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1、2021-2022年三年級語文上冊 古詩三首3教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課的10個生字。背誦三首詩。
2．能用自己的話，說說詩句的意思，初步掌握每首古詩的主要內(nèi)容，體會詩人的思想感情。
教學(xué)過程：
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第一首古詩《鹿柴》。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
“柴”的讀音是“zhài”，鹿柴是地名。今天我們就來學(xué)習(xí)這首古詩《鹿柴》。
王維，唐代山水詩人的代表之一，他還是畫家、音樂家。他的詩以寫山水為主，畫面感強(qiáng)，對聲音敏感是他的詩的特點(diǎn)?！堵共瘛肥峭蹙S的《輞川集》20首中的一首。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生輕聲自讀課
2、文，要求讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通順。
鹿（lu）柴 返（fan）景 復(fù)（fu）照 青苔（tai）
2．檢查自讀情況。
3．教師范讀。
4．看插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思。
三、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意
1．理解第一句：“空山不見人，但聞人語響”。
（1）用自己的話說說前一個分句的意思。
（2）讀整個詩句，說說“但、聞”的意思。
但——只聞——聽見。
（3）讓學(xué)生讀詩句，然后用自己的話說說整句詩的意思。
2．理解第二句“返景入深林，復(fù)照青苔上。”
（1）齊讀第二句，并看圖，說說與第一句的情景有什么不同？
3、 （2）理解兩個分句的意思。
說說“返景”的意思?！皬?fù)”的意思。
返景——陽光斜射進(jìn)深林。 復(fù)——又，再。
（3）讀全句，說說整句詩的意思。
3．讀詩句，用自己的話說說整首詩的意思。
明確：這首詩寫的是在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人，只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。
4．這首詩，表現(xiàn)了一個怎樣的意境？
詩人描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺。
四、指導(dǎo)朗讀
鹿柴
空山／不見人，
但聞／人語響。
返景／入深林，
復(fù)照／青苔上。
五、總結(jié)
1．朗讀全詩。
2．背
4、誦古詩。
3．學(xué)習(xí)了這首詩，請你用自己的話描述一下它表現(xiàn)了一個怎樣的意境？
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第二首古詩。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
?。ò鍟┙蠞O者，請同學(xué)們解釋“漁者”是什么意思？
明確：指打魚的人。
范仲淹，北宋文學(xué)家、政治家。詩詞散文都寫得很好，與韓愈、柳宗元、歐陽修等八人被稱為“唐宋八大家”。著作有《范文正公集》。他寫的《岳陽樓記》中，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為古今傳誦的名句。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把詩歌讀通順。
2．檢查自讀情況。
3．教師范讀。
4．看
5、插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思？
三、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意
1．理解第一句“江上往來人，但愛鱸魚美?！?
（1）根據(jù)自己的理解，說說這句詩的意思。
（2）理解整句詩的意思。
明確：鱸魚：魚名，長江中下游一帶出產(chǎn)。江上來來往往的人，只喜歡鱸魚的味道鮮美。
（3）學(xué)生讀詩句，用自己的話說說整句詩的意思。
2．自學(xué)第二句詩，“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！?
（1）理解：君——你
一葉舟——像一片樹葉那樣的小船。
?。?）讀全句，說說整句詩的意思。
明確：你看江中那只小小的漁船，一會兒看得見，一會兒看不見，多驚險??！
6、3．用自己的話說說整首詩的意思。
4．讀了這首詩，你從中體會到了什么？
四、指導(dǎo)朗讀
江上漁者
江上／往來人，
但愛／鱸魚美。
君看／一葉舟，
出沒／風(fēng)波里。
五、總結(jié)
讀了這首古詩，你體會到了什么？
第三課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第三首古詩。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
?。ò鍟┓暄┧捃饺厣街魅耍胺暄保河龅较卵?；“宿”：“投宿”；“芙蓉山”山名；“主人”：詩人投宿的人家。
劉長卿，唐代詩人。字文房，河間（今河南）人。詩多寫身世之嘆和山水隱逸的閑情逸致，也寫反映離亂之作。文筆簡淡，意趣閑遠(yuǎn)，形成沖淡洗練之風(fēng)格。長于五言，稱為“五言長城
7、”。有《劉隨州詩集》。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生輕聲自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
相逢（feng）?? 芙（fu）蓉（rong）劉長卿（qing）??
