《2021-2022年三年級語文上冊 哪吒鬧海 2 教案 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級語文上冊 哪吒鬧海 2 教案 語文S版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級語文上冊 哪吒鬧海 2 教案 語文S版
教學目標：
知識與技能
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會生字，理解由生字組成的詞語。
過程和方法
1.練習按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過。
2.聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，如“興風作浪”“胡作非為”等。
情感、態(tài)度和價值觀
感受并學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。
第一課時
課時目標：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.認識、理解課文中的二會生字、新詞。
3.學會本課十個生字，理解由生字組成的詞語，掌握多音字“混”。
教學過程：
一、導入、揭題
2、、解題。
1.今天，我們要學習的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事 。
2.板書課題：哪吒鬧海
3.?解題，質(zhì)疑 （鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什么要鬧海？怎樣鬧？結(jié)果怎樣？
二、初讀指導。
1.自學生字詞 。
（1）給每個自然段寫上序號。輕聲讀課文，讀順語句，畫出不認識不理解的詞。
（2）會讀會寫田字格里的生字，據(jù)詞讀準“哪”“吒”兩個多音字，會讀田字格上面的生字。
（3）理解下面詞語的意思（隨課文理解詞語）
搖晃??原形??氣沖沖??興風作浪
隨即??火焰??水晶宮??胡作非為
2.檢查自學效果。
（1）讀準生字、詞語
（2）了解詞語掌
3、握情況
（3）指名分自然段讀課文，糾正字音、指導學生把句子讀通順，了解每一自然段的意思。
3.齊讀課文。
三、寫字指導。
四、作業(yè)。
1.讀課文（按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過、結(jié)果這一順序把課文分成三部分）。
2.讀抄詞語（完成習字冊上的作業(yè)）。
第二課時
課時目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.掌握課文內(nèi)容，學習哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。
3.能按事情的發(fā)展順序說出哪吒鬧海的故事。
教學難點：指導朗讀、復述課文。
教學過程：
一、揭題并質(zhì)疑。
1.今天我們來繼續(xù)學習《哪吒鬧?！?，你們喜歡哪吒嗎？
2.有誰愿
4、意和老師一起把“哪吒鬧海”這四個字寫在黑板上？（喊一位女小朋友和一位男小朋友） 板書：哪吒鬧海
老師故意將“鬧”字寫得很大，課題寫完了，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？想說什么？（老師的“鬧”字寫得很大，因為課文就是圍繞“鬧”字來寫的，如果學生答不出，提醒“聯(lián)系課文想想老師為什么把 “鬧 ”字寫得這么大？若有學生回答出來，則表揚“了不起，你很會讀書，能一下子就抓住文章的關(guān)鍵” ）哪吒為什么要大鬧東海？他是怎么鬧海的？結(jié)果如何？我們一起來請教無聲的老師。把書翻到這一課，捧好你的書本，挺直你的腰桿，盡情地去讀一讀吧。（提醒美美地欣賞自己的朗讀）
生讀課文
二、圍繞“鬧”字品讀文章，自主閱讀
5、。
（一）為什么“鬧”？
1.哪吒為什么要鬧海？（因為東海龍王父子稱霸一方，經(jīng)常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。所以哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣）
2. 真會發(fā)現(xiàn)，從你的回答中，老師還聽到了兩個好詞，一個是“稱霸一方”（手指小黑板：齊說），另一個是“興風作浪”（手指小黑板：齊說）。
