2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 亡羊補(bǔ)牢 1教案 北京版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88638083 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):11 大?。?0KB
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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 亡羊補(bǔ)牢 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):朗讀課文的過(guò)程中,學(xué)會(huì)亡、補(bǔ)、牢3個(gè)生字。 2.技能目標(biāo):學(xué)會(huì)7個(gè)生字,靈活運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字記字,體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn),能把字寫得正確、比較端正。 3.情感目標(biāo):了解課文內(nèi)容,初步懂得“出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救,免得再受損失”的道理。 教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,能讀出說(shuō)話人的語(yǔ)氣 教學(xué)難點(diǎn):懂得“出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救,免得再受損失”的道理。 教學(xué)過(guò)程: 一、引入,激發(fā)情趣 1.這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了兩首古詩(shī),還學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》一則,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事—— 亡羊

2、補(bǔ)牢! 板書:15.亡(wáng)羊補(bǔ)(bǔ) 牢(láo) 學(xué)生齊讀課題 2.在這個(gè)課題中有我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的三個(gè)生字,寬頻頻這三個(gè)字都怎樣讀。 1) 學(xué)生讀完后初時(shí)沒(méi)有拼音的字指認(rèn)并識(shí)記。 估計(jì):“亡”按筆畫記憶; ? ?? ?“補(bǔ)”按部件記憶; ? ?? ? “牢”按部件記憶; 2)指導(dǎo)書寫“亡”、“牢”學(xué)生獨(dú)立看范字—描紅—書寫,教師巡視指導(dǎo)。 ? ?“補(bǔ)”教師范寫講解書寫要點(diǎn)后學(xué)生描紅臨寫。 3)誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這個(gè)小故事,能給大家講一講嗎? 估計(jì)學(xué)生能大概講出故事內(nèi)容。 對(duì)策:他的故事講得真好,其實(shí)是這個(gè)故事也告訴我們一個(gè)道理,西面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事比一比看誰(shuí)能明白

3、故事講的道理。 二、初讀課文,檢查詞語(yǔ) 1.自己讀讀這個(gè)成語(yǔ)故事。 要求:注意把字音讀正確,做到不丟字,不多字。 2.再讀課文標(biāo)出自然段。 3.出示生字卡片,指名讀生字及詞語(yǔ)。 羊圈??鄰居??差錯(cuò)??應(yīng)該??不該??損失??亡羊補(bǔ)牢??滿不在乎 4.剛才的字詞,同學(xué)們讀的非常正確,如果把它們帶到課文中你還會(huì)認(rèn)識(shí)嗎? 同桌互相讀讀,看看小伙伴是不是把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順了。 三、理解課文,指導(dǎo)朗讀。 1.同學(xué)們讀的可真認(rèn)真!下面請(qǐng)你自己再小聲讀讀這個(gè)故事,找一找養(yǎng)羊人丟了幾次羊,分別在第幾自然段? 學(xué)生獨(dú)立讀課文后指名回答。 教師:養(yǎng)羊人在第一次丟羊后有什

4、么表現(xiàn)? 2. 1)自己讀第一自然段用筆劃出養(yǎng)羊人的表現(xiàn),然后再讀一讀。 估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō):那個(gè)人滿不在乎的說(shuō):“找什么積壓,過(guò)兩天再說(shuō)吧!” 板書:滿不在乎 對(duì)策:養(yǎng)羊人在什么情況下說(shuō)這句話的? 2)誰(shuí)能讀讀鄰居和養(yǎng)羊人的對(duì)話 指導(dǎo)“滿不在乎”的語(yǔ)氣 ,說(shuō)說(shuō)什么是滿不在乎? 想想,你若是養(yǎng)羊人,怎么表現(xiàn)出這種滿不在乎的樣子? 誰(shuí)愿意來(lái)分角色讀讀 3)你們都試著讀讀 4)能把這段的內(nèi)容連起來(lái)讀讀嗎?(齊讀) 3.?養(yǎng)羊人丟了羊還這樣滿不在乎,后來(lái)又為什么后悔極了? 他是怎么說(shuō)的?自己快讀第二自然段。 1)自己先畫一畫,再讀讀(讀后指名說(shuō)說(shuō)) 板書:后悔極了?

