有關的資料或對具體的“物物”進行認真地觀察。對進行認真地觀察。對于不同的物，我們觀察的內容和方法應有所不同。于不同的物，我們觀察的內容和方法應有所不同。 特征是事物的特點、個性，是這一事物區(qū)別于其他事物的標志。特征是事物的特點、個性，是這一事物區(qū)別于其他事物的標志。描摹事物描摹事物只有準確把
8、握其大小、形狀、顏色、質地，形象才能具體、逼真。正是因為作只有準確把握其大小、形狀、顏色、質地，形象才能具體、逼真。正是因為作者抓住了者抓住了石榴的熱烈、鵝的傲慢、燕子的雋逸石榴的熱烈、鵝的傲慢、燕子的雋逸，才使得形象更鮮明。，才使得形象更鮮明。要描寫好物體的外形大致可以從如下幾方面著手：要描寫好物體的外形大致可以從如下幾方面著手：A、形狀：如圓形、方形、三角形等；、形狀：如圓形、方形、三角形等；B、數量：一張、兩只、一條等；、數量：一張、兩只、一條等；C、顏色：如紅、黃、湖綠等；、顏色：如紅、黃、湖綠等；D、光澤：如亮閃閃、金燦燦等；、光澤：如亮閃閃、金燦燦等；E、質地：如堅硬、柔軟、滑爽等
9、。、質地：如堅硬、柔軟、滑爽等。 鴕鳥的羽毛很粗大而且還很密，像是穿鴕鳥的羽毛很粗大而且還很密，像是穿著一件羽絨服。它的兩個鼻孔長在又扁又長著一件羽絨服。它的兩個鼻孔長在又扁又長的尖嘴上。在嘴的斜上方有一雙嵌在深眼眶的尖嘴上。在嘴的斜上方有一雙嵌在深眼眶里的明亮的大眼睛，這雙眼睛黑黑的，眼珠里的明亮的大眼睛，這雙眼睛黑黑的，眼珠閃爍著亮光，神采奕奕。閃爍著亮光，神采奕奕。怎樣寫好動物怎樣寫好動物 -寫動物之前，一定要認真觀察它的外形、表態(tài)和動態(tài)，了解它的生活習性；其次，要抓住特點寫，根據文章中心的表達的需要，寫由這種動物引起的趣事，使文章更加生動；最后，要言之有序，使文章具有清晰的條理性。怎樣
10、寫好植物怎樣寫好植物 -首先，要觀察植物的莖、葉、花、首先，要觀察植物的莖、葉、花、果的特點，把它具體地描寫出來；果的特點，把它具體地描寫出來；其次，寫一種植物，先寫整體，后其次，寫一種植物，先寫整體，后寫局部，介紹這種植物的特點和習寫局部，介紹這種植物的特點和習性，來贊美它的某種品格。性，來贊美它的某種品格。 2、動靜結合。、動靜結合。 物有動態(tài)和靜態(tài)，植物是靜止的，也可物有動態(tài)和靜態(tài)，植物是靜止的，也可以從動態(tài)上寫；動物是動態(tài)的，也可以從靜以從動態(tài)上寫；動物是動態(tài)的，也可以從靜態(tài)上寫。動植物在不同的時間和不同的環(huán)境，態(tài)上寫。動植物在不同的時間和不同的環(huán)境，會有不同的形態(tài)和不同的習性。會有不
11、同的形態(tài)和不同的習性。 對于對于動物動物，要寫好它們的動態(tài)，應當仔細描寫好它們運動時的各種動，要寫好它們的動態(tài)，應當仔細描寫好它們運動時的各種動作，使用的動詞要準確。例如，猴子跳躍，馬兒奔跑，鳥兒飛翔等。動作，使用的動詞要準確。例如，猴子跳躍，馬兒奔跑，鳥兒飛翔等。動詞使用恰當，動作描寫得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹了動物的各種姿詞使用恰當，動作描寫得傳神，能使讀者仿佛親眼目睹了動物的各種姿態(tài)，留下深刻的印象。態(tài)，留下深刻的印象。 對于對于植物植物，則可以通過它們的某些變化來寫出動態(tài)?；ú輼淠颈旧聿?，則可以通過它們的某些變化來寫出動態(tài)?；ú輼淠颈旧聿粫?，然而外界事物的運動會促使它們一起會動，然
12、而外界事物的運動會促使它們一起“動動”起來，如風一吹、人一起來，如風一吹、人一碰、地一震等都會使本不會動的花草樹木跟著動起來。我們要善于把它們碰、地一震等都會使本不會動的花草樹木跟著動起來。我們要善于把它們這時的動態(tài)捕捉住，描寫出，這樣的描寫必然會打動讀者。如：這時的動態(tài)捕捉住，描寫出，這樣的描寫必然會打動讀者。如：“柳樹那柳樹那細細的、柔柔的長枝在春風的吹拂下舞動著，真像春姑娘那美麗的秀發(fā)細細的、柔柔的長枝在春風的吹拂下舞動著，真像春姑娘那美麗的秀發(fā)啊！啊！”這句中這句中“舞動舞動”一詞形象地再現了柳枝隨風擺動的動態(tài)。這樣的描一詞形象地再現了柳枝隨風擺動的動態(tài)。這樣的描寫，使柳樹的柔美和勃勃
