《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 24 金色的腳印教案 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 24 金色的腳印教案 新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、24* 金色的腳印
編寫(xiě)教師: 單位:
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情,懂得與其他生命互愛(ài)互助,和睦相處。
2.能有感情地朗讀課文。
3.揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)具體的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,明確目標(biāo)
(一)談話。
同學(xué)們,在以往的文學(xué)作品以及你的生活經(jīng)驗(yàn)中,狐貍是一種什么樣的動(dòng)物?
那么,通過(guò)昨天對(duì)
2、24課的預(yù)習(xí),狐貍又給你留下了什么樣的印象呢?請(qǐng)用一兩個(gè)詞或一句話說(shuō)一說(shuō)。
(二)是什么讓同學(xué)們對(duì)狐貍的印象發(fā)生了那么大的變化?我們一起學(xué)習(xí)課文《金色的腳印》。
二、粗讀課文,感知大意
(一)小聲自讀課文及閱讀提示,讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句,了解故事大意,并勾畫(huà)出重要提示。注意帶點(diǎn)字的讀音。
咔嚓 空落落 光禿禿 無(wú)影無(wú)蹤 哆哆嗦嗦
嗥叫 冷清清 直勾勾 大搖大擺 踱來(lái)踱去
(二)匯報(bào)初讀情況:
1.本文主要講了什么事?
2.“閱讀提示”對(duì)我們提出了哪些要求?嘗試擬訂自學(xué)提綱。
預(yù)設(shè)提綱:
(1)快速閱讀課文,思考:老狐貍為了救小狐
3、貍都做了些什么?狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?
(2)交流讀后的感受。
(3)說(shuō)說(shuō)你還有什么問(wèn)題?
預(yù)設(shè)可能提出的問(wèn)題:“我”為什么要幫助救狐貍?課文結(jié)尾及題目有什么含義?……
3.解決同學(xué)提出的問(wèn)題。
4.思考作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)具體的。
三、自讀自悟,賞析重點(diǎn)
(一)根據(jù)自學(xué)提綱獨(dú)立思考,勾畫(huà)圈點(diǎn)作批注;思考完畢可與小組同學(xué)交流。
(二)集體討論交流:
1.狐貍為了救小狐貍都做了些什么?
(老狐貍夫妻倆設(shè)“調(diào)虎離山”之計(jì)營(yíng)救小狐貍;老狐貍深入“虎穴”做窩喂養(yǎng)、營(yíng)救小狐貍。)
老狐貍營(yíng)救小狐貍的過(guò)程中,哪些情景最讓你感動(dòng)?
(通過(guò)
4、交流,朗讀,體會(huì)動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情,歌頌愛(ài)的偉大。)
2.狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?
課文的這一部分中,哪些地方給你感受最深,有何感受?
3.課文為什么以“金色的腳印”為題?引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行探討:
“金色的腳印”表面意思是陽(yáng)光照耀下,印在雪地上狐貍的腳印。深層次看,“金色”一般用來(lái)形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西,在這里指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚,又開(kāi)始了它們美好的生活;這腳印,不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類(lèi)的友善,也包含著人類(lèi)對(duì)其他生命的珍重與愛(ài)護(hù)。
(三)教師小結(jié)。
四、總結(jié)提升,遷移運(yùn)用
(一)你能說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些人與動(dòng)物的故事?
海豚奧利納;海龜救人的故事;丹頂鶴的故事;小獅子愛(ài)爾沙;昆索潑的猴子學(xué)校……
(二)課外練筆。(二選一)
1.你與小動(dòng)物之間最能體現(xiàn)真情的一個(gè)片段。
2.課文情節(jié)生動(dòng),有不少的地方都給我們留下了無(wú)限遐想的空間,可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行小練筆。
教學(xué)反思: