2021-2022年三年級語文上冊 一只梅花鹿 1教案 西師大版

上傳人:xt****7 文檔編號:88632028 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?4.50KB
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1、2021-2022年三年級語文上冊 一只梅花鹿 1教案 西師大版 教學(xué)目標:    知識目標:學(xué)會10個生字,能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解新詞。    情感目標:理解課文內(nèi)容,聯(lián)系重點句體會寓意。    能力目標: 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。    2.能復(fù)述課文。 教學(xué)準備:生字詞卡片、頭飾。 教學(xué)時間:1課時 教學(xué)過程:   一、激趣談話,順勢導(dǎo)入。    1.你對自己的長相哪里最滿意?為什么?      看看老師的左右手,哪只漂亮些?(左手)對,所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上。可左手右手各能做些什么事呢?(對比右手雖不好看,但比左手更有用處)

2、   2.有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣,對自己的模樣有滿意的地方,也有不滿意的地方,我們一起去書中認識認識這只梅花鹿吧?。ò鍟n題)    二、初讀課文,整體感知。    1.自讀課文,用自己喜歡的符號勾畫出不認識的生字及不理解的新詞,并用自己喜歡的方式認識生字,理解詞語。    2.用開火車、請小老師等形式檢查學(xué)生認字情況。    3.學(xué)生分段讀課文,學(xué)生互相評議,正音。    4.說說課文講了一件什么事。    三、學(xué)習(xí)1--10段。    1.文中的梅花鹿對自己的模樣滿意嗎?它最喜歡自己的哪些部分,對自己的哪一部分最不滿意?(自讀、勾畫、匯報)隨機理解“贊嘆”“勻稱”“

3、贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞。    2.指導(dǎo)朗讀。在朗讀中鞏固“贊嘆”“贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞的理解。    四、學(xué)習(xí)11--13段。    1.出示“美麗的角差點兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生”。自讀第11--13段,說說是指的什么?隨機理解“抱怨”“沒精打采”等詞。    2.指導(dǎo)感情朗讀。隨機體會“逼近”“猶豫”“掙脫”“拼命”等詞。    五、表演、復(fù)述。     小組內(nèi)完成,班內(nèi)展示。    六、揭示寓意。    1.看完同學(xué)們的表演,你對“美麗的角差點兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生”這句話有什么新的理解?    2.結(jié)合生活實際談

4、談對這句話的理解。    七、課外閱讀。      介紹《伊索寓言》,請生進行課外閱讀。 附送: 2021-2022年三年級語文上冊 一只梅花鹿 2教案 西師大版 教學(xué)目標: 1.正確、流利有感情地朗讀課文。 2.讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊含的道理:認識事物不能只注重外表,更要講求實用價值。 教學(xué)重難點:讀懂課文內(nèi)容,了解故事所蘊含的道理。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入 1.齊讀課題。 2.復(fù)習(xí)生詞。(出示生詞) 贊嘆 斑點 勻稱 禿瓢兒 演員 抱怨 掙脫 贊不絕口 廣泛

5、 兇猛 甩掉 沒精打采 3.說說課文主要講了一個什么故事? 二、細讀課文,品析重點,感悟明理   課件展示:一只漂亮的梅花鹿在池塘邊喝水。(配上歡快的音樂) 1.同學(xué)們,你喜歡這梅花鹿嗎?你覺得它怎么樣?梅花鹿也覺得自己很美,從課文什么地方可以看出來呢?(第七段)提出“稱”和“模”這兩個多音字。 2.梅花鹿的皮和身段的確值得夸耀,那你覺得它什么地方最美?梅花鹿也認為自己的角最美,可它經(jīng)歷了一件事,使它改變了一些看法,咱們先來聽聽它自己是怎么說的。 “美麗的角差點兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生!” 3.齊讀句子,讓學(xué)生從中找出反義詞。(相機板書:角美麗

