2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 8《總復(fù)習(xí)》教案 （新版）西師大版

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1、整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第82~86頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生在回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，總結(jié)自己的收獲，提出不理解的問題。 2讓學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的估算和筆算的方法，并感受算法的多樣化。 3能根據(jù)現(xiàn)實生活情景，提出不同的數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。 4感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和整理知識、回顧學(xué)法的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、知識再現(xiàn)，回顧學(xué)法 （1）請同學(xué)們回憶一下，我們這一單元主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你又有什么收獲呢？學(xué)生可能回答：我們學(xué)習(xí)了解決問題；我們可以解決簡單的買文具的問題；我們可以簡單地記賬；我們可以選擇不同的方法租

2、船……今天我們就來把這些內(nèi)容進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。（揭示并板書課題） （2）你還有什么不理解的問題嗎？ 二、結(jié)合實際，解決問題 1三位數(shù)加減三位數(shù)的計算出示：小明家有圖書587本，小紅家有圖書239本。 教師：同學(xué)們，根據(jù)這兩個條件，你想到些什么？ 學(xué)生可能想到：小明家和小紅家的圖書很多，小明和小紅都喜歡看書…… 教師：根據(jù)這兩個條件，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能回答：小明家和小紅家一共有多少本圖書？小明家比小紅家的圖書多多少本？小紅家比小明家的圖書少多少本？ 根據(jù)學(xué)生提出的問題列出算式。 587+239 587-239 學(xué)生估算第1個算式，說一說估算的方法。 學(xué)生1：58

3、7+239≈800，我把587看成600，把239看成200，600+200=800。 學(xué)生2：587+239≈850，我把587看成600，把239看成250，600+250=850。 學(xué)生3：587+239≈830，我把587看成590，把239看成240，590+240=830。 教師：誰估算的答案與正確答案最接近呢？該怎么辦？學(xué)生4：同學(xué)3估算得比較接近。 學(xué)生5：我們可以通過計算來進(jìn)行比較，看誰估算的答案與正確答案最接近。 學(xué)生用豎式計算，一人板演，全班齊練。587+239/826 集體訂正后，說說計算時要同學(xué)們注意什么。 學(xué)生：相同數(shù)位對齊，從個位加起，哪一位上的數(shù)相

4、加滿十就應(yīng)該向前一位進(jìn)1。 學(xué)生計算第2個減法算式，要求先估算，再用豎式計算，看自己的計算是否正確。 2根據(jù)現(xiàn)實生活情景，提出不同的數(shù)學(xué)問題，并能用多種策略解決問題 課件出示下面的動畫：小明的爸爸和小明一起到超市買東西，剛好買了50元的商品，小明的爸爸從錢包里摸出了一些錢，發(fā)現(xiàn)只有2元和5元的面值。同學(xué)們猜一猜，小明的爸爸可以怎樣付錢？ （1）學(xué)生獨立思考。 （2）學(xué)生匯報。（略） （3）怎樣才能得出盡量多的答案而又不重復(fù)呢？小組討論交流，并完成如下的表格： 2元的張數(shù)（張）5元的張數(shù)（張）第1種第2種第3種第4種 （4）學(xué)生匯報，出示表格： 2元的張數(shù)（張）5元的張數(shù)（張）第1種58第2種106第3種154第4種202 （5）仔細(xì)觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生可能回答：2元的張數(shù)如果增加，5元的張數(shù)就減少；2元的張數(shù)如果增加5張，5元的張數(shù)就減少2張；2元的張數(shù)只能5張5張的數(shù)；5元的張數(shù)都是雙數(shù)…… 三、反饋練習(xí)，拓展運用 （1）明明一家3人到動物園去參觀，參觀的門票有兩種：價格最低的為30元，價格最高的為50元。明明買了3張票，一共可能用去多少元？ （2）完成教科書練習(xí)十二的思考題。