5、?修 2)出示句子: “都怪我呀,我不該不聽(tīng)鄰居的話?!闭l(shuí)來(lái)讀讀(指導(dǎo)“后悔”的語(yǔ)氣) ? ? 3) 羊連丟兩只多可惜呀!誰(shuí)把養(yǎng)羊人的心里話說(shuō)出來(lái)。你們也能讀讀嗎?誰(shuí)再讀讀? 4.這個(gè)成語(yǔ)故事聽(tīng)完了,你想告訴大家什么? 估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說(shuō):1)羊圈破了要趕快補(bǔ)上。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?2)出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救,免得再受損失。 對(duì)策:你的想法和這個(gè)故事告訴我們的道理完全相符,你是怎樣知道的? ? ?? ?齊讀最后一句話。 板書:出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救,免得再受損失。 差錯(cuò):什么“差錯(cuò)”?你曾經(jīng)出過(guò)什么差錯(cuò)? 損失:養(yǎng)羊人損失了什么? 5.想一

6、想,在我們平時(shí)的生活中有沒(méi)有遇到過(guò)問(wèn)題,及時(shí)亡羊補(bǔ)牢呢? 6.回過(guò)頭來(lái),我們?cè)倏纯催@個(gè)成語(yǔ)“亡羊補(bǔ)牢”,你明白是什么意思嗎? 學(xué)生試說(shuō)。估計(jì):羊圈破了要趕快補(bǔ)上。 你說(shuō)得非常好,那結(jié)合剛才同學(xué)們的回答你能說(shuō)說(shuō)“亡”、“補(bǔ)”、“牢”這三個(gè)字的意思嗎? ? ?? ? 亡,在古代指的是丟; ? ?? ? 補(bǔ),修補(bǔ); 牢,指的是羊圈; ? ?? ?“亡羊補(bǔ)牢”也就是“丟了羊及時(shí)修補(bǔ)好羊圈,這樣的事就不會(huì)再發(fā)生了!” 7.你們能不能把這個(gè)故事完整的讀一讀,也就是讀讀前兩個(gè)自然段。 1)同桌互相讀一讀(讀給你旁邊的小伙伴聽(tīng)) 2)誰(shuí)能把故事連起來(lái)讀? ??四、小結(jié)

7、? ? 在平時(shí),我們做任何事情,出了差錯(cuò)并不可怕,只要能及時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”,就會(huì)不再受損失。 ??????????????? ??? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)會(huì)7個(gè)生字,靈活運(yùn)用識(shí)字方法識(shí)字記字,體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn),能把字寫得正確、比較端正。? ?? ?? ? 2.能用“應(yīng)該”寫一句話。 3. 并能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字,培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能和良好的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn): 1. 正確、端正的寫所學(xué)生字,養(yǎng)成良好的書寫技能和習(xí)慣。 2. 能用“應(yīng)該”寫一句話。 教學(xué)過(guò)程: 一、讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事? 只好中差三個(gè)等級(jí)的

8、學(xué)生都是著說(shuō)一說(shuō) 二、學(xué)習(xí)生字 1.出示詞語(yǔ)學(xué)生讀詞語(yǔ)(齊讀、開(kāi)火車讀) 羊圈? ?鄰居? ? 差錯(cuò)? ? 應(yīng)該? ? 及時(shí)? ? 損失? ? 亡羊補(bǔ)牢? ?滿不在乎 2.讀生字 鄰??勸 乎 該??應(yīng)??損??失 3.學(xué)生字 你用什么方法記住這些字? ? ? 學(xué)生先自己說(shuō),然后全班匯報(bào)。 估計(jì):“鄰”部件記憶或借助熟字“領(lǐng)”換偏旁記憶。 “乎”筆順記憶 “勸”部件記憶或借助數(shù)字“功”換偏旁記憶。 “該” 部件記憶或借助熟字“刻、孩”換偏旁記憶。 “失”筆畫加部件記憶或筆順記憶 “損”部件記憶或借助熟字 “圓”換偏旁、 “員”加偏旁記憶。 對(duì)策:比比誰(shuí)的記字

9、方法最好。 4.這些字中你認(rèn)為哪個(gè)字不好寫? 學(xué)生找出難寫字,教師在田字格內(nèi)范寫,說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)的筆畫。 重點(diǎn)指導(dǎo):“該”言字旁應(yīng)該寫的窄一些,右半部分“亥”,先點(diǎn)、橫,在撇折,然后是兩撇,其中地一撇是大撇,第二撇是小撇,最后一筆是點(diǎn)不是捺。 5.生觀察后描一個(gè)寫一個(gè)。 其他字學(xué)生獨(dú)立看范字描紅臨寫,教師巡視指導(dǎo)。 6.詞語(yǔ)積累 重點(diǎn):該??損 應(yīng) 失 三、用“應(yīng)該”寫一句話。 1.讀課文,在文中找到“應(yīng)該”這個(gè)詞語(yǔ)在那句話中。 指名學(xué)生讀句子。 2.學(xué)生口頭說(shuō)句子 3.寫句子。 要求:字跡工整,寫完后讀一讀,看看有沒(méi)有錯(cuò)誤。 四、指導(dǎo)學(xué)生用自己的話把故事講給別人聽(tīng)。