3.你是如何理解“稱霸一方”這個詞語的？
4.是啊，龍王父子非常霸道，蠻橫無理，經(jīng)常胡作非為，欺壓老百姓， 簡直就是一個地方的霸王，所以我們說是——“稱霸一方”（齊說）
5.讀到“興風作浪”這個詞語，你眼前仿佛看到怎樣一幅畫面？（龍王有呼風喚雨的法力，當海邊人們出海捕魚的時候，他就刮
6、大風，下大雨，有時一個浪頭還會把人們的漁船淹沒掉）
6.正是由于龍王經(jīng)?！芭d風作浪”，所以我們說龍王父子“稱霸一方”（隨機指兩個詞語）。
7.想想海邊的人們以什么為生？（捕魚）
8.可如今東海龍王父子三天兩頭的就興風作浪，海邊的人還能捕魚嗎？
9.捕不成魚，生活就沒了著落，如果你是海邊的人，想不想去教訓龍王父子一頓？
10.可是龍王實在是太厲害了，我們不敢去，只能把這口氣埋在心里，憋著。正當人們苦不堪言，焦慮萬分的時候，誰來了？（哪吒）
11.哪吒決心——（和學生一起說：治一治他們，為老百姓出一口氣）
12.有誰想把第一自然段完整地讀一讀？
13.舉手的起立。東
7、海龍王父子，齊——14、你們看，哪吒來鬧海了?。ǖ谝粋€課題中的“鬧”字劃圈）
（二） 一鬧
1.哪吒是空手來的嗎？
2.哪吒有備而來，帶來了兩件法寶，這就是——（一起說：混天綾和乾坤圈）結(jié)合掛圖
3. 哪吒一開始是怎么鬧海的呢？誰能用自己的話來說說？（跳進海里，取下混天綾在水中一擺，掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來了）
4. 你覺得混天綾的法力怎么樣？
5.為什么呢？原因一：輕輕一擺，便掀起滔天巨浪
6.從你的回答中，老師聽到了一個好詞，這就是——“滔天巨浪”（出示小黑
7.讀到“滔天巨浪”這個次，你眼前仿佛看到怎樣一幅畫面？
8.你們看，圖上這滾
8、滾波濤，巨大的駭浪仿佛都連著了天，這就叫做——“滔天巨浪”。原因二：混天綾不僅掀起滔天巨浪，就連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。
9.“搖晃”是怎樣的？（學生坐在自己位置上表演）
10.你猜住在水晶宮里的龍王會看到些什么？（水晶宮搖晃得很厲害；放水果和酒杯的地方都傾斜；蝦兵蟹將到處亂竄，可能還撞到龍王身上）
11.他還聽到什么？ （巨浪轟隆隆的聲音）隨機夸：非常真切的感受
12.看到這些，聽到這些，龍王感到怎么樣？（嚇了一跳，他連忙派巡海夜叉上去察看）
（三） 二鬧
1. 你覺得夜叉是一個怎樣的人？（結(jié)合掛圖）（不僅長得丑，而且還心狠手
2.你從書上哪里看出來的？（剛從
9、水里鉆出來的時候，只見一個娃娃在洗澡，舉起斧頭邊砍）
3.面對一個小小的娃娃，卻沒有絲毫的憐憫之心，而是舉起斧頭就砍，多么的殘忍、霸道，看來，龍王他們還真是——稱霸一方（出示小黑板）。你看，這是一把怎樣的斧頭？（結(jié)合掛圖）（很鋒利，透著寒光的斧頭）
4.結(jié)果如何？（被哪吒打死）
5.是啊，被機靈的哪吒給打死了。讀一讀課文，看看從哪些詞語中可以讀出哪吒的機靈來。
6.“身子一閃”說明了反應(yīng)快，很敏捷，機靈。還能從哪個詞語中發(fā)現(xiàn)？
7. 能否給“隨即”換個近義詞？
8.“隨即”就是立刻的意思，說明了哪吒動作迅速，很快。讓我們把哪吒的機靈勁通過朗讀表現(xiàn)出來。小哪吒可機靈了，齊
10、——
9. 哪吒打夜叉費不費力？
10.你又是從哪個詞中讀出來的？
11.為什么只用“一下”就能把夜叉打死？
12.正是有了法寶乾坤圈，所以不用經(jīng)過幾十幾百回合的廝殺搏斗，就能把夜叉給制服。讓我們來再次感受乾坤圈的威力?？蓜e小看這小小的乾坤圈，齊——
（四）三鬧
1. 夜叉死了，不得了了。這事情啊，越鬧越大了。（將第二個課題中的“鬧”字擦掉寫大）
2.龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。
3.讀完這句話，你仿佛聽到龍王怎么嗷嗷叫？（提醒把這句話連起來，完整地說一說，“龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫——）
4.龍王還會對三太子說些什么？（
11、把哪吒抓住，給夜叉償命） 三太子跳出水面時是怎樣的？
5.這句話中要讀出三太子氣勢洶洶的樣子來。三太子跳出水面，齊——
6.說著，舉槍便刺。哪吒是怎么接招的，誰能用自己的話說說？
7.裹住了三太子后，哪吒會對他說些什么呢？（提醒哪吒是為何而來，有些話他不得不說?。】梢杂蒙险n文中的成語：你們以前一直興風作浪，胡作非為，我今天要為老百姓出一口氣）
講述故事：
