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1、2021-2022年三年級(jí)語文上冊 上冊 圓圓的沙粒 4教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定的目標(biāo),堅(jiān)定不移地努力,就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望”,從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo),奮發(fā)前進(jìn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生按分好的段落,理解每段的內(nèi)容,并能概括段意。
3.感情有語氣地朗讀課文。
4.通過查找資料,了解沙粒變成珍珠的過程,從而了解奇妙的海底世界,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
通過朗讀讓學(xué)生感知課文,理解課文,并進(jìn)行課本劇表演,從而深入了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
兩個(gè)省略號(hào)的意思。
教學(xué)建議
1.本課教學(xué)時(shí),要抓住文中的省略號(hào),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,恰當(dāng)填補(bǔ)課文空白,培
2、養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。例如第一部分的省略號(hào),可讓學(xué)生想一想:同伴們還議論什么?你能說一說嗎?同伴們可能說:“外面的世界多么精彩,它再也見不到了”,“呆在里面多痛苦,真不會(huì)享受” “想變成珍珠,真是做夢”等等。第二部分的省略號(hào)省略了什么?要啟發(fā)學(xué)生想象:漫長的歲月里,這顆圓圓的沙粒在做什么,想什么。
2.本課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是朗讀。通過朗讀讓學(xué)生感知課文,理解課文,還可以讓學(xué)生進(jìn)行表演,排成課本劇,從而深入理解課文內(nèi)容。
3.可以找來各種珍珠的圖片,直觀感受沙粒與珍珠的反差,懂得這個(gè)故事的寓意——朝著預(yù)定的目標(biāo)堅(jiān)定不移的努力,就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
拓展習(xí)題
比一比,組成詞語。
坦(
3、)縫( )朝( )園( )
擔(dān)( )建( )潮( )圓( )
寫出下列詞語的同義詞。
坦然( )真誠( )贊美( )愉快( )
異想天開” 和“各式各樣”兩個(gè)詞各說一句話。
根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
1.在學(xué)習(xí)課文第一部分時(shí),我們可以通過哪幾個(gè)詞語體會(huì)出圓圓沙粒的決心和信心?
2.我們通過課文第二部分中對漫長時(shí)間的描述可以體會(huì)到什么?
4、
相關(guān)資料
異想天開—指想法不切合實(shí)際,非常奇怪。
坦然—形容心理平靜。
各式各樣—形容花樣繁多。
奇異—奇怪。
牢獄—監(jiān)獄。
蚌:軟體動(dòng)物,有兩個(gè)橢圓形介殼,可以開閉。殼表面綠黑色,有環(huán)紋狀,里面有珍珠層,生活在淡水中,有的種類產(chǎn)珍珠。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、珍珠小圖片、沙子。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.比較:請你們看看桌上的沙子,再看看珍珠的圖片,用一些詞語來形容它們。(板書:沙粒、珍珠)沙子和珍珠的反差這樣大,平時(shí)你會(huì)把它們聯(lián)系到一塊嗎?
2.那么課文中那
5、顆圓圓的沙粒又是怎樣經(jīng)過重重的磨礪,從一顆普通又不引人注目的沙粒蛻變成了美麗又珍貴的珍珠的呢?
二、朗讀課文,感知理解
(一)學(xué)習(xí)第一部分
1.自由讀,邊讀邊體會(huì)課文內(nèi)容,看腦子里出現(xiàn)了怎樣的情景。
2.指名回答:你腦子里出現(xiàn)了哪些情景?
3.課件出示第一部分的情景。
4.哪些詞語寫出了沙粒的態(tài)度?用筆劃出來。(板書:真誠、下定決心、坦然)
5.出示“……”:這一段課文中哪里出現(xiàn)了省略號(hào)?省略了什么?那你覺得沙粒們還會(huì)議論些什么呢?
6.指導(dǎo)朗讀:
①自由讀一遍,可以一邊讀一邊做動(dòng)作和表情。
②指名朗讀,評(píng)議。
③同桌分角色讀。
(二)學(xué)習(xí)第二部分
1.自由朗讀。引導(dǎo)
6、學(xué)生邊讀邊思考這一部分主要寫了什么?
2.你看到了怎樣的情景?你從哪些詞語或句子中能看出歲月的漫長?
3.出示“……”這一段又出現(xiàn)了省略號(hào),代表什么意思呢?在這漫長的歲月里,它在想什么,做什么?
4.指導(dǎo)朗讀:
①指名讀,評(píng)議。
②齊讀。
(三)學(xué)習(xí)第三部分
1.沙粒的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?繼續(xù)邊思考邊讀第三部分,然后告訴老師,你看到了什么?
2.它真的變成了一顆美麗的珍珠,成為了有用之材。(板書:美麗的)
3.指導(dǎo)朗讀:
①指名讀,評(píng)議。
②男女生分角色讀。
三、領(lǐng)悟寓意,發(fā)散理解
1.從沙粒這奇妙的經(jīng)歷中,你了解了什么,懂得了什么?
2.我們還學(xué)過和這個(gè)故事類似的童話
7、、故事或成語嗎?
3.這些故事都告訴了我們,只要你能朝著你的目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力,你就一定能實(shí)現(xiàn)你的美好愿望。
四、排練課本劇
1.我們來把這個(gè)童話故事排成課本劇,好嗎?
