2022春一年級音樂下冊 第1課《春天》教案 人音版

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1、春天 教 學 目 標 知識目標 1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。 2、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《小雨沙沙》相比較，說出旋律相似的地方。 能力目標 能編創(chuàng)動作表現歌(樂)曲。準確地唱歌。 情感態(tài)度與價值觀 通過演唱《小雨沙沙》、聆聽《春曉》引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。 教學時間 四課時 教學重點 用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《小雨沙沙》相比較，說出旋律相似的地方。 教學難點 通過演唱《小雨沙沙》、聆聽《春曉》引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。 教具、學具的準備 錄音機、鋼琴 教法 學法 聆聽法、講授法

2、 模唱法、聽唱法 教學過程 （第一課時） 復備 一、導入新課 一、組織教學：師生問好 二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲 1、古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。 2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題--“春” 二、呈現新課 一、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面） 二、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（

3、學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 三、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天） 四、春天里，有許多小動物都出來了，它們發(fā)出了各種聲音，聽聽…… 五、發(fā)聲練習 2/4 ︵ ︵ 5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 呱呱 哞哞 嘰嘰 三、鞏固提高 小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

4、 四、本課小結 看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。 五、板書設計 春 青蛙 呱呱 布谷 布谷 布谷 作業(yè)設計 觀察小動物，并模仿他們的叫聲。 教學過程 復備 一、導入新課 師生問候 發(fā)聲練習 2/4 ︵ ︵ 5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 呱呱 哞哞 嘰嘰 二、

5、呈現新課 一、師放錄音，生聽歌曲，聽后回答。（布谷鳥的叫聲） 二、、師：同學們聽得非常準確，布谷鳥的叫聲告訴人們春天到了，它的叫聲給人們帶來了歡樂，因此人們以它的名字為題編了一首好聽的歌曲《布谷》，今天我們就來學習它。 三、感受歌曲 1、師放范唱錄音，生感受歌曲情緒。 2、生表達自己的感受：歡快地；愉快地等。 3、復聽錄音，生聽歌曲內容，聽后復述。 4. 師放范唱錄音，生用律動來感受歌曲的情緒。 四、學唱歌曲：（ 8′） 1、節(jié)奏練習 ：出示投影片 （1）學生邊拍邊讀節(jié)奏 （2）按節(jié)奏讀詞。（如果生讀有困難，師再示范） （3）師加旋律，生演唱歌詞。 2、學唱歌曲：

6、（1）采用模唱法學唱歌詞（兩遍）。 （2）采用聽唱法學唱歌詞（兩遍） 4、齊唱歌詞： 三、鞏固提高 師糾正不足，并范唱，生模唱鞏固。 四、本課小結 同學們，今天我們學習了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥的美妙叫聲，同時也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學們到大自然中去親身體驗，你會被美麗的景色所陶醉的。讓我們用美妙的歌聲與布谷鳥告別。 聽音樂唱著歌曲律動出教室。 五、板書設計 布谷 2/4 ︵ ︵ 5 3∣3 1 ∣1 -∣1 - ∣5 3 ∣3 1 ∣1-∣ 布谷 布谷 布谷 布谷 作業(yè)設計 唱給爸

7、爸媽媽聽 教學過程 復備 一、導入新課 一、猜迷導入 師：還想不想動腦筋??？（想）好，那老師給你們猜個謎語吧，聽好了，打一個自然現象：千條線，萬條線，落在水里看不見。 思考：誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。 二、呈現新課 一、師：誰愿意告訴我春天里的小雨給你們什么感覺??？（學生自由討論，暢所欲言） 我這里啊，有一條節(jié)奏：xx∣xx x∣ x - ∣根據你對小雨的感覺用這個節(jié)奏來說一句有關小雨的話，行嗎？（學生創(chuàng)編） 二、節(jié)奏練習：歌詞節(jié)奏模仿 師：“老師喜歡春天的小雨,它滋潤著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應該感謝春雨帶給我

8、們這么美的景色。 點擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。 x x |x x | x x x |x x x| 小雨 小雨 沙沙 沙 沙沙沙， x x |x x | x x x |x x x| 種 子種 子 在說 話 在說 話， x x x |x x x x | x - ∣ 哎喲喲 雨水 真 甜， 哎喲喲 我要 出 土 x x x |x x x x | x - ∣ 哎喲喲 我要發(fā) 芽。 哎喲喲 我要長 大。 三、 學習歌曲 ： （1）點擊播放《小雨沙沙》的Flash動畫，師:你能想象到春天沙沙下小

