2021-2022年二年級語文下冊 下雨教學反思 浙教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88638096 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?0KB
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1、 2021-2022年二年級語文下冊 下雨教學反思 浙教版 反思:   在上本課課文時,第一課時由于時間來不及,只是完成了11個生字的教學,以及引導學生各種方式識記生字,并且指導了生字的書寫。第二課時,由于本課內(nèi)容簡單易懂,學生很容易理解并掌握。因此教學時,我沒有運用原有教案,而是采用排演課本劇的方式引導學生主動參與,收到了很好的效果,學生勁兒很足,整堂課情緒高漲,表演欲望強烈。下面簡單說說這一堂的課的具體安排。   在復習生字、鞏固詞語的基礎上,我先讓學生讀熟課文,然后,告訴學生今天這節(jié)課我們來把這個故事表演出來。然后教師自己選擇了做奶奶這一角色,另外安排2個學生做小林和小寶。

2、 在師生共同表演時,我故意沒有把奶奶心里的急,動作上的特點以及奶奶的語言很好的表演出來,然后讓學生評議剛才表演的好壞,結(jié)果學生就很積極、熱烈地提出:奶奶的聲音應該粗一點,低沉一點,而且背要馱一點,走路要慢一點,最關(guān)鍵的是,學生一針見血地指出,沒有把奶奶“連聲稱贊”“高興地”“關(guān)心小寶”“替小寶擦雨水”等情況表演出來。再叫他們評議小林和小寶的表現(xiàn),結(jié)果也說得非常好,表示沒有把“小林蹦著、跳著高興地跑進來”“小寶全身都淋濕了,不住地擦雨水,但心里很高興的情況”很好的表演出來。在集體討論、評議的基礎上,再激起學生表演的欲望,問他們有沒有信心表演好,然后安排4人小組排演,抽小組表演,評議。學生準備、表

3、演地都很認真。雖然課堂上有點亂,大部分學生都很興奮,但卻收到了很好的效果,學生在評議、表演的過程中,很好地掌握了課文的知識點,真正實現(xiàn)了新課程的主動學習、合作學習的特點。在新課程改革的今天,作為教師更應該注重學生的主動學習、合作學習和探究學習,讓學生真正主動地參與到學習中去。以獲得良好的教學效果,達到教是為了不教的目的。 附送: 2021-2022年二年級語文下冊 下雨第二課時1教案 浙教版 課時目標: 1.導讀課文2一7自然段,指導朗讀。 2.進一步理解“連聲、關(guān)心”等詞的意思。 3.能用“稱贊、關(guān)心”說一句話。 教學過程 一、復習檢查。 (1)“開火車”認

4、讀生字詞卡片。 指名讀課文第1自然段。 二、導讀課文2-4自然段。 (1)奶奶心里擔心的是小玲沒帶雨傘,衣服一定要淋濕了,可是結(jié)果怎樣呢?請同學們看圖說一說。 (2)自由讀課文,找一找:寫小玲沒被雨淋濕的是那幾段? (2一4段) (3)指名讀第2自然段。思考:小玲是怎么回來的?奶奶為什么奇怪? (4)出示句子: 小玲進來了。 小玲跳著蹦著進來了。 讀句子。 你喜歡哪一句?為什么? 小玲為什么是跳著蹦著進來的?(引導學生理解:因為小玲雖然沒帶傘,但得到了同學的幫助,沒被雨淋著,和往常一樣高高興興地回到家里。所以是"跳著蹦著進來的。) 指導朗讀,把“蹦著跳著”讀重些,表示

5、小玲的高興心情。 (5)讀奶奶的話,思考:奶奶為什么這樣問呢?指導朗讀:“怎么”讀重些,表示奇怪。 (6)讀小玲的話。指導朗讀:句中“同學”“送”要強調(diào)出來,讀出小玲為有這樣的好同學而感到自豪。 (7)句式訓練:小玲的衣服沒有淋濕是因為( )。 (8)讀奶奶稱贊話,理解"連聲"的意思。(一聲接著一聲)用“稱贊”說一句話。 (9)看圖說說這位同學是誰? 三、導讀5一7自然段。 (1)看第2幅插圖,說說小寶當時的樣子? (2)自由讀課文,找一找,寫小寶被雨淋濕的哪幾段?(5-7段) (3)指名讀第5自然段,思考:寫小寶當時進屋的樣子是哪一句?劃下來。 (4)出示句子: 他的衣

6、服全濕了,頭發(fā)上還不斷地往下清水珠。 讀句子。這句話中,哪些詞寫出了小寶濕透了。(“全、不斷”) “全”什么意思?(都)“不斷”還可以怎么說?(不停)假如當時是你,你會有什么感覺?說明小寶怎么樣? (5)讀奶奶問的話,思考:奶奶為什么會這樣問呢?(引導學生理解:因為小寶上學去是帶傘的,如果僅僅是衣服弄濕了,可能是雨大,傘沒遮住雨,但現(xiàn)在小寶不僅“衣服全濕了”而且“頭發(fā)上還不斷地往下滴水珠”。說明他沒有撐傘,帶了傘又沒撐傘,奶奶很自然地想到了小寶是把傘弄丟了。)| 指導讀奶奶的話,讀出關(guān)心的語氣,用“關(guān)心”說一句話。 (6)讀小寶說的話。 (7)句式訓練:小寶帶了雨傘卻濕淋淋地回家是

7、因為( )。 (8)讀最后一個自然段,思考:小寶被雨淋濕,可奶奶為什么還高興地說他是個好孩子?(引導學生理解:因為奶奶知道了小寶是為了路遠的同學不被雨淋濕。自己冒雨回家才被雨淋得濕透,奶奶對小寶這種為他人著想、助人為樂的好思想很滿意。) (9)出示句子: 你是個好孩子。 你也是個好孩子。 讀句子。兩句話有什么不同?這里為什么要用上“也”? (10)說說這個故事告訴我們同學之間應該怎么樣? (11)分角色朗讀課文。 四、鞏固練習課堂作業(yè)3。(把句子補充完整) (1)讀句子,想一想,小玲有什么優(yōu)點?對刻苦學習的小玲,老師應該怎樣稱贊她呢? (2)明明做了什么好事?老師會怎樣稱贊他呢? 板書設計: 下雨  小玲  小寶  沒帶傘 帶了傘  沒淋濕 淋濕了  同學送回家 借給同學  互相關(guān)心  互相幫助  稱贊

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