13、生機躍然紙上。寫，使柳樹的柔美和勃勃生機躍然紙上。 對于靜物，如建筑物、工藝品、日用百貨、家用電器等。我對于靜物，如建筑物、工藝品、日用百貨、家用電器等。我們可以通過想象、聯(lián)想，或用擬人等修辭手法，把這些無生命的們可以通過想象、聯(lián)想，或用擬人等修辭手法，把這些無生命的物體當作人或者有生命的東西，寫出其動態(tài)，同樣能使文章顯得物體當作人或者有生命的東西，寫出其動態(tài)，同樣能使文章顯得生動形象。如寫小鬧鐘：每天早晨六點它就嘀鈴鈴地叫起來，好生動形象。如寫小鬧鐘：每天早晨六點它就嘀鈴鈴地叫起來，好像在喊：像在喊：“快起來吧，時間到了，再不起來要遲到了?？炱饋戆?，時間到了，再不起來要遲到了。”作者在作者在
14、這里采用聯(lián)想的手法把小鬧鐘寫這里采用聯(lián)想的手法把小鬧鐘寫“活活”了。了。 如如石榴石榴一文中，描寫石榴一文中，描寫石榴“秋天來了，它對于自己的戲秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方看見過嗎？嫩的皓齒你在別的地方看見過嗎？”這一句運用擬人手法寫果實這一句運用擬人手法寫果實的飽滿。文中用的飽滿。文中用“忍俊不禁忍俊不禁”飽含感情色彩地表現了石榴的自然飽含感情色彩地表現了石榴的自然生長過程，又表現了它美好可愛的形象；用生長過程，又表現了它美好可愛的形象；用“破口大笑破口大笑”表現它
15、表現它的爽朗、熱情、大方。整句具有鮮活的形象并達到富有動感的表的爽朗、熱情、大方。整句具有鮮活的形象并達到富有動感的表達效果。達效果。3.調動修辭，重視語言效果。調動修辭，重視語言效果。學習了本單元，我們還發(fā)現，要突出文章的表達效果，學習了本單元，我們還發(fā)現，要突出文章的表達效果，我們實在可以根據表達的需要選擇記敘、描寫、議論、說我們實在可以根據表達的需要選擇記敘、描寫、議論、說明、抒情等多種表達方式，調動多種修辭手段：明、抒情等多種表達方式，調動多種修辭手段：“石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而
16、舍去了梅柳清新而不柔媚，這風度實兼?zhèn)淞嗣妨L，而舍去了梅柳之短之短”（見郭沫若的（見郭沫若的石榴石榴）描寫與議論結合，對描寫與議論結合，對偶和對比并用，鮮明地突出了石榴枝干奇崛葉片清新的特偶和對比并用，鮮明地突出了石榴枝干奇崛葉片清新的特點。點?！谤Z的步態(tài)，更是傲慢了鵝的步態(tài)，更是傲慢了”。“鵝的步調從容，大模鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場大樣的，頗像京劇里的凈角出場”。（見豐子愷。（見豐子愷白白鵝鵝）描寫形象、詮釋準確，讀來如同品茶看戲，給描寫形象、詮釋準確，讀來如同品茶看戲，給人享受。人享受。4.聯(lián)系生活，寫意人生，突出事物的價值。聯(lián)系生活，寫意人生，突出事物的價值。 狀
17、物類文章，雖不乏重在介紹事物特征的力作，但狀物類文章，雖不乏重在介紹事物特征的力作，但更多的杰作在于托物言志、借物抒情。郭沫若借更多的杰作在于托物言志、借物抒情。郭沫若借石榴石榴謳歌了堅貞不屈、積極進取的民族氣節(jié)，表達了正義必謳歌了堅貞不屈、積極進取的民族氣節(jié)，表達了正義必勝的堅定信念；鄭振鐸借勝的堅定信念；鄭振鐸借海燕海燕抒發(fā)了他遠航途中萌抒發(fā)了他遠航途中萌生的無限眷念與熱愛祖國的濃濃鄉(xiāng)愁。豐子愷的生的無限眷念與熱愛祖國的濃濃鄉(xiāng)愁。豐子愷的白鵝白鵝不僅突出介紹了鵝的高傲性格，更肯定了它給我們精神不僅突出介紹了鵝的高傲性格，更肯定了它給我們精神上的慰藉。上的慰藉。 生活中，一定會有你喜歡的事物：或是因為它美好的外形；或是因為它引起了你的情思。試著把這種事物連同你的感受寫出來，就是一篇狀物的文章。
中考語文作文輔導 如何寫好狀物的文章課件
