2022秋六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《南國(guó)風(fēng)情》教案 蘇少版

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1、第五單元 南國(guó)風(fēng)情 課 題 第五單元 南國(guó)風(fēng)情 教 時(shí) 第1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ⒈充分感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解相關(guān)文化。 ⒉學(xué)會(huì)用自然的聲音，歡快地情緒演唱該曲。 ⒊欣賞更多的廣東音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn) 聽(tīng)《步步高》能聽(tīng)辨出廣東音樂(lè)中常用的幾種樂(lè)器。 教學(xué)難點(diǎn) 在聽(tīng)熟樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，跟著音樂(lè)邊劃拍子邊哼唱歌譜。 教學(xué)準(zhǔn)備 琴 光盤 教 學(xué) 思 路 二次備課或反思 一、激趣導(dǎo)入 ⒈同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件樂(lè)器（高胡） ⒉誰(shuí)能來(lái)試著演奏這件樂(lè)器。 ⒊高胡有別于二胡。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。你

2、可知道“粵”是我國(guó)哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱。（廣東） ⒋介紹其它樂(lè)器。秦琴、揚(yáng)琴? （出示圖片） ⒌有一位廣東的作曲家呂文成，創(chuàng)作了很多用以上這些樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，接下來(lái)讓我們欣賞他的代表作《步步高》 二、賞析結(jié)合 ⒈這音樂(lè)情緒如何。 ⒉你能用一個(gè)“l(fā)v”字來(lái)跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？ ⒊播放《步步高，新春到》 ① 歌曲描繪了什么樣的意境？ ② ②能否用線條或色彩來(lái)記錄你聽(tīng)到的音樂(lè)。 ③指導(dǎo)學(xué)生跟琴摸唱。 ④完整哼唱該曲。 ⒋再聽(tīng)《步步高，新春到》，為歌曲配上聲勢(shì)動(dòng)作，劃拍子。 三、拓展 1．廣東音樂(lè)的特點(diǎn)：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂(lè)，主

3、要由高胡、揚(yáng)琴、秦琴和琵琶等樂(lè)器演奏。廣東音樂(lè)的音色清脆、明亮，曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快。 2．聽(tīng)其它作品如：《雨打芭蕉》,《平湖秋月》等。 ? 板 書 設(shè) 計(jì)（反思） 上 課 日 期 課 題 第五單元 南國(guó)風(fēng)情 教 時(shí) 第2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ⒈能作優(yōu)美抒情的情緒演唱《五指山歌》。 ⒉能將《五指山歌》與《軍民團(tuán)結(jié)一家親》進(jìn)行對(duì)比。 ⒊能模仿斗笠舞的基本動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱《五指山歌》 教學(xué)難點(diǎn) 延長(zhǎng)音的唱法與作用。 教

4、學(xué)準(zhǔn)備 琴 光盤 教 學(xué) 思 路 二次備課或反思 一、導(dǎo)入 出示地圖，讓學(xué)生找一找海南島的位置，欣賞島上風(fēng)光，了解黎族的風(fēng)土人情。 二、學(xué)唱歌曲 ⒈范唱。 ⒉思考延長(zhǎng)音的的作用。 可通過(guò)對(duì)比方式。 ⒊通過(guò)模唱學(xué)會(huì)唱延長(zhǎng)音。 注意延長(zhǎng)音要唱得飽滿，連貫、時(shí)值準(zhǔn)確，收放一致。 ⒋在延長(zhǎng)音處加入襯詞。 ⒌討論如何能更好體現(xiàn)歌曲和意境，試著做一做。 三、欣賞《軍民團(tuán)結(jié)一家親》 ⒈介紹劇情。 ⒉聽(tīng)賞。 ⒊比較與《五指山歌》的異同之處。 ⒋學(xué)跳斗笠舞的基本動(dòng)作 板 書 設(shè) 計(jì)（反思） 上 課 日 期

