2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12.球王貝利（2）教案 語(yǔ)文S版

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1、球王貝利 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.讀課文，抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。 教學(xué)過程： 一、看資料導(dǎo)入。 　　　1.同學(xué)們，今天何老師要向大家隆重介紹一位了不起的人物。（出示圖片） 　　　　你們認(rèn)識(shí)他嗎？（貝利） 　　　2.你們知道他是什么人嗎？（知道的請(qǐng)他介紹一下） 　　　3.想聽老師為大家介紹一下嗎？（出示人物簡(jiǎn)介）師讀。 　　　4.聽了老師的介紹，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這位赫赫有名的球王。 　　　5.那么，你們想知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？ 　　　　　讓我們一起走進(jìn)球王貝利的童年生活，去了解他成為球王

2、的真正原因。（板書：球王貝利） 二、初讀課文，了解大意，自學(xué)生字新詞。 　　　1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本，非常認(rèn)真地、大聲地讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，遇到難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍，不理解的詞語(yǔ)用線劃起來(lái)。下面開始。 　　　2.讀完了嗎？下面以四人為一小組，互相幫助解決不會(huì)讀和不理解的詞語(yǔ)。如果還有不能解決的詞語(yǔ)，等一會(huì)兒提出來(lái)。（學(xué)生交流） 　　　3.還有不懂的詞嗎？（有就幫助解決，沒有就過去了） 三、學(xué)習(xí)課文。 　　　1.我們光把課文讀通讀順了還不算最能干，最能干的是把一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的課文讀薄了，讀成幾個(gè)詞?，F(xiàn)在我們來(lái)比一比，哪位同學(xué)最會(huì)讀書，能從長(zhǎng)長(zhǎng)的課文中讀出貝利能成為球王的

3、原因，用幾個(gè)詞來(lái)概括。這幾個(gè)詞可以是書上的，也可以是自己想的。（請(qǐng)學(xué)生快速讀課文） 　　　2.請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪個(gè)詞中讀出了貝利能成為球王的原因。 　　　　　學(xué)生交流，師隨機(jī)板書：喜歡勤奮真誠(chéng) 　　　　　同學(xué)們真會(huì)讀書，一下子就找到了貝利能成為球王的三個(gè)原因，真不錯(cuò)。 　　　3．下面，何老師要請(qǐng)同學(xué)們抓住其中的一個(gè)原因，再默讀課文，找一找你是從哪些句子里看出來(lái)貝利很喜歡踢足球，踢得很勤奮，又從哪里看出他很真誠(chéng)？（學(xué)生自學(xué)，給2分鐘的時(shí)間） 　　　4．同學(xué)們，剛才老師發(fā)現(xiàn)大家學(xué)得都很認(rèn)真，有的同學(xué)還一邊讀一邊在劃句子，這說(shuō)明了我們有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師真為你們高興。 　　　　下面，我

4、們一起來(lái)交流一下學(xué)習(xí)成果好嗎？ 　　　5．哪些同學(xué)選擇了貝利很喜歡踢足球這個(gè)原因？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你是從哪句話中感受到貝利很喜歡踢足球的？并說(shuō)說(shuō)你的理解。 　　　　學(xué)生回答，出示句子： 　　　　在里約熱內(nèi)盧的一個(gè)貧民窟里，有一個(gè)男孩，他非常喜歡踢足球，可是買不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱揀來(lái)的椰子殼。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。 　　　　（1）談?wù)勀愕睦斫狻? 　　　　　　是呀，男孩生活那么貧窮，買不起足球，卻依然非常喜歡踢足球，請(qǐng)你用朗讀來(lái)表達(dá)男孩對(duì)足球的那份喜愛之情，好嗎？ 　　　?。?）小男孩是那么喜歡踢足球，可是他家里太窮了，買不起足球，于是

