2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 動(dòng)手做做看教案1 人教版

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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 動(dòng)手做做看教案1 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 技能培養(yǎng)：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。 情感目標(biāo)：?jiǎn)酒鸩幻孕艡?quán)威、不輕信盲從、要勇于實(shí)踐的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.重點(diǎn)：正確掌握生字的音形義。 2.難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受故事的趣味。并從故事中受到啟發(fā)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：課件、生字卡、科學(xué)家說(shuō)過(guò)的一些名言。 教學(xué)方法：小組合作、探究方法。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 　　1.初步談話。 　　同學(xué)們，你喜歡發(fā)明創(chuàng)造嗎？敢于懷疑家的

2、話嗎？ 　　2.談話質(zhì)疑。 　　同學(xué)們，你們看老師這里有一個(gè)裝滿水的杯子。我放進(jìn)一顆石子，水就會(huì)怎樣？（觀察后回答）如果我放進(jìn)一條金魚(yú)，水卻不會(huì)滿出來(lái)，這是為什么呢？想不想知道你回答的對(duì)不對(duì)？好，請(qǐng)同學(xué)們讀一下課文吧。答案就在課文中。 　　 二、初課文，學(xué)習(xí)生字。 　　1.自主選擇讀書(shū)方式自讀課文、借助拼音讀準(zhǔn)字音。 　　2.輕聲讀課文。要求：邊讀邊畫(huà)出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。難讀的句子做上標(biāo)記，多讀幾遍。 　　3.同桌互相檢查讀課文。沒(méi)有讀通的句子再讀幾遍，然后聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴是怎樣讀的。 　?。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生反復(fù)讀文感知，既提高了學(xué)生閱讀的水平又鞏固了識(shí)字，讀通了故事）

3、　　4.合作識(shí)字。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的字。然后讀音并組詞，并告訴小伙伴你用什么方法記住它？ 　　識(shí)字方法引導(dǎo)： （1）換偏旁識(shí)字：慢——漫、篇——騙 　?。?）偏旁歸類識(shí)字：哎、哄 　　（3）利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字：琳、娜。 　?。?）聯(lián)系學(xué)生生活識(shí)字：考試的“考”。 　?。?）編寫(xiě)字謎識(shí)字：士兵的心（志） 　　5.課件出示帶音節(jié)的生字詞。檢查生字詞的認(rèn)讀情況。 　　6.去掉音節(jié)。用多種形式檢查認(rèn)讀生字詞的情況如：搶摘“豐收果”“奪紅旗”“猜字謎”等。 　　7.全班交流匯報(bào)：你認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎樣記住的？ 　?。ǔ浞职l(fā)揮小組合作的作用，引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短提高識(shí)字

4、效率） 　　 三、感悟課文內(nèi)容。 　　1.自讀課文，思考以下兩個(gè)問(wèn)題： （1）“動(dòng)手做做看”是誰(shuí)給我們的建議？ 　　（2）為什么要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手做？ 　　2.結(jié)合交流以上問(wèn)題，朗讀課文有關(guān)段落。 　　要求：讓學(xué)生反復(fù)讀一下“媽媽說(shuō)：不能光想，你動(dòng)手做做看！”體會(huì)“光”在句子中的意思，并用這句話隨時(shí)提醒自己。 　　3.出示伊琳娜生氣和微笑兩張頭像，帶著“伊琳娜為什么生氣”和“為什么又笑了”兩個(gè)問(wèn)題自己讀書(shū)思考。 　　（1）讀出寫(xiě)伊琳娜生氣和微笑的有關(guān)段落，然后說(shuō)說(shuō)對(duì)上面兩個(gè)問(wèn)題的理解。 　?。?）結(jié)合上下文理解“哄騙”并說(shuō)說(shuō)理由。 　?。?）在交流“伊琳娜為什么生氣”的過(guò)程中教師

