2021-2022年三年級科學下冊 雨下得有多大 2教案 蘇教版

《2021-2022年三年級科學下冊 雨下得有多大 2教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級科學下冊 雨下得有多大 2教案 蘇教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級科學下冊 雨下得有多大 2教案 蘇教版 一、教學目標 1.知道下雨前空氣溫度會增加。 2.知道用測量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。 二、教學重點 嘗試根據(jù)空氣的溫度推測會不會下雨。 三、教學難點 了解計量標準的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測量效果。 四、教學準備 釘子.大頭針.木板.長頭發(fā).硬紙板.紐扣.線軸.小錘.膠水.兩粒小珠.彩筆。 塑料瓶.剪刀.透明膠帶.標尺。 五、教學過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 1.檢查學生帶來的物品。 2.復(fù)習引入。 二、自主學習 下雨前，空氣的濕度會變大。我們通過觀測空氣的濕度變化，就可以

2、判斷會不會下雨。 1.做個頭發(fā)濕度計。 2.小組合作來完成。 3.小組展示各自的成果。 4.師生小結(jié)。 5 在一個下雨天，觀察天空和地面的情景。記錄下來和同學交流。 活動時要注意安全。 6.分小組進行測量。小組匯報。 7.比較各小組測得的數(shù)據(jù)，大家測量的雨量一樣嗎？說說這是為什么？ 8.教師小結(jié)。 三、課后作業(yè)：寫幾個描寫雨的成語。 第二課時 一、看云識天氣 1.回憶：下雨前，天是怎么樣的？你能描述一下嗎？ 2.欣賞：剛才有同學說到下雨前天是陰沉沉的，烏云密布。老師這兒有很多云圖，請你欣賞一下（用掛圖或課件出示各種各樣的云圖，包括積雨云.雨層云等能下雨的云，也

3、包括高積云.高層云.卷云.卷積云.卷層云等不大可能下雨的云。可讓學生描述各種云的形狀.顏色.數(shù)量，在四人小組中交流）。 3.猜測：你認為什么樣的云會下雨？為什么？（學生說出自己的猜想和理由） 4.統(tǒng)計：對學生的猜想作一簡單的統(tǒng)計，只要他們舉手就可以了，可以看到很多學生都認為積雨云.雨層云會下雨。 二、觀察、比較雨的大小 1.組織學生描述雨景：你能描述你所見到的下雨時的情景嗎？ 2.學生描述：有對形狀的描述，也有對雨量大小的描述，也可以是對雨中物體的描述。。 三、制作雨量器 1.教師肯定學生剛才的想法，告訴學生測量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作單位。（板書：毫升

4、ml） 2.出示氣象臺使用的雨量器，引導(dǎo)學生觀察氣象臺的雨量器。 3.學生制作，教師巡視，適時指導(dǎo)。 四、利用雨量器測量雨量的大小 1.給學生一些時間向其他組展示自己組的雨量器。 2.組織學生討論使用方法：你們準備怎樣使用雨量器？該注意些什么？ 3.師生到室外繼續(xù)上課。教師模擬降雨，學生利用自制雨量器量雨。 4.指導(dǎo)學生讀出雨量的大小，提醒學生小心地把雨量器放在平坦的窗臺上，在與肉眼水平的位置上讀出降雨量。 五、激勵學生實際應(yīng)用 1.談話：同學們，有了雨量器，今后下雨時，你們可有了用武之地，可以測測每次的降雨量了！ 2.思考：在外面收集雨水時應(yīng)該注意些什么呢？ 3.交流注

5、意點： 請同學們堅持測量，并作好記錄。兩個月后，我們將進行總結(jié)。 附送： 2021-2022年三年級科學下冊 風的觀測教案 首師大版 一、教學目標 1.指導(dǎo)學生人士8個基本方位，知道風向、風力、并學會判斷風向、風力，認識風向標、風速計和風杯，并會簡單制作。 2.通過認方位和觀測風向、風力，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力；通過防做風向標、風杯，培養(yǎng)學生的制作能力。 3.培養(yǎng)學生進行長期的、定向的觀察事物的能力和認真細致的態(tài)度。 二、教學重難點 教學重點：知道風向、風力、并學會判斷風向、風力。 教學難點：通過認方位和觀測風向、風力，培養(yǎng)學生的觀察能力和記錄能力。 三

