2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 天山的托木爾峰 3教案 語文A版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88633049 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?1KB
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1、2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 天山的托木爾峰 3教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo): ??? 情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,對(duì)托木爾峰景色特點(diǎn)有初步認(rèn)識(shí),激發(fā)對(duì)祖國山河的熱愛之情。 ?? ?能力目標(biāo): 1. 有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句感悟托木爾峰的美。 ??? 2.學(xué)會(huì)積累好詞佳句。 ??? 知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn): ??? 1.理解課文內(nèi)容,能抓住重點(diǎn)詞句感悟托木爾峰的美。 ??? 2.學(xué)會(huì)積累好詞佳句,養(yǎng)成摘抄的讀書習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句感悟托木爾峰的美,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí) 教學(xué)過程:

2、 第一課時(shí) ??? 一、激情導(dǎo)入。 ??? 今天老師要帶同學(xué)們到天山做一次旅游,讓我們的心靈馳騁在托木爾峰的美景之中,同學(xué)們意下如何?先看老師板書課題(老師板書課題:天山的托木爾峰)。 ??? 二、交流關(guān)于托木爾峰的資料。 ??? 1.聽老師讀課文后信息窗里的內(nèi)容。 ??? 2.學(xué)生交流課前搜集的資料,說說對(duì)托木爾峰的印象。 ??? 三、錄像展示托木爾峰景觀。 ??? 1.學(xué)生觀看課件。 ??? 2.談?wù)動(dòng)^后的感受。老師相機(jī)板書:奇特、壯觀。 ??? 四、初讀課文,了解課文內(nèi)容。 ??? 1.學(xué)生各自輕聲讀課文。 ??? 2.理清課文的敘述順序。

3、??? 3.檢查朗讀,要求讀得正確、流利。 ??? 五、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況,指導(dǎo)寫字。 ??? 1.出示生字卡,指名讀。 ??? 托爾峰襯姿且耐旱蓮 ??? 2.交流識(shí)字方法,指導(dǎo)識(shí)記難字。 ??? 3.給形近字組詞。 ??? 峰( ) 姿( ) 旱( ) 且( ) ??? 蜂( ) 資( ) 早( ) 縣( ) ??? 4.學(xué)寫生字。 ??? (1)看投影,觀察生字在田字格中的位置。 ??? (2)學(xué)生在田字格中練寫,寫完后互相評(píng)一評(píng)。 ??? 六、作業(yè)。 ??? 1.朗讀課文。

4、??? 2.書寫生字。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。 ??? 1.學(xué)生開火車?yán)首x課文。 ??? 2.說說托木爾峰的景色有什么特點(diǎn)?(學(xué)生自由發(fā)言,老師板書:奇特、壯觀、千姿百態(tài)) ??? 二、細(xì)讀課文,體會(huì)語言。 ??? 1.默讀課文,邊讀邊想邊畫:課文里哪些語句寫出了托木爾峰的“奇特”“壯觀”與“千姿百態(tài)”? ??? 課件出示下列語句: ??? ①托木爾峰上空,終年云霧繚繞,一年四季都下雪。托木爾峰像一座銀色的巨塔,在蔚藍(lán)色天空的襯托下,十分壯觀。 ??? ②沿著托木爾峰起伏的山勢(shì),一條條“河流”順谷而下。走近一看,“河”里沒有水,全是冰,人們稱這種“河”

5、為冰川。 ??? ③走上冰面,可以看到千姿百態(tài)的冰,有的像金字塔,有的像城墻,有的像盛開的鮮花……就像到了童話中的水晶宮。 ??? 2.說說哪些詞語體現(xiàn)了托木爾峰的奇特與壯觀? ??? (老師根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語:云霧繚繞、銀色的巨塔、千姿百態(tài)的冰、潺潺的流水) ??? 3.想象這些句子描繪的美景,指導(dǎo)朗讀。 ??? 4.學(xué)生自由朗讀全文,鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的理解。 ??? 5.朗讀自己喜歡的段落。 ??? 三、學(xué)習(xí)積累。 ??? 1.這篇課文語言優(yōu)美,語句形象生動(dòng),是一篇寫景的佳作。你讀完這篇課文后喜歡哪些語句呢? ??? 2.學(xué)生默讀課文,畫出自己喜歡的語句。 ??