5、相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用肯定、想當(dāng)然的語(yǔ)氣讀好伊琳娜的話。媽媽說(shuō)的話要用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)讀。 　?。?）在交流“伊琳娜為什么又笑了”的問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練讀科學(xué)家說(shuō)的話。了解他這樣做的用意，使學(xué)生明白善意的哄騙能激發(fā)孩子動(dòng)手操作的欲望；不過(guò)也要謹(jǐn)防生活中惡意的哄騙，提醒學(xué)生正確區(qū)別對(duì)待。 　　4.圍繞郎志萬(wàn)的話，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。 　?。?）讀課文結(jié)尾郎志萬(wàn)的話，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣理解這句話。 　?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。 　　提示下面幾種理解： 　　a.科學(xué)家講的話我們都應(yīng)該盡可能的去試一試。 　　b.我們要懷疑科學(xué)家講的話。 　　c.當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。 　　

6、d.我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。 　　 四、拓展延伸。 　　從課外書(shū)或者網(wǎng)上搜集科學(xué)家說(shuō)過(guò)的一些名言，想想對(duì)我們有什么指導(dǎo)意義。 　　 五、布置作業(yè)。 　　實(shí)踐天地： 　　　　你心中曾有過(guò)新奇的想法嗎？你想過(guò)讓它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？請(qǐng)你的家長(zhǎng)協(xié)助你，動(dòng)手試試看，你的想法能不能實(shí)現(xiàn)！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　7動(dòng)手做做看 　　　　　　　　　　　伊琳娜　　生氣→→哄騙→→動(dòng)手做了做。 　　　　　　　　　　　伊琳娜　　笑了→→不是哄騙→→明白一個(gè)道理。 　　　　　　　　　　（科學(xué)家的話也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。? 第二課時(shí)

7、 一、檢查復(fù)習(xí)。 　　　1.出示生字卡、用開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、分組讀、男女賽讀的方法認(rèn)讀要認(rèn)識(shí)的字。 　　　2.分段指名朗讀課文 　　 二、指導(dǎo)學(xué)生掌握好要求會(huì)寫(xiě)的字。 　　　1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字然后輕聲讀一下。 　　　2.指名分別讀出要求會(huì)寫(xiě)的字音。 　　　3.四人小組合作分析字形以及記憶方法。 　　　4.小組代表匯報(bào)記字方法。 　　　5.教師補(bǔ)充記憶方法。 　　 三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。 　　　1.讓學(xué)生指出自己感覺(jué)哪個(gè)字比較難寫(xiě)然后教師重點(diǎn)指導(dǎo)。 　　　2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。 　　 四、指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用生字。 　　　1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)它們？ 　

8、　　2.讓學(xué)生試著組詞或說(shuō)一句話。 附送： 2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 動(dòng)手做做看教案2 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)目標(biāo)：能把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)“不能光想，你動(dòng)手做做看”的體會(huì)。 能力目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書(shū)方法。 情感目標(biāo)：以后養(yǎng)成要?jiǎng)幽X筋思考，有疑惑的地方，要親自做實(shí)驗(yàn)證實(shí)一下的好習(xí)慣，做生活中的有心人。 教學(xué)步驟： ??? 一、導(dǎo)入新課。 ??? 對(duì)別人提出的問(wèn)題，你動(dòng)腦想嗎？在生活中遇到的問(wèn)題，你動(dòng)腦筋想嗎？有一位叫伊琳娜的小朋友不但自己動(dòng)腦筋想，而且還動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)，今天我們就

9、來(lái)學(xué)習(xí)第7課《動(dòng)手做做看》。 ??? 二、自讀課文。 ??? 1．出示自學(xué)提示： ????? ①自由讀課文，讀懂每段話的意思 ??? ??②你贊成“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”這句話嗎？為什么？ ??? 2．學(xué)生自學(xué)，同桌或小組之間可以相互交流。 ??? 三、反饋。 ??? 1．指名讀課文、糾正字音 ??? 2．討論自學(xué)提示第②題。 ??? 四、總結(jié)。 ??? 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么啟示嗎？（學(xué)生自由談體會(huì)） 　 今后我們對(duì)別人提出的問(wèn)題或生活中遇到的問(wèn)題，一定要?jiǎng)幽X筋思考，有疑惑的地方，要親自做實(shí)驗(yàn)證實(shí)一下，做生活中的有心人。 教案點(diǎn)評(píng)： ?? 在學(xué)習(xí)了兩篇精讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用前兩課的學(xué)習(xí)方法，在老師的幫助下，自主地學(xué)習(xí)課文。