6、、教學準備 教師準備——風速計、風向標、錄相或圖片、投影儀等。 分組材料——學具等。 教學時間：2課時 四、教學過程 教師活動 學生活動 活動目標 導(dǎo)入 1.提問：我們在生活中哪些時候能感到有風？關(guān)于風你有什么問題，請你提出來。 學習新課 1.認識風向和8個基本方位 1）電腦演示（國旗往西飄揚，柳樹的枝條向東擺動，操場上插的小旗耷拉著，地面的紙屑、樹枝飛揚起來等） 2）提問：請你仔細觀察這些圖，你發(fā)現(xiàn)什么問題？ 3）講解：風是有方向的，風向是指風吹來的方向，例如風從東方來就是東風。 4）提問：在一般情況下，人們規(guī)定了8個基本的方位 ，它們分別是什么？（教師電腦

7、演示） 5）講解：請你自己制作一個方位圖,并將方位圖的北對準北方方位.將一又輕又薄的紙條或布條粘在鉛筆的上端,然后將鉛筆的一端固定在方位圖的中央,從不同的方位吹紙條或布條,看紙條或布條會向哪個方位飄動? 6）邊講解邊用電腦演示:平常,我們可以通過觀察旗子、煙、樹的紙條等物體在風中飄動的方向來判斷風向.另外,也可以用風向標來觀測風向.風向標能隨風轉(zhuǎn)動,箭頭指示的方向就是當時的風向. 2.認識風力,判斷風力大小。 （演示紙條飄、人的行走） 1）提問：為什么紙條飄動的不一樣？人的行走姿勢不同？ 2）講解：風力是指風的速度的大小，風速越大，風力越大。風力用“風級”表示，通常把風力劃分為3個

8、等級，即0級~12級。無風是0級，最大的風力為12級。 3）講解：觀測風力可以用風速計或風壓板。風速計上的風杯轉(zhuǎn)的越快，表示風級越高，風力越大。 4）判斷并說明理由（書19頁） 總結(jié)評價 第二課時： 導(dǎo)入： 電腦演示（國旗飄動、小樹搖動） 新課 1. 制作風向標或風杯 1）演示或展示風向標或風杯的實物 2）談話：今天每組自己找材料，各制作一個風向標或風杯。 3）總結(jié)評價學生制作情況 2. 組織學生到操場利用風向標和風杯進行觀測，當時的風力和風向，并且記錄下來。 3. 總結(jié)評價觀測情況。 布置作業(yè)教師講述：請你自己選擇一個基本固定的時間

9、，連續(xù)觀察一個星期的風向、風力，并紀錄在課本第21頁的表中。 回答 仔細觀察 分組討論 回答 分組實驗 匯報實驗結(jié)果(刮東風時,紙條飄向西邊……) 分組討論 全班匯報 朗讀、記憶風級歌 分組討論：根據(jù)“風級歌”判斷圖中風力的大小。 全班匯報 回答 仔細觀察 制作風向標和風杯 觀測、記錄 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)研究興趣。 引出要研究的問題。 使學生知道風是有方向的，以及了解風的8個基本方向。 培養(yǎng)學生的制作能力、觀察能力、實驗?zāi)芰?，以及與他人交流的能力。 培養(yǎng)學生的觀察能力。 人是風力、風級。 培養(yǎng)學生記憶能力，為后面判斷風利的大小作鋪墊。 培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力。 復(fù)習鞏固所學知識，引出新內(nèi)容。 培養(yǎng)學生的制作能力。 培養(yǎng)學的觀測、記錄能力。