10、1.讀課文牢牢記住課文中講了一件什么事。 2.自己試著把課文中的話換成自己的話講一講,可以加進(jìn)自己的表情和想象。 3.小組交流。 4.匯報(bào)。 五、作業(yè): 1.寫生字 2.學(xué)生搜集的成語(yǔ)故事,并講給別人聽(tīng)。 附送: 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 亡羊補(bǔ)牢 2教案 北京版 總第_______頁(yè) 課題 亡羊補(bǔ)牢 課型 讀講 授課時(shí)間 第 1 課時(shí)(共 2 課時(shí)) 教 學(xué) 目 標(biāo) 朗讀課文,能讀出說(shuō)話人的語(yǔ)氣。能把故事講給別人聽(tīng)。了解課文內(nèi)容。初步懂得“出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救,免得再受損失”的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀課文,能把故事講給別

11、人聽(tīng)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步懂得這個(gè)故事所講的道理。 主要教法 啟發(fā) 教具 多媒體 學(xué)法指導(dǎo) 朗讀、感悟 板 書 設(shè) 計(jì) 亡羊補(bǔ)牢 滿不在乎 后悔極了 修 教 學(xué) 后 記 朗讀課文,能讀出說(shuō)話人的語(yǔ)氣。能把故事講給別人聽(tīng)。了解課文內(nèi)容。初步懂得“出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦法補(bǔ)救,免得再受損失”的道理。 總第_______頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 含 時(shí) 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、引入激發(fā)情趣 : 1.中國(guó)流傳了許多的成語(yǔ),每個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事。 2.今天

12、我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的成語(yǔ)故事——亡羊補(bǔ)牢! 板書:亡羊補(bǔ)牢 二、初讀課文,檢查詞語(yǔ): 1.快打開(kāi)書,自己讀讀這個(gè)故事,注意把字音讀正確。 2.課文中的生字你們認(rèn)識(shí)了嗎?我相信你們一定能讀好。 先出示生字再讀詞語(yǔ) 3.剛才的字詞,同學(xué)們讀的非常正確,如果把它們帶到課文中你還會(huì)認(rèn)識(shí)嗎? 4.提示:同桌互相讀讀,看看小伙伴是不是把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順了。 三、理解課文,指導(dǎo)朗讀: 1.提示:同學(xué)們讀的可真認(rèn)真!下面請(qǐng)你自己再小聲讀讀這個(gè)故事,看看“亡羊補(bǔ)牢”講了一件什么事? 教師板書:滿不在乎 后悔極了 修 2.引導(dǎo): 課文中哪里

13、寫出養(yǎng)羊人丟了一只樣,卻滿不在乎? 指導(dǎo)“滿不在乎”的語(yǔ)氣 學(xué)生說(shuō)曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)成語(yǔ)故事? 學(xué)生讀課題。 學(xué)生讀書。 學(xué)生讀課文。 同桌互相讀 學(xué)生按提示讀課文。 1)學(xué)生自己先讀一讀 2)讀讀鄰居和養(yǎng)羊人的對(duì)話 總第_______頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 含 時(shí) 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 想想,你若是養(yǎng)羊人,怎么表現(xiàn)出這種滿不在乎的樣子? 要是這么滿不在乎,養(yǎng)羊人的羊還會(huì)丟。 誰(shuí)愿意來(lái)分角色讀讀 3.激發(fā)興趣:養(yǎng)羊人丟

14、了羊還這樣滿不在乎,后來(lái)又為什么后悔極了? 1)?提示: 自己先讀讀(讀后指名說(shuō)說(shuō)) 2)? 出示句子:課件——他后悔極了,說(shuō)“都怪我呀,我不該不聽(tīng)鄰居 的話?!闭l(shuí)來(lái)讀讀(指導(dǎo)“后悔”的語(yǔ)氣) 3)引導(dǎo):羊連丟兩只多可惜呀!誰(shuí)把養(yǎng)羊人的心里話說(shuō)出來(lái)。你們也能讀讀嗎?誰(shuí)再讀讀? 激發(fā)鼓勵(lì):讓我們一起連起來(lái)讀讀這段話 4.提示:故事講完了,你們能不能把這個(gè)故事完整的讀一讀,也就是讀讀前兩個(gè)自然段。 四、了解寓意,釋題: 1.一個(gè)完整的成語(yǔ)故事,結(jié)尾處往往要告訴大家這個(gè)故事所揭示的道理,你們找到“亡羊補(bǔ)牢”的道理了嗎? 課件演示——這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們:出了差錯(cuò)應(yīng)該及時(shí)想辦