5、他只能踢塑料盒，只能踢汽水瓶，只能踢從垃圾箱揀來(lái)的椰子殼。（學(xué)生填空說(shuō)）讀到這兒，你有什么話想問問小男孩嗎？ 　　　　　　預(yù)設(shè)：你踢汽水瓶就不怕玻璃割破腳嗎？你踢椰子殼就不怕腳痛嗎？ 　　　　　　是啊，踢這么危險(xiǎn)的汽水瓶，小男孩怕嗎？（不怕）踢這么堅(jiān)硬的椰子殼，小男孩怕疼嗎？（不怕） 　　　　　　這都是因?yàn)槭裁茨?？（因?yàn)樾∧泻⑻矚g足球了。）讓我們?cè)俅蝸?lái)讀讀這個(gè)句子吧。 　　　　（3）可是，他生活的是怎樣一個(gè)環(huán)境呢？同學(xué)們有沒有看見過貧民窟？你們能想象一下嗎，那是怎樣一個(gè)地方？（學(xué)生想象發(fā)言） 　　　　　　是啊，大家想象得很對(duì)，就在這樣的貧民窟里，小男孩有沒有很好的場(chǎng)地用來(lái)踢足球

6、？（沒有）所以他只能在 ，只能在 ，在 。（學(xué)生填空說(shuō)） 　　　　　　多么愛踢球的孩子啊，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)句子。 　　　?。?）哪位同學(xué)愿意自己一個(gè)人來(lái)讀這段話，讀出你的理解，你的感受。（多請(qǐng)幾位） 　　　　　　真不錯(cuò)，你讀出了小男孩對(duì)足球的那份喜愛之情。 　　　　　　在坐有喜愛踢足球的同學(xué)嗎？請(qǐng)起立，相信你們一定能讀好這句話。 　　　　　　真是沒有讓老師失望，掌聲鼓勵(lì)一下。 　　　?。?）過渡：就是因?yàn)樾∧泻?duì)足球這樣喜歡，這樣癡迷，所以后來(lái)他能成為一名。（球王） 　　　6．但是，要想成為球王僅僅依靠喜歡夠嗎？（不夠），還需要什

7、么呢？（勤奮） 　　　　　是呀，我們大家都知道，無(wú)論做什么事，不努力去做，不勤奮去做，就什么事也做不成，對(duì)嗎？踢足球也是這樣。 　　　　　那么，你是從哪里看出小男孩踢足球很勤奮呢？ 　　　　　學(xué)生回答，出示句子： 　　　　　小男孩得到足球后，踢得更賣勁了。不久，他已經(jīng)能準(zhǔn)確地把球踢到遠(yuǎn)處隨意擺放的水桶里。 　　　　?。?）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你特別是從哪個(gè)詞里讀出了小男孩的勤奮。（賣勁） 　　　　　　　“賣勁”是什么意思？（賣力），請(qǐng)你很賣力地讀讀這個(gè)句子。 　　　　　　　“賣勁”的前面為什么要用上一個(gè)“更”字能？請(qǐng)你更賣勁地讀這個(gè)句子。 　　　　?。?）你還能從哪個(gè)詞里讀出小男孩的勤奮？

8、 　　　　　　　“不久”說(shuō)明了什么？ 　　　　　　　“準(zhǔn)確”“遠(yuǎn)處”“隨意擺放”說(shuō)明了什么？ 　　　　　　　誰(shuí)能把這幾個(gè)詞讀重音，再來(lái)讀讀這個(gè)句子。（多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀） 　　　　?。?）這些詞說(shuō)明了小男孩在很短的時(shí)間里就把球技練得很好了，體現(xiàn)了他很，（勤奮）同學(xué)們，你們佩服他嗎？（佩服）讓我們帶著這種佩服之情讀好這個(gè)句子。（齊讀） 　　　7．同學(xué)們，貝利能成為一個(gè)舉世矚目的球王，不僅僅是因?yàn)樗芟矚g踢足球，他很勤奮，還因?yàn)樗?。（真誠(chéng)） 　　　　　同學(xué)們，你們又是從哪里看出他很真誠(chéng)的呢？ 　　　　　圣誕節(jié)到了，小男孩的媽媽對(duì)小男孩說(shuō)：“我們沒有錢買圣誕禮物送給教練，就讓我們?yōu)樗矶\

