2021-2022年二年級數學上冊 課題：小熊請客教案 北師大版

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1、2021-2022年二年級數學上冊 課題：小熊請客教案 北師大版 教學目標： 1、結合解決問題情境，探索編制4的乘法口訣。 2、會用“4的乘法口訣”， 解決生活中一些簡單的實際問題。 3、滲透樹形結合的思想。 4、培養(yǎng)學生觀察，想象，記憶，思考，推理方面的能力。 教學重點：“4的乘法口訣”的學習與記憶。 教學難點：培養(yǎng)學生分析問題、理解問題及應用所學知識解決實際題的能力。 教具用具：教學掛圖、圓片、小棒 教學步驟： 一、設疑自探 小熊快過生日了，他請了許多小伙伴到他家里做客?？?，他正忙著給客人串最好吃的紅果串呢！聰明的小朋友，你從圖中發(fā)現(xiàn)了那些有用的數學信息？ 二、解疑

2、合探 1、找出解決問題需要的條件。 要想知道小熊9串有多少個紅果，必須還要知道什么？ 一串有幾個紅果。 2、你能根據小熊串的紅過看懂這個表格嗎？能填一填嗎？ 紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 紅果有幾個 4 ? ? ? ? ? ? ? ? 3、交流。你是怎樣填的？為什么這樣填？ （1）找規(guī)律，4個、4個地增加。用連加就可以算出來。 （2）利用乘法口訣，1串紅果就是有1個4，一四得四，2串紅果就有2個4，二四得八…… 三、質疑再探 1、你能試著編一編4的乘法口訣嗎？ 2、說一說你是怎樣編的。能說說每一句口訣的意思嗎？

3、3、這些口訣有什么特點？ 一共有9句。其中，“二四得八”、“三四十二”、“四五二十”已經學過，1乘以任何數得任何數，所以“一四得四”也很簡單。只需記五句。相鄰兩句口訣的得數相差4. 4、記一記。 （1）利用桌腿記憶。 （2）對口令。 四、運用拓展 1、計算，思考怎樣算快些？ 6 × 5 + 6 3 × 7 - 7 4 ×5 + 10 5 × 7 - 10 6 × 2 + 4 4 × 5 - 8 2、數方格。怎樣數快一些？ 每一個大方格里有4個小方格，數一數有幾個大方

4、格，就可以知道有幾個4.黃色的大方格有5個，即有5個4相加，四五二十，藍色的大方格有四個，即4個4相加，四四十六。 板書設計： 小熊請客 紅果有幾串 1 2 3 4 5 6 7 8 9 紅果有幾個 4 ? ? ? ? ? ? ? ? 教后反思： 附送： 2021-2022年二年級數學上冊 課題：我們贏了教案 北師大版 教學內容：?教材64～65頁? 教學目標：? 1、在實際情境中，引導學生認識鐘面以及時間單位時、分、秒。? ? 2、通過觀察、操作等手段，使學生經歷認識時、分、秒的過程。? 3、初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣，引導

5、學生關注社會，關心時事，滲透愛國主義教育。 教學重點：?認識鐘面以及時間單位時、分、秒。? 教學難點：?通過觀察、操作等手段，使學生經歷認識時、分、秒的過程。? 課前準備：?鐘表模型? 方法：?自主探究，小組合作? 教學過程： （一）設疑自探 1、實物投影打出“北京申奧成功”的畫面。（讓學生說說看到了什么？）? 2、引導學生觀察鐘面（說一說關于鐘面你知道什么？） 3、認識鐘表的作用。 （二）解疑合探 1、小組學習： ?? 觀察鐘面，思考：a、鐘面由什么組成？b、鐘面上有哪些數？c、大格和小格有什么關系？（匯報交流、反饋）. 2、拿出學具拔一拔，看一看時針、分針各是怎

6、樣走的？ 3、實物演示：時針從12走到1，分針從12走到12。1時＝60分（板書）（拔一拔：?小組討論后，歸納小結：1時＝60分，教師板書） 4、完成第64頁的“填一填”。 ? 5、認讀鐘表。 　 （1）教師隨意拔出幾個時間， 　 （2）指名認讀， 　 （3）指導小結： ①認讀整時。通過幾組整時的圖片的認讀，引導學生總結出：分針指著12，時針指向數字幾就是幾時整。 ②認讀幾時幾分。 引導學生進行觀察，區(qū)分時針、分針。時針走過幾，就是幾時多；分針走了幾個小格，就是幾分。合起來是幾時幾分。 對有困難的學生進行幫助指導。 （4）講授電子表的顯示方式及記時方法。（兩種記時

7、方法：師先把學生認出的時間用漢字記時法寫在黑板上，再問：你還有不同的記時方法嗎？注意：幾個較難的時刻記錄： 9：05、10：00、8：12等。） （三）.質疑再探? 完成書本“試一試”。 填一填： （a）學生認讀。 （b）并說出認讀方法。 （c）聯(lián)系生活實際談一談 （d）獨立完成 （6）同桌互動：一人拔鐘表，另一人說時間或一人說時間，另一人在鐘面上拔出相對的時間。 （四）、拓展應用 1、 認一認、說一說。 結合實際出示與學生密切聯(lián)系的4個時間，讓他們先認一認時間，進而說出在干什么事情。小組內交流：起床、睡覺等的時間。適時滲透遵守和愛惜時間的教育 2、找一找。完成練一

8、練第2題。（以游戲活動形式進行） （1）指導學生小組活動： 小組同學一人撥鐘面，其他人說時間，或寫時間，再輪換角色。 （2） 教師設疑： 有幾種情況，如： 分針走了6個小格，時針指向8； 分針走了12個小格，時針指在兩數之間。 …… 3、回家把每天中兩個重要時刻或做某件事情的時間記錄下來，畫在紙上，展示給家長、老師、同學看。（比一比，誰完成得好） （五）、小結：通過本節(jié)課的學習，你最想對老師、同學說些什么？ （六）、布置作業(yè)：一課一練 板書設計： 我們贏了 時針走了1大格是1時 分針走了1小格是1分 1時=60分 教學反思：

9、 課后練習： （1） 時、分、秒都是（ ）單位。 （2） 1時=（ ）分 （3） 鐘面上右（ ）大格，（ ）個小格。 （4） 時針走了1大格是（ ）時 （5） 分針從“5”走到“6”，走了（ ）分。 （6） 時針從“4”走到“7”，經過了（ ）時。 （7） 分針從“12”走到“12”，走了（ ）分。 （8） 再過10分是 再過15分是 （9）認一認，填一填 ： ? ： ： 時 時 時