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1、16“永遠”有多遠
課時目標
1. 會認會寫生字
2. 初讀課文，整體感知內容。
重點難點
重點：會認會寫生字
難點:整體感知內容。
教學過程：
一、 導入新課
“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽呀，媽媽不在，骨碌骨碌滾下來?！蹦銈兟犨^這首兒歌嗎？今天，我們的小老鼠要發(fā)問了，他問了一個什么問題呢？跟著老師一起走進課文吧。
二、 初讀課文，學習生字
1. 自由讀課文，要求：圈畫出本課的生字，并給自然段標注序號。
2. 交流生字生詞的認讀。
3. 多種形式認讀生字。
（1） 齊讀
（2） 開火車讀
（3） 男女生賽讀
（4） 小組賽讀
（5） 指名讀
4
2、. 書寫生字
（1） 觀察每個生字在田字格中的具體位置，重點觀察生字的哪些筆畫落在了橫中線和豎線上，小組交流。
（2） 展示交流情況。
（3） 教師范寫生字，學生書空
（4） 學生練習寫生字，教師巡視。
三、 再讀課文，感知課文內容
1. 本文一共有幾個自然段？你標注上了嗎？
2. 課文主要出現(xiàn)了哪些小動物？
3. 小老鼠的問題是什么？
4. 你能告訴小老鼠答案嗎？
四、 布置作業(yè)
1、 書寫生字生詞
2、 思考“永遠”的含義。
第二課時
課時目標
1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。
2. 理解課文內容，體會“永遠”的含義。
3. 激發(fā)勤
3、學好問的精神，培養(yǎng)善于質疑的習慣。
教學過程
一、復習導入
1.聽寫生字生詞
2.上節(jié)課我們知道小老鼠想弄明白一個問題，它問了很多小伙伴，最后有答案了嗎？今天我們繼續(xù)來探究這篇課文。
二、精讀課文，深入理解
1.學習第一自然段。
（1）小老鼠一直有一個什么問題呢？
（2）“一直”這個詞是什么意思，說明了什么？
“一直”表示動作持續(xù)不斷或狀態(tài)持續(xù)不變。說明了小老鼠善于發(fā)問，善于質疑。
2. 學習第2-4段。
（1） 小老鼠先去向誰請教的呢？它是怎樣回答小老鼠的？
（2） 引導學生朗讀小魚的回答。
（3） 小河的那頭在哪呢？小魚不知道，小老鼠也不知道。
（4） 小老鼠又向誰請問了？得到答案了嗎？
3.學習5、6自然段
（1）小老鼠和小白兔吵架了，小白兔說了什么？結果呢？
（2）小老鼠產生了什么疑問？
（3）當小老鼠問媽媽的時候，媽媽是怎樣回答他它的呢？
三、拓展延伸
你知道“永遠”有多遠了嗎？你能告訴小老鼠答案嗎？
2022秋二年級語文上冊 第16課“永遠”有多遠教案 冀教版
