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1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。--培根
第二單元 空氣
課題3 制取氧氣（2）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．說出雙氧水和二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的實驗原理、過程、注意點等。
2.比較兩套制取氣體的裝置的特點。描述兩套氣體制取裝置的優(yōu)缺點和適用范圍。
認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：
1．三種實驗室制取氧氣反應(yīng)原理的文字表達(dá)式怎樣書寫？
2．課本上高錳酸鉀制氧氣的裝置有什么地方要注意？
3.請歸納實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的步驟？
4.空氣中有氧氣，帶余燼的木條伸入裝有空氣的集氣瓶，木條是否會復(fù)燃？為什么？
5.如何檢驗一瓶無色氣體是氧氣
2、？
1．觀察圖2－17制取氧氣的裝置圖，回答下列問題：
圖中使用了哪些儀器？
哪部分是發(fā)生裝置？哪部分是收集裝置？
你認(rèn)為發(fā)生裝置取決于哪些因素？收集裝置又取決于哪些因素？
2.用高錳酸鉀制取氧氣，步驟是什么？
3. 如何檢查裝置的氣密性？
4.收集氧氣可以用什么方法？為什么？收集時要注意什么？用這些方法收集時，怎么知道已經(jīng)收集滿？
1．實驗室用高錳酸鉀制氧氣大致可分為下列步驟：（1）點燃酒精燈，加熱試管；（2）檢查裝置氣密性；（3）裝入藥品并將裝置固定在鐵架臺上；（4）用排水法收集氧氣；（5）停止加熱；（6）把試管從
3、水中移出來。正確的操作順序是
2. 某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有 （ ）
A、易溶于水，密度比空氣小 B、難溶于水，密度比空氣小
C、易溶于水，密度比空氣大 D、難溶于水，密度比空氣大
3.小明同學(xué)在做實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點）
4.下圖是實驗室提供的常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復(fù)選用）。
（1）實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時，其發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的（填序號） ，還缺少的儀器是 。反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，該反應(yīng)的反應(yīng)類型為 。
（2）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在土豆塊的催化作用下能迅速分解，放出氧氣。若實驗室采用該反應(yīng)原理制取氧氣，并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水，上述儀器中必須使用的有 。
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人教版九年級化學(xué)上冊第二單元課題3 氧氣制取學(xué)案
