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1、古詩(shī)兩首
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書(shū)寫“訝、折、獨(dú)、梅、暗、寒”6個(gè)生字。
2.過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境，感受梅花的頑強(qiáng)品質(zhì)和夜雪的美。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，會(huì)寫“訝、折、獨(dú)、梅、暗、含”6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
感受梅花的頑強(qiáng)品質(zhì)，體會(huì)夜雪可感不可見(jiàn)的美。
教具準(zhǔn)備
生字卡片，課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、出示課件，導(dǎo)入新課
1.（出示迎春花、荷花、菊花、梅花的課件或圖片）
同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些嗎？它們?cè)谑裁醇竟?jié)開(kāi)放？
說(shuō)說(shuō)你在什么地方
2、看過(guò)梅花？你還了解梅花的哪些知識(shí)？
2.出示課件，學(xué)生欣賞雪花飛舞、梅花盛開(kāi)的情景。
雪花紛飛，銀裝素裹，幾枝紅梅迎雪綻放。這美妙、飄香的世界，吸引了無(wú)數(shù)文人墨客的贊嘆。讓我們與詩(shī)人一起走近梅花，在欣賞美景的同時(shí)，領(lǐng)略它的品性！
3.板書(shū)課題。教師邊畫(huà)梅花，邊背誦古詩(shī)，讓學(xué)生初步感知詩(shī)意。
二、自讀古詩(shī)，了解大意
1.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識(shí)的字，并用自己喜歡的方式解決。教師巡視并指導(dǎo)。
2.檢查自讀情況，并糾正讀音。
3.師范讀，學(xué)生跟著讀。注意停頓和重音。
墻角/數(shù)枝梅，凌寒/獨(dú)自開(kāi)。
遙知/不是雪，為有/暗香來(lái)。
4.以組為單位，學(xué)生練習(xí)朗讀
3、。小組內(nèi)互相討論，提出疑難問(wèn)題并嘗試解答。
5.師生共同交流，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
墻角數(shù)枝梅：數(shù)枝，許多枝。
凌寒獨(dú)自開(kāi)：凌寒，冒著嚴(yán)寒。
遙知不是雪：遙，從很遠(yuǎn)的地方看。
為有暗香來(lái)：為，因?yàn)椤０迪?，淡淡的花香?
6.學(xué)生互相提問(wèn)，先說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
7.反復(fù)練習(xí)朗讀，想像梅花在嚴(yán)寒中傲然怒放的畫(huà)面。
8.在讀、議、背中感受梅花耐寒、清香、潔白的特點(diǎn)。
9.師小結(jié)：這首詩(shī)通過(guò)寫梅花不畏嚴(yán)寒，冒雪開(kāi)放，贊揚(yáng)了梅花堅(jiān)強(qiáng)的品格。
三、小組合作、自主學(xué)習(xí)生字
1.了解了梅花的品格，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)識(shí)字吧！出示生字卡片，進(jìn)行認(rèn)讀。
2.小組合作，進(jìn)行認(rèn)讀
4、、識(shí)記生字。
梅：形聲字，左形右聲。
暗、獨(dú)：采用舊字加部首的辦法記憶。
遙：和形近字、同音字“搖”進(jìn)行區(qū)分記憶。
寒：和形近字“賽”進(jìn)行區(qū)分記憶。
凌：采用順口溜的辦法記憶。
3.指導(dǎo)書(shū)寫。
（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，說(shuō)一說(shuō)怎樣寫才能端正、美觀。
（2）學(xué)生試寫，教師重點(diǎn)提示：
獨(dú)、梅、暗都是左窄右寬的字，書(shū)寫時(shí)要注意。
寒：兩點(diǎn)要寫在豎中線上，撇和捺舒展，三條橫線間距要均勻。
四、引導(dǎo)背誦
1.學(xué)生根據(jù)課件提示背誦。
2.播放音樂(lè)，學(xué)生伴隨著音樂(lè)，有感情地背誦。
3.學(xué)生根據(jù)詩(shī)意，想象畫(huà)面背誦。
第二課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課
1.猜一猜：我是水，
5、我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，就變成汽升到天空。到空中，變成極小極小的點(diǎn)，連成一片，我就成了云。冷風(fēng)一來(lái)，我就會(huì)變成小花朵落下來(lái)。你們猜，我變成了什么？
2.板書(shū)課題：夜雪。
3.根據(jù)詩(shī)題猜猜這首詩(shī)寫什么？(夜晚下的雪、夜晚的雪景，夜晚出雪……)
4.試讀古詩(shī)，引導(dǎo)質(zhì)疑，學(xué)生提出自己想知道的問(wèn)題。
二、帶種疑問(wèn)，學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解大意
1.教師范讀古詩(shī)，學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字。
2.用自己喜歡的方式朗讀古詩(shī)，并用鉛筆圈出認(rèn)識(shí)的新字朋友。
3.教師領(lǐng)讀生字卡片，并進(jìn)行正音練習(xí)。
4.老師領(lǐng)讀古詩(shī)，學(xué)生跟讀，注意停頓和重音。
5.播放雪景課件，老師配樂(lè)范讀。
6.理解詩(shī)句大意，解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。
已訝衾枕
6、冷：衾枕，被子和枕頭。訝，驚訝。
復(fù)見(jiàn)窗戶明：復(fù)，又。明，明亮。
夜深知雪重：重，雪下得很大。
時(shí)聞?wù)壑衤暎簳r(shí)，時(shí)常。聞，聽(tīng)見(jiàn)。折竹聲，竹子被雪壓斷的聲音。
7.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)朗讀，要讀出節(jié)奏、讀出韻律、讀出感情。
已訝/衾枕冷，復(fù)見(jiàn)/窗戶明。
夜深/知雪重，時(shí)聞/折竹聲。
8.同桌互相說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思，再連起來(lái)試說(shuō)詩(shī)句的意思：
我睡著睡著，感到很驚訝，怎么被子和枕頭越來(lái)越冷？這時(shí)候，我又看到窗戶外面的雪特別明亮。夜己經(jīng)很深了，我知道外面的雪越下越大，時(shí)常還能聽(tīng)到大雪壓斷竹子的聲音。
9.同桌互相說(shuō)說(shuō)你讀這首詩(shī)的感受，想像畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)的意境。
三、學(xué)習(xí)生字，記憶生字，指導(dǎo)書(shū)寫
1.以小組為單位，用自己喜歡的方式記憶生字。
2.共同交流記憶方法和結(jié)果。
訝：形聲字，左形右聲。
枕：(編順口溜)木頭橫著放，倦腿人枕上。
復(fù)：(編順口溜)人上，日中，折文下，不止一次還復(fù)雜。
3.指導(dǎo)書(shū)寫。
訝：訝的第四筆是豎折。
折：第五筆撇，要寫在豎中線上。右邊是“斤”，不是“斥”。
這兩個(gè)字在寫的時(shí)候，要注意左窄右寬才好看。
四、想想畫(huà)畫(huà)
把你喜歡的梅花或雪景畫(huà)下來(lái)。同桌互相講解、欣賞。
2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第26課 古詩(shī)兩首（夜雪）教案 語(yǔ)文S版