9、雨的情景嗎？ （2）課件出示譜例并播放錄音范唱，學生用La模唱歌曲旋律。 （3）學習歌詞 問：a.歌曲聽完了，歌中有誰？（種子）種子說了什么呢？ b.種子為什么喜歡小雨？ c.如果沒有小雨行嗎？為什么？ 集體朗讀歌詞， 學生隨伴奏演唱歌詞。 (4) 演唱歌曲： 師：啊。雨水真甜呢，種子長大了。小朋友喜歡這首歌嗎？（喜歡）那請小朋友坐到位置上，和種子一起很有感情的唱一遍吧。 三、鞏固提高 歌曲處理： 師：雨的聲音有大有小，剛才我們聽到的是什么？（小雨）小雨是細細的，我們應該唱的怎樣？（輕輕的）種子喝著甜甜的雨水高興嗎？它說話的聲音會怎樣？

10、那我們怎么唱才能唱出種子很高興呀？ 課堂小結：同學們，經過我們大家的共同努力，生動的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，你們就像春天一樣 。 四、本課小結 同學們,今天我們學習了小雨沙沙,知道了種子的生長離不開雨水,我們是祖國的花朵,我們也同樣沐浴著黨的雨露和陽光,同學們,讓我們?yōu)橹Π伞? 五、板書設計 小雨沙沙 x x |x x | x x x |x x x| x x x |x x x x | x - ∣ 作業(yè)設計 按照小雨沙沙的音樂打節(jié)奏 教學過程 復備 一、導入新課 師生問候 發(fā)聲練習 用甜美的

11、聲音，生動的表情演唱歌曲。 特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。 二、呈現新課 一、為歌曲伴奏 1、大家唱得越來越有進步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準備了什么？ （生：沙錘） 聽聽它可以模仿什么聲音呢？ （生：小雨的聲音） 它不但可以模仿小雨，還可以模仿大雨呢！你們聽！所以我們伴奏時要輕點兒，并且要合上歌曲的節(jié)拍，好了，現在老師找五個同學來為這首歌曲伴奏，其他同學有表情地演唱。 2、請五個同學用沙錘為歌曲伴奏。 師：這五個同學伴奏得真好！有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了!那我們就定你們五個做為我們正式演出時的

12、小樂手啦！除了伴奏之外我們還可以加入動作表演歌曲呢！現在老師給大家點時間，你們自己先來創(chuàng)編表演的動作，一會兒老師要選出我們演出時領舞的同學。 二、創(chuàng)編動作進行表演。(課件播放歌曲范唱) 問：用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長的心情？小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現？ ⒈分三組學生進行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務，由組長帶領組員討論并創(chuàng)編。 ⒉學生分組討論并合作創(chuàng)編。 ⒊分組匯報展示，師生評析。 一組：小雨小雨沙沙沙 種子種子在說話 雨水真甜 我要發(fā)芽 二組：雙手十指顫抖表示下雨， 身體與手向上伸展表現種子發(fā)芽…… 三組：抖動布—風，大镲輕擊—雷，抖動紙條—下雨，三角鐵

13、的振音—種子說話…… 一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡單線條表現歌曲內容。 二組：即興創(chuàng)編動作，表現歌中的角色。 三組：根據教師提供的音源物體和打擊樂即興創(chuàng)作音響片斷表現歌曲的意境。 三、鞏固提高 全體展示：音畫《小雨沙沙》 一組的畫用投影展示，同時其他兩組表演。 學生完整的參與歌曲演繹。 四、本課小結 學生自評和互評，老師總結 五、板書設計 小雨沙沙 x x |x x | x x x |x x x| x x x |x x x x | x - ∣ 作業(yè)設計 復習音階 教 學 反 思 音樂源于生活,生活中處處有音樂,音樂教育應讓學生聽懂或看懂,即感受音樂語言后再去用自己獨特的方式表達感受和情感。音樂課上,學生通過無拘無束地探索,從生活中找到音樂,感受音樂,最終創(chuàng)造音樂,表現音樂,同時掌握了學習的方法,學會了與人的分工合作和交流,體會到學習音樂的樂趣,為實現音樂教育的總目標——使學生熱愛音樂奠定了良好的基礎。 這節(jié)課主要是給學生學會演唱,用歌聲來表達對大自然的熱愛,對春天的熱愛。在學習課堂上充分調動了學生對音樂的熱情,課堂氣氛活躍,生動。這節(jié)課不足的是唱得太多了,少了肢體語音的配合,今后盡量安排合理動和靜結合,在課堂上盡量為學生提供展示自我的舞臺,使他們體驗成功的快樂。