6、 腿難看) 4.一開始,梅花鹿覺得自己的角美麗,從哪里可以看出?   ① 學(xué)生反饋,師在屏幕上出示配有插圖的句子,齊讀。 “嘿,我的角精美別致,好像美麗的珊瑚!如果像猴子那樣頂一個禿瓢兒,真該羞死人了。”   ②它把自己的角比作什么? (圖片展示:鹿角 珊瑚)感受鹿角的精美; (圖片展示:鹿角 牛角)感受鹿角的別致。 ③ 生相機理解“精美別致”。 在生活中,你見過精美別致的東西嗎?   ④ 當它發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗,會有什么樣的心情?(興奮、驚訝、陶醉)從文中哪些詞能體會到?(美滋滋 贊不絕口) 理解“贊不絕口

7、”,并練習(xí)說話。   ⑤ 梅花鹿除了贊美自己的角外,還鄙視了猴子的腦袋,說人家是“頂一個禿瓢兒”,說明了梅花鹿的驕傲與得意。 ⑥ 誰能把這樣的心情讀出來,還可以配上表情和動作讀。 5.梅花鹿覺得自己很難看的腿是什么樣子的?它為什么會認為腿是難看的?找找相關(guān)內(nèi)容。 “哎,這四條腿真是美中不足,太干巴了,那雪花一樣的斑點也少得可憐。要是我的腿更美麗些,我不就可以當個出色的芭蕾舞演員了嗎?”   ① 學(xué)生反饋,師在屏幕上出示配有插圖的句子,齊讀。   ② 誰能讀好這一句,帶著怎樣的表情?(抱怨) ③ 相機理解“抱怨”。練習(xí)用“抱怨”說話。 ④ 誰

8、能把這樣的心情讀出來。 ⑤ 梅花鹿不光是語言上的抱怨,還有神態(tài)的抱怨。找一找表示神態(tài)的詞語。(撅嘴 皺眉) ⑥ 帶這抱怨的神態(tài)和語氣來讀讀第10自然段。 6.過渡:但萬萬沒想到(生齊讀)“美麗的角差點兒送了我的命,可難看的腿卻讓我獅口逃生!”這是怎么回事呢? ① 播放獅子追鹿的視頻。 ② 交流:剛才,你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生詞語、句子,朗讀來反饋。 ③ 你感受到了怎樣的氣氛?(緊張、驚險)文中哪些詞也能體會出這一氣氛來? 7.下面讓我們把剛才感受到的情感都融入我們的朗讀中,用朗讀這一獨具魅力的方式再現(xiàn)這一驚心動魄的場面,好嗎?全體

9、起立,配樂讀12自然段。(命運交響曲)    8.同學(xué)們的朗讀太精彩了,梅花鹿那四條有力的長腿仿佛就在我的眼前蹦來跳去,拼命地奔向遠方,難怪梅花鹿要發(fā)出這樣的感嘆:(齊讀最后一句) 相機板書:差點送命 獅口逃生 9.討論:難看的腿有什么優(yōu)點?美麗的角又有什么缺點? 10.讀到這里,你有什么話要對梅花鹿說嗎? 我想對梅花鹿說: 三、揭示寓意 從這個故事,我們能悟出什么道理呢?(尺有所短,寸有所長,任何事物都不可能完美無缺。不要因為他的長處而看不見他的短處,也不要因為他的短處而否定他的長處。) 根據(jù)學(xué)生的回答,相機完善板書:不能只看外表美 要注重實用價值 四、積累拓展 1.介紹好書《伊索寓言》。 2.引導(dǎo)積累精美詞語和句子。 贊不絕口 沒精打采 精美別致 油亮油亮 不由自主 灰心喪氣 美中不足 雪白雪白 板書設(shè)計:          角——美麗 差點送命 不能只看外表美   一只梅花鹿          腿——難看 獅口逃生 要注重實用價值

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