《三年級(jí)語文下冊(cè) 第8單元 第31課《東郭先生和狼》習(xí)題 語文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語文下冊(cè) 第8單元 第31課《東郭先生和狼》習(xí)題 語文S版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、東郭先生和狼
一、多音字組詞。
答 扎 難
寧 倒 處
悶 塞 著
二、在課文中找出下列詞語的反義詞。
果斷（ ）拒絕（ ）鎮(zhèn)定（ ）合攏（ ）立刻（ ）
三、照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞。
?。?）的客人 （ ）的作業(yè) （ ）的角色
?。?）客人 （ ）作業(yè) （ ）角色
?。?）的信用 （ ）信用
四、用合適的關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話。
1． 他經(jīng)常看課外讀物。 他的語文水平提高得較快。
2． 我國科技水平比先進(jìn)的工業(yè)國家落后。我們有志氣趕超發(fā)達(dá)國家。
3． 在伊拉克，綠瑩瑩的草地本該滾動(dòng)著歡樂的足球。綠瑩瑩的草地
2、如今散落著的地雷散片阻擋孩子們奔跑的腳步。
五、閱讀。
語言的魅力
在繁華的巴黎大街的路旁，站著一個(gè)衣衫襤褸、頭發(fā)斑白、雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過路行人乞討，而是在身旁立一塊木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”不用說，他是為生活所迫才這樣做的。街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人，那些打扮漂亮的少男少女們，看了木牌上的字都無動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便揚(yáng)長而去。
這天中午，法國著名詩人讓·彼浩勒也經(jīng)過這里。他看看木牌上的字，
地問盲人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”
“唉！”那盲老人 地回答，“我，我什么也沒有得到?！闭f著，臉上的
3、神情非常悲傷。
讓·彼浩勒聽了，拿起筆悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，可是”幾個(gè)字，就匆匆地離去了。
晚上，讓·彼浩勒又經(jīng)過這里，問那個(gè)盲老人下午的收入情況，那盲人笑著對(duì)詩人說：“先生，不知為什么，下午給我錢的人多極了！” 讓·彼浩勒聽了，摸著胡子滿意地笑了。
“春天到了，可是我什么也看不見！”這富有詩意的語言，產(chǎn)生了這么大的作用，就在于它有非常濃厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，怎么不叫人陶醉呢？但這良辰美景，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來說，只是一片漆黑。這是多么心酸呀！當(dāng)人們想到這位盲老人，一生中連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情心呢？
4、
1．根據(jù)句子的意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
1）美好的時(shí)光。------( )
2) 大模大樣地離開了。( )
2．寫出帶點(diǎn)字的正確讀音。
穿著華麗( ) 乞討( )
3．練習(xí)上下文，在橫線上填上合適的詞語。
1）他看看木牌上的字， 地問盲人：“老人家，今天上午有人給你錢嗎？”
2)“唉！”那盲老人 地回答，“我，我什么也沒有得到?！闭f著，臉上的神情非常悲傷。
4．用直線畫出文中的一句反問句，并改成陳述句。
5．根據(jù)短文填空。
法國詩人讓·彼浩勒在木牌上添上了 這幾個(gè)字，使人對(duì)這位 、 、 的老人產(chǎn)生了 ，幫助了老人，讓我們體會(huì)到了語言的 。
6．讀了短文，你有什么感想？結(jié)合本單元部分課文或自己的所見所聞，說說你是如何看待語言的魅力。
三年級(jí)語文下冊(cè) 第8單元 第31課《東郭先生和狼》習(xí)題 語文S版
