2022二年級語文上冊 課文2 4《曹沖稱象》(第一課時)教案 新人教版

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1、《曹沖稱象》(第一課時) 1.認識14個生字,會寫9個生字,結(jié)合句子了解“才”的意思。 2.正確流利朗讀課文。了解曹沖稱象的辦法。 3.在朗讀中體會人物所說的話的意思。 1.認識14個生字,會寫9個生字,結(jié)合句子了解“才”的意思。 2.正確流利朗讀課文。在朗讀中體會人物所說的話的意思。 一. 導入新課 1.同學們,老師知道大家都是聰明的孩子,看看大家能不能猜出老師今天帶來的謎語。出示謎語: 耳朵像扇子, 鼻子像鉤子。 身子像堵墻, 腿像四根柱子。 這是什么動物?謎底:大象。出示圖片。 2.你能用什么詞語來形容一下大象。 預設:龐然大物 又高又

2、大 3.怎么知道大象的重量呢?現(xiàn)在我們有地磅,有巨大的電子秤,很容易就可以稱出大象的重量。但是在2000年前,就有人稱出了大象的重量。想知道他是怎么做的嗎?請打開課本讀一讀《曹沖稱象》吧。 二.感知內(nèi)容 朗讀課文,畫出生字詞,讀準字音、注意字形,不理解的地方畫上問號。 學生自讀課文,勾畫生字。 三.學習詞語 1.出示本課詞語, 曹沖 稱一稱 官員 柱子 議論 重量 秤桿 砍倒 割肉 劃線 停止 2.讀詞語,齊讀,朗讀,指讀。 3.講解重點詞語,理解“秤桿”,圖片學習。謎語識字:一日歌一曲。謎底“曹”。 四.情景朗讀 1. 古時候有個大官,叫曹

3、操。一天,有人送給他一頭大象。他很高興,帶著兒子和官員們一同去看。 想一想:這段話中你知道了什么信息? 時間:古時候的一天。人物:曹操帶著兒子和官員們。事件:看大象。 2.這頭象又高又大,身子像一堵墻,腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論:“這么大的象,到底有多重呢?” 朗讀指導:讀出大象的高大,讀出官員們議論的話:這么大的象,到底有多重呢?重點指導“到底”一詞的讀法。 3.曹操的兒子曹沖才七歲,他站出來,說:“我有個辦法。先把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸,往船上裝石頭,直到船下沉到畫線的地方為止。然后,再稱一稱船上的石頭,石頭有多重,

4、大象就有多重。” 朗讀指導:重點指導曹沖稱象的邏輯順序。 4. 曹操微笑著點點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做,果然稱出了大象的重量。 朗讀指導:理解“果然”的含義??梢砸龑в谩肮弧痹炀?。 五.讀音訂正 給生字選擇正確的讀音。出示: 拼音:chēng chèn chèng 詞語:秤砣 稱謂 稱職 稱心如意 秤桿 稱呼 學生完成選擇,并朗讀詞語。 六.總結(jié)提升 1.師:問:你能用自己的話說一說曹沖稱象的故事嗎? 學生自由表達,復述課文內(nèi)容。 2.觀看曹沖稱象的視頻,加深印象。 七.學寫生字 1.出示本課生字。學生交流識字,說一說你先記住了哪個?怎么記住的? 2.教師范書,講解筆順與占格。學生跟著書空。 3.出示左右結(jié)構(gòu)的漢字“柱、桿、稱、站、候”, 認真觀察,這些生字有什么共同特點? 預設:左右結(jié)構(gòu),左小右大。 你能說出這些生字的部首嗎? 學生提取部首,并展示, 八.布置作業(yè) 1.抄寫本課學習的9個生字,每個漢字寫3遍。 2.把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。 曹沖稱象 時間:古時候的一天。 人物:曹操帶著兒子和官員們。 事件:稱象。

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