5、 \ 課 題 第五單元南國(guó)風(fēng)情 教 時(shí) 第3 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱廣東民歌《牛角出來(lái)尖對(duì)尖》，嘗試用廣東方言演唱，通過(guò)音列排序，探究歌曲的旋律特點(diǎn)，并通過(guò)為歌曲重新填詞鞏固對(duì)“啟智類”歌曲的認(rèn)知。 教學(xué)重點(diǎn) 探究歌曲的旋律特點(diǎn)，并通過(guò)為歌曲重新填詞鞏固對(duì)“啟智類”歌曲的認(rèn)知。 教學(xué)難點(diǎn) 探究歌曲的旋律特點(diǎn)，并通過(guò)為歌曲重新填詞鞏固對(duì)“啟智類”歌曲的認(rèn)知。 教學(xué)準(zhǔn)備 琴 光盤 教 學(xué) 思 路 二次備課或反思 一． 學(xué)唱《牛角出來(lái)尖對(duì)尖》 1. 采用接龍方式學(xué)唱歌譜。第四樂(lè)句節(jié)奏放寬，結(jié)束音“sol

6、”三拍要唱足，既是反映問(wèn)者提問(wèn)時(shí)得意的心態(tài)，又能體現(xiàn)答者回答后神氣的神情，是把握歌曲神韻的關(guān)鍵。 2. 進(jìn)入對(duì)歌游戲。 3. 根據(jù)這首歌的歌詞和學(xué)生進(jìn)行對(duì)歌練習(xí)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)對(duì)歌的情境，幫助學(xué)生理解歌詞的含義，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式。 例如：何物出來(lái)尖對(duì)尖？牛角出來(lái)尖對(duì)尖？ 何物出來(lái)鉗對(duì)鉗？蝦辣出來(lái)鉗對(duì)鉗。 4. 采用師生對(duì)唱、生生對(duì)唱、一問(wèn)一答、男問(wèn)女答等不同的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲。 5. 教師總結(jié)民間歌曲的內(nèi)容來(lái)源于生活來(lái)源于勞動(dòng)。 6. 根據(jù)《牛角出來(lái)尖對(duì)尖》的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歌詞編創(chuàng)練習(xí)，拓寬學(xué)生的視

7、野。 二． 露一手：舞蹈“斗笠舞”。 1. 觀看芭蕾劇《紅色娘子軍》選曲“斗笠押”的視頻片段，感受其動(dòng)聽(tīng)的旋律。 2. 聽(tīng)辨舞劇選段的旋律取材于黎族民歌《五指山歌》的音樂(lè)元素。 3. 啟發(fā)學(xué)生從舞蹈中觀察鄉(xiāng)親們編斗笠送紅軍戰(zhàn)士的場(chǎng)景。 4. 跟隨視頻學(xué)跳斗笠舞的基本動(dòng)作。 5.分組進(jìn)行表演，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 板 書 設(shè) 計(jì) 上 課 日 期 課 題 第五單元 南國(guó)風(fēng)情 教 時(shí) 第4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)

8、習(xí)演奏歌舞劇《劉三姐》選曲，感受壯鄉(xiāng)山歌獨(dú)有的韻律，能正確奏出跨小節(jié)切分音，并能有效地控制氣息以便吹奏出較長(zhǎng)的樂(lè)句。 教學(xué)重點(diǎn) 豎笛演奏時(shí)顫音要做到自然均勻。 教學(xué)難點(diǎn) 豎笛演奏時(shí)顫音要做到自然均勻。 教學(xué)準(zhǔn)備 琴 光盤 教 學(xué) 思 路 二次備課或反思 1. 欣賞歌舞劇《劉三姐》選曲“對(duì)歌”視頻，熟悉該曲濃郁的民族韻味。 2. 分析曲子特點(diǎn)： 該曲曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏較緊密，除第一小節(jié)的四拍長(zhǎng)音外，大多以八分音符、前十六分音符、后十六音符等節(jié)奏出現(xiàn)。通過(guò)本曲的演奏，讓學(xué)生進(jìn)一步了解歌舞劇，熟悉廣西民間歌舞音樂(lè)的特點(diǎn)，了解壯鄉(xiāng)姑娘劉三姐的故事。 3. 講解注意點(diǎn)： （1） 旋律以高音為主，要注意0孔拇指的開閉的變化，高音區(qū)的音開半孔。 （2） 第一小節(jié)四拍長(zhǎng)音要吹足，倚音吹奏要柔和，手指移動(dòng)要輕巧靈活；氣息控制要自然，穩(wěn)定而均勻地送氣。 （3） 注意曲中的換氣記號(hào)，做好氣息的控制。 （4） 演奏時(shí)注意幾處跨小節(jié)的連音線，時(shí)值要正確。 板 書 設(shè) 計(jì) 上 課 日 期 \