6、? 3.有感情地讀出來,說說為什么喜歡? ??? 4.學(xué)生摘抄好詞佳句。 ??? 5.整理交流。 ??? 四、個(gè)性表達(dá)。 ??? 默讀課文,結(jié)合資料與課文內(nèi)容,以“我眼中的托木爾峰”為題寫一段話,介紹托木爾峰的動(dòng)物、植物、特產(chǎn)等。 ??? 五、作業(yè)。 ??? 把托木爾峰的美景向爸爸媽媽介紹。 附送: 2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 天山的托木爾峰教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo):    1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀1個(gè)字。    2.能用“研究”和“千姿百態(tài)”造句。    3.摘錄好詞佳句,養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。    4.能用自己的話說出第2至3自然

7、段的主要內(nèi)容。    5.朗讀課文。    6.了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特,景色迷人的好地方,產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。了解我國其他的自然保護(hù)區(qū),增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。   教學(xué)重點(diǎn):     了解托木爾峰是個(gè)地勢(shì)奇特,景色迷人的好地方,產(chǎn)生喜愛這個(gè)地方的思想感情。   教學(xué)難點(diǎn):     能用自己的話說出第2至3自然段的主要內(nèi)容。   教學(xué)過程:                  第一課時(shí)   一、激情引趣:     師:我有一個(gè)問題想請(qǐng)你們幫忙,愿意嗎?誰愿意幫我       區(qū)分下面這組字呢?       出示:蜂(  ) 鋒( ?。》澹ā 。?     師過渡:

8、你們說的真好,謝謝你們對(duì)我的幫助。     大家去過天山嗎?(沒有)老師也沒有去過。據(jù)說,天山是一個(gè)美麗的地方,那里有許多美麗的風(fēng)景。在它的西部有個(gè)最高峰叫托木爾峰。齊讀課題:8天山的托木爾峰     讀完課題,你有什么疑問嗎?(天山在哪兒?托木爾峰什么樣?)   二、初讀感知:     自由讀課文或者閱讀你搜集的資料然后解決你心中的     疑問好嗎?     (學(xué)生自讀后交流)     師過渡:要想學(xué)好這篇課文,還需要我們認(rèn)真地預(yù)習(xí),比比誰在預(yù)習(xí)過程中的收獲最大?   三、預(yù)習(xí)課文:    1.演示“我會(huì)預(yù)習(xí)”,出示自學(xué)提示,自讀要求:    ?。?)輕聲讀課文,想一想

9、課文講了什么?     (2)讀字音、記字形、了解義、嘗試用     師:你愿意成為今天的學(xué)習(xí)星嗎?那就認(rèn)真預(yù)習(xí)吧!    2.生自學(xué)師巡視指導(dǎo)。    3.交流(投影顯示“我會(huì)學(xué)”)    (1)出示生字:      托 拒 峰 繚 耐 灌 豹      蔚 蓮 禽 究 旱 勢(shì) 獸 川     1) 指讀生字并組詞,誰還能組出其他的詞?     2) 可以用你組的詞說一兩句話。     3) 在學(xué)的過程中,你覺得哪個(gè)字你學(xué)得最棒呢?展示給大家。     4) 你覺得哪個(gè)字最難寫呢?誰來幫幫他應(yīng)該怎樣記?     ?。ㄖ笇?dǎo)書寫“繚”字。)     5) 互讀互查。

10、  ?。?)出示詞語:            地勢(shì)      1) 填空:(  ?。?                的地勢(shì)           (   )      2) 朗讀句子:它聳立在天山的西部,那里地勢(shì)奇特,景色迷人。          蔚藍(lán)      1) 填空:蔚藍(lán)的(  )      2) ( ?。├镞€可以填什么詞?          研究     1) 讀句子:       現(xiàn)在托木爾峰已經(jīng)建立了自然保護(hù)區(qū),人們正在對(duì)這里的動(dòng)物、植物進(jìn)行深入地考察和研究。     2) 都可以研究什么呢?     3) 你能用“研究”說一兩句話嗎?       千(

11、?。┌伲ā。?     1) 填空,還可以怎樣填呢?     2) 想像“千姿百態(tài)”什么樣?     3) 你見過“千姿百態(tài)”的東西嗎?     4) 放課件欣賞:千姿百態(tài)的冰、千姿百態(tài)的葉子     5) 用“千姿百態(tài)”說一兩句話。        珍禽異獸     1) “珍禽異獸”什么意思?     2) 你知道天上的托木爾峰上有哪些珍禽異獸嗎?     3) 想看看嗎?(出示課件欣賞)   過渡:現(xiàn)在,我想考考你們,一會(huì)兒“學(xué)習(xí)星”就可以出臺(tái)了。    4.考一考:      襯托 雪蓮 灌木 云霧繚繞    5.把難寫的字寫一寫。   過渡:同學(xué)們學(xué)得真棒,我