9、吧?！? 　　　?。?）學(xué)生回答，出示句子： 　　　　　　請(qǐng)大家想象，小男孩和他的媽媽會(huì)為教練祈禱些什么呢？ 　　　　　　小男孩虔誠(chéng)地跪在地上，雙手交叉放在胸前，默默地為教練祈禱：“　　　　 　　?！? 　　　　　　出示句式： 　　　　　　多么真誠(chéng)的孩子呀，多么善良的孩子呀！ 　　　　（2）你還從哪里看出來(lái)小男孩很真誠(chéng)？ 　　　　　　學(xué)生回答，出示句子： 　　　　　　小男孩抬起滿是汗水的臉，說(shuō)：“教練，圣誕節(jié)到了，我沒有禮物送給您，就讓我為您的圣誕樹挖一個(gè)坑把?！? 　　　　　　小男孩不但為教練祈禱，還為教練的圣誕樹挖了一個(gè)坑。讓老師來(lái)當(dāng)一回教練，同學(xué)們來(lái)當(dāng)小男孩，我們一起來(lái)讀讀這

10、個(gè)感人的句子，好嗎？ 　　　　　　分組合作讀：老師——第一、二組讀（師：孩子，你在干什么？） 　　　　　　老師——第三、四組讀 　　　　　　老師——全班讀 　　　　　　教練被小男孩的真誠(chéng)感動(dòng)了，他把小男孩從樹坑里拉上來(lái)，說(shuō)：“我今天得到了世界上最好的禮物?！蓖Ａ艘幌拢f(shuō)：“明天你到我的訓(xùn)練場(chǎng)去吧?！? 　　　?。?）多么真誠(chéng)的孩子呀，教練被小男孩深深地感動(dòng)了，他。（出示句子，生接下去讀） 　　　　　　教練得到的最好的禮物是什么？（是真誠(chéng)的心、是善良的心、是感恩的心、是回報(bào)的心……） 　　　　　　朗讀訓(xùn)練： 　　　　　　　教練被小男孩的真誠(chéng)感動(dòng)了，他把小男孩從樹坑里拉上來(lái)，說(shuō)：“

11、 ?！保ǖ谝唤M讀） 　　　　　　　教練被小男孩那顆善良的心感動(dòng)了，他輕輕地拍去小男孩身上的泥土，說(shuō)：“ 。”（第二組讀） 　　　　　　　教練被小男孩那顆感恩之心感動(dòng)了，他輕輕地擦去小男孩臉上的汗水，說(shuō)：“ ?！保ǖ谌M讀） 　　　　　　　教練被小男孩那顆回報(bào)之心感動(dòng)了，他輕輕地摸著小男孩的頭，說(shuō)：“ 。”（第四組讀） 　　　　　　　教練被小男孩那顆純潔的心感動(dòng)了，他把小男孩緊緊地?fù)г趹牙?，說(shuō)：“ ?！保ㄈ嘧x） 　　　?。?）小男孩的真情付出，終于得到了回報(bào)，他也得

12、到了一份世界上最好的禮物，是什么？ 　　　8．經(jīng)過三年的刻苦訓(xùn)練，小男孩終于成功了，讓我們帶著自豪、帶著喜悅、帶著興奮為貝利喝彩！全班起立，一齊讀最后一段話。 　　　9．看板書總結(jié)：正是因?yàn)樨惱敲聪矚g踢足球，踢得那么勤奮，又有一顆真誠(chéng)的心，所以他后來(lái)成為了一名“球王”。 四、拓展思維： 　　　1．學(xué)到這兒，我們不禁想起在課外書上看到多的許多和貝利有著同樣經(jīng)歷的人。 　　　　　他們有哪些人？（愛迪生、愛因斯坦、魯迅、諾貝爾、居里夫人……） 　　　　　同學(xué)們，不僅僅偉人是這樣的，你自己和你周圍的人當(dāng)中，也有像貝利這樣的體驗(yàn)嗎？ 　　　　　學(xué)生交流，師總結(jié)：是呀，一件事，你只有喜歡他，并刻苦努力地去做，就一定能做得很好，一定會(huì)有所收獲。 　　　2．此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話是什么？這是哪位名人說(shuō)的？（是學(xué)生自己） 　　　3．拿出你的愛心小書簽，寫下你現(xiàn)在最想說(shuō)的一句話，并簽上你的大名。（播放音樂） 　　　　　請(qǐng)寫好的學(xué)生上前大聲讀給同學(xué)們聽，并貼在黑板上。 　　板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　球王貝利 　　　　　　　　　　　　　　　　　　真誠(chéng) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　喜歡 　　　　　　　　　　　　　　　　　　勤奮