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1、《大道之行也》
【學習目標】
1、背誦課文，掌握相關文言詞語。
2、通過合作探究，了解孔子“大同”社會的思想意義
3、激情展示，陽光參與。領悟古人所追求的理想社會的實質，培養(yǎng)高尚的道德情操。
【學習重難點】
1、背誦課文，掌握相關文言詞語。
2、了解孔子“大同”社會的思想意義。
【使用說明】
1、 在充分預習，熟讀文本的基礎上，認真研究學案。
2、 認真限時完成，規(guī)范書寫；小組合作討論，答疑解惑。
【自學導航】
一、預習點兵
1、查閱資料，了解作家作品及相關內容。
（1）《大道之行也》選自《 》，《禮記》是 之一。
2、大約是 之際，儒家學者托名 的答問的著作。
（2）儒家經(jīng)典著作是“四書”“五經(jīng)”。“四書”是《 》,《 》，《 》，
《 》?！拔褰?jīng)”是《 》，《 》，《 》，《 》，《 》。
2、給加點字注音。
選賢與（ ）能 講信修睦（ ） 矜（ ）寡 男有分（ ）
貨惡（ ）其棄 盜竊（ ） 亂賊（ ）陶后鮮有聞（
3、 ）
3、閱讀注解，掌握文言詞語。
4、解釋下列加點的詞。
（1）大道之行也（ ） （2）講信修睦（ ）（3）不獨子其子（ ） （4）男有分（ ） （5）女有歸（ ） （6）貨惡其棄于地（ ）
（7）力惡不出于身（ ） （8）外戶而不閉（ ） （9）是謂大同（ ）
5、指出下列句中的通假字，并作解釋。
（1）選賢與能 通 ： 。
(2) 矜寡孤獨 通 ：
4、 。
二、整體感知（將文章翻譯在下面。）
三、研讀與賞析。
1、本文闡述的大同社會主要特征是什么？
2、本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會特征的？
3、如何理解孔子關于大同社會的思想意義。
四、拓展學習1、“大同社會”與陶淵明描繪的世外桃源有無相似之處？
3、 說一說，你心目中的理想社會是個什么樣的社會？
【自主練習】
閱讀并回答問題。
管寧、華歆（均三 國時人）共園中鋤菜，見地有片金。管揮鋤與瓦石無異，華捉（拾）而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕（
5、有蓬的華麗車子）過門者，寧讀書如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?
（1）給下列加點字注音。
華歆（ ） 擲（ ）去 軒冕（ ）
（2）解釋下列詞語：
鋤菜（ ） 片金（ ） 同席（ ） 廢書（ ）
（3）翻譯句子：
①寧讀如故。
②子非吾友也。
【當堂檢測】背誦課文
【學習反思和總結】（提示：讀完本文，你有什么收獲或體會，把它寫下來。
24 * 大道之行也
一、1、(1)禮記.禮運 儒家經(jīng)典著作 戰(zhàn)國末年或秦漢 孔子 （2
6、）《大學》《論語》
《孟子》《中庸》 《易經(jīng)》《書》《詩經(jīng)》《禮經(jīng)》,《春秋》2、3、略4、（1）施行 （2）和睦 （3）以……為子 （4）職分 （5）女子出嫁，歸宿 （6）扔 ，丟棄 （7）憎惡 （8）大門 （9）指理想社會
5、（1）與——舉，選拔 (2)矜——鰥，老而無妻的人 二、略 三、1、天下為公2、①人人都能受到社會的關愛 ② 人人都能安居樂業(yè) ③貨盡其用，人盡其力 3、孔子的“大同“說的是建立一個合理的社會以消除現(xiàn)實社會中的黑暗現(xiàn)象和不合理的地方。也就是要建立一個沒有階級剝削和壓迫、人人平等的社會。四、1、桃花源中的生活現(xiàn)象和“大同”社會的理想是一樣的。例如，從“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中可以看出“桃源”中的老人和小孩生活極其幸?？鞓罚@就是“大同”社會中的“老有所終”“幼有所長”。2、略
自主練習（1）xīn zhì xuān miǎn (2) 除地種菜 一塊金子 同坐在一張席子上 扔下書 （3）①管寧還像原來一樣認真讀書。
②你不是我的朋友。
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