日暮（mu）?? 貧（pin）窮?? 犬吠（fei）
2．檢查自讀情況。
3．教師范讀。
4．看插圖，讀詩句，想想每句詩說的什么意思？
三、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意
1．用學(xué)習(xí)前兩首詩的方法，自學(xué)這首古詩，理解詩意。
明確：這首詩寫的是天晚了，寒冷的白雪覆蓋著破爛的茅屋。聽到外面木柵欄門旁的狗叫聲，原來是主人冒著風(fēng)雪，連夜趕回來了。
2．教師適時引導(dǎo)，點(diǎn)撥、解疑。
8、
3．這首古詩描寫了一個什么樣的景象？
四、指導(dǎo)朗讀
五、總結(jié)
附送：
2021-2022年三年級語文上冊 古詩三首教案1 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會本課的10個生字。背誦三首詩。
能力目標(biāo)：能用自己的話，說說詩句的意思。
情感目標(biāo)：初步掌握每首古詩的主要內(nèi)容，體會詩人的思想感情。
教學(xué)過程：
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第一首古詩《鹿柴》。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
“柴”的讀音是“zhài”，鹿柴是地名。今天我們就來學(xué)習(xí)這首古詩《鹿柴》。
王維，唐代山水詩人的代表之一，他還是畫家、音樂家。他的詩以寫山水為主，
9、畫面感強(qiáng)，對聲音敏感是他的詩的特點(diǎn)?！堵共瘛肥峭蹙S的《輞川集》20首中的一首。
二、初讀課文，整體感知。
1．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把古詩讀通順。
鹿（lù）柴 返（fǎn）景 復(fù)（fù）照 青苔（tái）
2．檢查自讀情況。
3．教師范讀。
4．看插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思。
三、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意。
1．理解第一句：“空山不見人，但聞人語響”。
?。?）用自己的話說說前一個分句的意思。
?。?）讀整個詩句，說說“但、聞”的意思。
但——只聞——聽見。
?。?）讓學(xué)生讀詩句，
10、然后用自己的話說說整句詩的意思。
2．理解第二句“返景入深林，復(fù)照青苔上?！?
（1）齊讀第二句，并看圖，說說與第一句的情景有什么不同？
?。?）理解兩個分句的意思。
說說“返景”的意思?！皬?fù)”的意思。
返景——陽光斜射進(jìn)深林。復(fù)——又，再。
?。?）讀全句，說說整句詩的意思。
3．讀詩句，用自己的話說說整首詩的意思。
明確：這首詩寫的是在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人，只有陽光透射過密密的叢林，照在青苔上。
4．這首詩，表現(xiàn)了一個怎樣的意境？
詩人描繪了山林的幽靜，寫出了詩人在山林深處，與大自然融為一體的美妙感覺。
11、
四、指導(dǎo)朗讀?！ ?
鹿柴
空山／不見人，
但聞／人語響。
返景／入深林，
復(fù)照／青苔上。
五、總結(jié)。
1．朗讀全詩。
2．背誦古詩。
3．學(xué)習(xí)了這首詩，請你用自己的話描述一下它表現(xiàn)了一個怎樣的意境？
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二首古詩。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
?。ò鍟┙蠞O者，請同學(xué)們解釋“漁者”是什么意思？
明確：指打魚的人。
范仲淹，北宋文學(xué)家、政治家。詩詞散文都寫得很好，與韓愈、柳宗元、歐陽修等八人被稱為“唐宋八大家”。著作有《范文正公集》。他寫的《岳陽樓記》中，“先天下之憂而憂，后
12、天下之樂而樂”為古今傳誦的名句。
二、初讀課文，整體感知。
1．學(xué)生輕聲自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把詩歌讀通順。
鱸（lú）魚 君（jūn）子
2．檢查自讀情況。
3．教師范讀。
4．看插圖，讀詩句，想想每句詩說的是什么意思？
三、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意。
1．理解第一句“江上往來人，但愛鱸魚美。”
?。?）根據(jù)自己的理解，說說這句詩的意思。
?。?）理解整句詩的意思。
明確：鱸魚：魚名，長江中下游一帶出產(chǎn)。江上來來往往的人，只喜歡鱸魚的味道鮮美。
?。?）學(xué)生讀詩句，用自己的話說說整句詩的意思。
2．自學(xué)第二句
13、詩，“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里?！?
（1）理解：君——你
一葉舟——像一片樹葉那樣的小船。
（2）讀全句，說說整句詩的意思。
明確：你看江中那只小小的漁船，一會兒看得見，一會兒看不見，多驚險啊！
3．用自己的話說說整首詩的意思。
4．讀了這首詩，你從中體會到了什么？
四、指導(dǎo)朗讀?！ ?
江上漁者
江上／往來人，
但愛／鱸魚美。
君看／一葉舟，
出沒／風(fēng)波里。
五、總結(jié)。
讀了這首古詩，你體會到了什么？
第三課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第三首古詩。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入。
?。ò鍟┓暄?/p>
14、宿芙蓉山主人，“逢雪”：遇到下雪；“宿”：“投宿”；“芙蓉山”山名；“主人”：詩人投宿的人家。
劉長卿，唐代詩人。字文房，河間（今河南）人。詩多寫身世之嘆和山水隱逸的閑情逸致，也寫反映離亂之作。文筆簡淡，意趣閑遠(yuǎn)，形成沖淡洗練之風(fēng)格。長于五言，稱為“五言長城”。有《劉隨州詩集》。
二、初讀課文，整體感知。
1．學(xué)生輕聲自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
相逢（féng） 芙（fú）蓉（róng） 劉長卿（qīng）
日暮（mù） 貧（pín）窮 犬吠（fèi）
2．檢查自讀情況。
3．教師范讀。
4．看插圖，讀詩句，想想每句詩說的什么意思？
三、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意。
1．用學(xué)習(xí)前兩首詩的方法，自學(xué)這首古詩，理解詩意。
明確：這首詩寫的是天晚了，寒冷的白雪覆蓋著破爛的茅屋。聽到外面木柵欄門旁的狗叫聲，原來是主人冒著風(fēng)雪，連夜趕回來了。
2．教師適時引導(dǎo)，點(diǎn)撥、解疑。
3．這首古詩描寫了一個什么樣的景象？
2021-2022年三年級語文上冊 古詩三首3教案 人教版