15、法補(bǔ)救,免得再受損失。 讓我們一起來(lái)讀讀吧?。◣熒沧x) 2.提示:誰(shuí)記住這個(gè)道理了?告訴你的小伙伴 3)你們都試著讀讀 4) 能把這段的內(nèi)容連起來(lái)讀讀嗎?(齊讀) 學(xué)生讀一讀 學(xué)生讀 學(xué)生讀一讀 齊讀 學(xué)生讀前兩個(gè)自然段。 1)同桌互相讀一讀(讀給你旁邊的小伙伴聽(tīng)) 2)誰(shuí)能把故事連起來(lái)讀? 自己快讀讀 指名讀讀。 1) 組內(nèi)說(shuō)說(shuō); 2)指名說(shuō)說(shuō) 總第_______頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 含 時(shí) 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 3.想一想,在我們平時(shí)的生活中有沒(méi)有遇到過(guò)

16、問(wèn)題,及時(shí)亡羊補(bǔ)牢呢? 4.回過(guò)頭來(lái),我們?cè)倏纯催@個(gè)成語(yǔ)“亡羊補(bǔ)牢”,你明白是什么意思嗎? 亡,在古代指的是丟; 牢,指的是羊圈; “亡羊補(bǔ)牢”也就是“丟了羊及時(shí)修補(bǔ)好羊圈,這樣的事就不會(huì)再發(fā)生了!” 五、小結(jié): 在平時(shí),我們做任何事情,出了差錯(cuò)并不可怕,只要能及時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”,就會(huì)不再受損失。 學(xué)生說(shuō)說(shuō) 學(xué)生聽(tīng),自己說(shuō)一說(shuō) 教 案 總第_______頁(yè) 課題 亡羊補(bǔ)牢 課型 精讀 授課時(shí)間 第 2 課時(shí)(共 2 課時(shí)) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)讀6個(gè)字。 2.

17、 能用“應(yīng)該”寫一句話。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字寫字 教學(xué)難點(diǎn) 用“應(yīng)該”說(shuō)寫句子。 主要教法 提示、指導(dǎo) 教具 生字卡 學(xué)法指導(dǎo) 自學(xué) 板 書 設(shè) 計(jì) 亡羊補(bǔ)牢 應(yīng) 該 鄰 教 學(xué) 后 記 用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)生字 能用指定詞語(yǔ)寫通順的句子 總第_______頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 含 時(shí) 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、激發(fā)興趣。進(jìn)入課文: 師:讀讀這個(gè)成語(yǔ)故事的名字: 板書:亡羊補(bǔ)牢 二、自學(xué)生字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力: 鼓勵(lì):誰(shuí)能自己學(xué)

18、會(huì)這些生字朋友?出示: 提示:你能用什么好方法記住這些生字? 提示:把你最好的方法說(shuō)給大家聽(tīng)! 引導(dǎo):你在剛才的記憶過(guò)程中,覺(jué)得哪個(gè)字最難寫? 指導(dǎo)難寫的字: “鄰” 左邊高,右邊低,左邊短,右邊長(zhǎng),左右大小幾乎差不多一樣大。 “該” 左邊小,右邊大,左邊和右邊高低幾乎一樣,右邊稍微長(zhǎng)一些。 提示:能把其他的字寫的很漂亮嗎? 三、練習(xí): 出示:形近字組詞: 出示:讀一讀,用:“應(yīng)該 ”寫一句話。 學(xué)生讀,并且記憶,描紅書寫“亡”“補(bǔ)”“牢” 學(xué)生用自己的方法記憶: 鄰

19、 乎 該 應(yīng) 勸 損 失 學(xué)生展示自己好的記憶方法。 學(xué)生說(shuō)自己遇到的困難。 學(xué)生描紅,書寫。 學(xué)生自由描紅,書寫生字。 學(xué)生完成: 亡( ) 牢( ) 呼( ) 忙( ) 牛( ) 乎( ) 該( ) 差( ) 損( ) 孩( ) 著( ) 圓( ) 應(yīng)該—— ————————————————————————————————。 總第_______頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 含 時(shí) 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 總第_______頁(yè) 教 學(xué) 過(guò) 程 含 時(shí) 間 分 配 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

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