12、相信你們也能把書讀好。   四、練習(xí)讀課文:    1.自由讀課文,直到讀通、讀滿意為止。    2.互讀,要求:認(rèn)真聽,你的小伙伴哪兒讀得好,哪兒讀得有不足之處呢?聽完后給指出來。    3.你覺得哪個(gè)自然段你讀得最棒呢?站起來讀吧!    4.指名分自然段讀課文。   五、自主作業(yè):     你想給大家留什么作業(yè)呢?                    第二課時(shí)   教學(xué)過程:   一、激情引趣:    (出示天上托木爾峰峰圖) 問:“還記得這是哪兒?jiǎn)???    這就是美麗的托木爾峰。結(jié)合你搜集的資料和閱讀課文,說一說你對(duì)天山的托木爾峰有了哪些了解呢?這節(jié)課,

13、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課,齊讀課題:8天山的托木爾峰   二、自讀悟情:     自由讀課文,然后用自己的話說一說天山的托木爾峰是一個(gè)什么樣的地方?   三、朗讀生情:     過渡:這么迷人,這么奇特的地方喜歡嗎?帶著喜愛之情讀課文,把你最喜歡的地方畫下來,然后讀一讀,并在句子旁邊用一兩個(gè)詞寫出你的感受。    1.生按要求讀課文。    2.在交流中指導(dǎo)朗讀。    ?。?)托木爾峰上空終年云霧繚繞,一年四季都下雪。托木爾峰像一座銀色的巨塔,在蔚藍(lán)色天空的襯托下,十分壯觀。      1) 指名讀,然后說說自己的感受。      2) 自由讀,想像:這段文字描繪了怎樣的一幅畫面

14、呢?      3) 把你想像到的讀出來。      4) 放課件欣賞,再一次朗讀,讀出自己的感受。   過渡:看到如此壯觀的托木爾峰,會(huì)讓你聯(lián)想到什么呢?(冰川)    ?。?)沿著托木爾峰起伏的山勢(shì),一條條“河流”順谷而下。走進(jìn)一看,“河”里沒有水,全是冰,人們稱這種“河”為冰川。      1)指名讀,其他同學(xué)想像。      2)用自己的話說一說這樣的文字讓你想到了什么?讀出來      3)“河”為什么用引號(hào)引上呢?   過渡:你有什么疑問嗎?      ?。ㄟ@些冰川會(huì)是什么樣子的呢?)    ?。?)指讀描寫冰川的句子     走上冰面,可以看到(?。┑谋?,有

15、的像(  ?。┯械南瘢ā  。?,有的像(  ?。【拖竦搅送捴械乃m。      1) 誰還想讀一讀?      2) 自由讀下面兩句話,你覺得哪句話寫得更好,為什么?       A、走上冰面,可以看到許多樣子的冰。       B、走上冰面,可以看到千姿百態(tài)的冰,有的像(金字塔),有的像(城墻),有的像(盛開的鮮花)……就像到了童話中的水晶宮。      3) 說一說:你見過的金字塔、城墻、盛開的鮮花什么?        從中你能體會(huì)出這些冰川是什么樣嗎?      4)把你的感受讀出來。      5)想像:這些冰川還會(huì)像什么呢?      6)師:就像到了童話

16、中的水晶宮。      7)想象:童話的水晶宮又會(huì)是什么樣呢?      8)放課件,邊欣賞邊讀.      9)放水流的聲音,問:你聽到了什么?這是怎么回事?        讀:夏季來到的時(shí)候,在冰川的上面,可以聽到冰下有潺潺的流水聲,原來冰下還有流的水呢?    ?。?)把整個(gè)自然段美美的讀一讀,然后說一說這一自然段主要講了什么呢?   過渡:托木爾峰那么冷,該不會(huì)有動(dòng)物和植物了吧?     生:托木爾峰的動(dòng)植物種類還不少呢?   過渡:你是從哪知道的?   3.自學(xué)第三自然段    (1) 出示自學(xué)提示,學(xué)生自學(xué)      1)自由讀,想一想:你讀懂了什么?   

17、   2)選擇自己喜歡的方式在組內(nèi)介紹       (可朗讀,可邊畫邊講,可填表)      3)把全段連起來讀,說一說這一段主要講了什么?    (2)生自學(xué).師巡視指導(dǎo)    (3)選擇自己喜歡的方式匯報(bào)(朗讀、填表、標(biāo)記) 海拔高度 托木爾峰上的植物 ? ? ? ? ? ?       那里的珍禽異獸有()       為什么要在托木爾峰建立自然保護(hù)區(qū)?       這一段主要講了什么?   四、匯報(bào)溢情:     讀全文,你最想對(duì)天山的托木爾峰說什么呢?   五、布置作業(yè):     動(dòng)筆畫出你心中的托木爾峰。   板書設(shè)計(jì):              地勢(shì)奇特     8、天上的托木爾峰              景色迷人

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