2.指名表演。
附送:
2021-2022年三年級(jí)語文上冊 上冊 寓言二則 2教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):
情感目標(biāo):理解寓言的內(nèi)容,了解寓言所比喻的意思
知識(shí)目標(biāo):以自學(xué)為主學(xué)會(huì)本課生字新詞。
能力目標(biāo):朗讀課文,練習(xí)默讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
理解寓言的內(nèi)容,初步了解寓言所比喻的意思。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和默讀并對課文中不理解的地方提
8、出質(zhì)疑的能力。
教具準(zhǔn)備:樂器竽;有關(guān)竽的音樂;鈴鐺;課件。
教學(xué)過程:
一、 師生共同學(xué)習(xí)寓言《濫竽充數(shù)》 。
1.老師出示樂器:竽。師問:你們知道這是什么樂器嗎?(學(xué)生可能知道也可能不知道,如果學(xué)生不知道老師可以提示:今天我們要學(xué)習(xí)的課文寓言二則中其中一篇就和這個(gè)樂器有關(guān),你們猜猜這個(gè)樂器是什么?)在學(xué)生的發(fā)言聲中老師板書:寓言二則和《濫竽充數(shù)》
點(diǎn)評(píng):出示樂器:竽有助于突破難點(diǎn),解決學(xué)生容易將“竽”寫成“魚”的問題。
2.(課件放有關(guān)竽的音樂)師說:我們首先來學(xué)習(xí)寓言二則中的《濫竽充數(shù)》。打開書:15頁,自己讀寓言用你自己喜歡的方式解決生字、生詞,可
9、以借助字典、詞典,也可以兩個(gè)人共同學(xué)習(xí)。
點(diǎn)評(píng):三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該掌握了一定的學(xué)習(xí)字詞的方法,老師把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生,讓他們用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)字詞,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3.學(xué)生自己學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。
4.小結(jié)剛才的學(xué)習(xí)情況,問:有沒有需要大家共同解決的生字?(不能學(xué)生自學(xué)后就置之不理,在這里還要體現(xiàn)教師的作用,在學(xué)生有困難的時(shí)候要予以幫助。)
5.兩個(gè)人互相讀課文:檢查是否音準(zhǔn)句通。(對自學(xué)環(huán)節(jié)的反饋)
6. 默讀課文:
(1)你讀懂了什么?
?。?)你有哪些不理解的地方?(學(xué)生默讀學(xué)習(xí)。)
點(diǎn)評(píng):課標(biāo)中指出:在中年級(jí)段學(xué)
10、生要初步學(xué)會(huì)默讀,能對不理解的地方提出疑問。同時(shí)在默讀學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的學(xué)習(xí)。
7.學(xué)生匯報(bào):
?。?)在學(xué)生匯報(bào)的過程中可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的讀。比如:學(xué)生說:我從第一句“戰(zhàn)國時(shí)候,齊宣王喜歡聽吹竽,又喜歡講排場,他手下吹竽的樂隊(duì)就有三百人?!敝懒她R王是個(gè)喜歡吹竽的人。老師就可以引導(dǎo)說:那你把你知道的讀出來,讓大家聽出來。(注意:在學(xué)生匯報(bào)的過程中,如果學(xué)生提出了問題,盡量讓學(xué)生去回答學(xué)生的問題,必要時(shí)可以全班一起討論,老師不要急于講解。)
?。?)如果學(xué)生沒有談到對題目的理解,可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬︻}目的理解,有助于學(xué)生對寓意的理解。(濫竽充數(shù):比喻沒有真正的
11、才干,而混在行家里充數(shù),或拿不好的東西混在好的里面充數(shù),有時(shí)也表示自謙。)
?。?)在學(xué)生匯報(bào)討論的過程中出現(xiàn)板書。
8.齊讀這篇寓言,邊讀邊思考:學(xué)了這則寓言,你懂得了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
9.師小結(jié):看來寓言小故事是非常有意思的,不僅能讓我們了解歷史,還能從中明白一些道理。下面我們就一小組為單位來學(xué)習(xí)另一則寓言《掩耳盜鈴》。
二、 小組合作學(xué)習(xí)寓言《掩耳盜鈴》。
1. 課件配畫面和音樂講述《掩耳盜鈴》的故事。(激發(fā)學(xué)生對這則寓言的學(xué)習(xí)興趣。)
2. 出示學(xué)習(xí)提示:
?。?)自己或小組共同解決生字詞。
(2)用你們小組喜歡的
12、方式來學(xué)習(xí)這則寓言。
?。?)組內(nèi)討論:這個(gè)故事告訴我們什么道理?
3.小組學(xué)習(xí),老師巡視指導(dǎo)。(有表演的組老師可以提供小鈴鐺。)
點(diǎn)評(píng):小組學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的一種方式,自主學(xué)習(xí)可以是個(gè)人來完成,也可以是小組合作完成。在課堂上不僅要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,還要讓孩子學(xué)會(huì)合作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4. 匯報(bào)。(在匯報(bào)的過程中注意學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià))
三、 課外延伸。
說說你知道的寓言故事。(可以說題目,也可以簡單介紹故事內(nèi)容,或這個(gè)故事所包含的道理。)
四、 作業(yè)建議。
1.把今天學(xué)的兩則寓言故事講給家人聽。
2. 收集更多的寓言故事,下節(jié)課可以開一個(gè)小小故事會(huì)。
板書設(shè)計(jì):
寓言二則
《濫竽充數(shù)》三百人:充
一聽之:逃
《掩耳盜鈴》 自欺欺人