8.誰愿意把“哪吒智斗三太子”的場面講給我們聽聽？可以加上平時看到動畫片里的情節(jié)，還可以加上動作。小組交流：
9.準備好了的，到學習小組內(nèi)交流交流，和小伙伴們分享你的智慧成果吧。
10.誰想爭取第一個的機會？
12、11.我們仿佛看到了那精彩的場面，真棒！還有誰想和他比一比？
（五）鬧的結(jié)果
1.經(jīng)過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。結(jié)果怎樣？（若學生答不出，則提醒“其實書本這位無聲的老師已經(jīng)告訴我們了，讓我們來把這個結(jié)果通痛快快、高高興興的告訴人們”）
2.齊讀最后一小節(jié)
3.小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話要對小哪吒說嗎？（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害）
4.最后，讓我們把對哪吒的所有感情，都化作一聲，來讀一讀課題，夸一夸哪吒！聽聽誰夸得最好！準備好了嗎？
5.預備齊——（讀第一個課題）齊讀課題
6.想一想
13、，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們再來讀一讀。齊讀課題
7. 讓我們?yōu)槟倪傅恼x，為哪吒的勇敢再來讀一讀。齊讀課題
三、總結(jié)。
這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學習。
四、作業(yè)。
1.?有感情地朗讀課文，并把這個故事講給你的家人聽。
2.完成練習冊上的內(nèi)容。
3.課后搜集哪吒的故事，辦班級故事會。
附送：
2021-2022年三年級語文上冊 哪吒鬧海 3教案 蘇教版
教學目標：
能力目標：能有感
14、情地、有個性地朗讀課文。
情感目標：掌握課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。
知識目標：能按事情發(fā)展的順序說出哪吒鬧海的故事。
教學重點：
1.課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。
2.指導學生通過個性化朗讀感悟，體會哪吒勇敢，正義的精神。
教學過程：
一、聽寫生字詞。
二、精讀課文。
1.第一自然段：
?。?）指名讀。
?。?）這一自然段主要說什么？
?。?）理解“稱霸一方”、“作惡多端”？
?。?）說話：用因為……所以……將這一段的兩句話連起來。
?。?/p>
15、5）小結(jié)：這一自然段主要寫東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。
2.第二自然段：
（1）指名讀。
?。?）這一自然段主要說什么？
?。?）畫出表示哪吒動作的詞語。（板書：跳進取下擺掀起）
這些詞和課題中哪個詞兒聯(lián)系的十分緊密？
（4）東海龍王怎么樣了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看會怎么樣？請看書上的插圖。
3.第3自然段：（結(jié)合看圖）
?。?）指名讀。
?。?）這一自然段主要說什么？
?。?）什么叫“機靈”？小哪吒的機靈表現(xiàn)在哪里？你們看小哪吒是多么勇敢，那個夜叉根本不是他的對手，一下子就
16、被死了。這么一來，龍王怎么了？請看第4自然段。
4.第4自然段：
?。?）指名讀。
?。?）這一自然段主要說什么？
?。?）哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何？你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來吧？
（4）畫出關(guān)鍵詞語，練讀。
?。?）小結(jié)：2——4自然段描寫了哪吒鬧海的經(jīng)過，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治了龍王，為百姓出氣。
齊讀2——4自然段。
5.第5自然段：
?。?）指名讀。
?。?）這一自然段主要說什么？
?。?）小結(jié)：這一自然段寫哪吒鬧海的結(jié)果。
6.齊讀全文。
三、總結(jié)全文。
這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學習。
2021-2022年三年級語文上冊 哪吒鬧海 2 教案 語文S版
