2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 18《最好馬上找到他》教案1 浙教版

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1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 18《最好馬上找到他》教案1 浙教版 預(yù)設(shè)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”;理解“民警”等12個(gè)詞語(yǔ)。會(huì)用“馬上”寫(xiě)句子。 2.有感情地朗讀課文,背誦課文。 3.懂得撿到物品要設(shè)法歸還別人,初步養(yǎng)成關(guān)心別人,同情有困難的人的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn): 讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”;會(huì)用“馬上”寫(xiě)句子;第2、3、4節(jié)孩子猜想內(nèi)容的理解。 教學(xué)難點(diǎn): 孩子猜想的想象;字形上的難點(diǎn)有:警、難、街。 教學(xué)時(shí)間: 3課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、生字詞語(yǔ)卡片。 第一課時(shí) 預(yù)設(shè)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”。 2

2、. 初讀課文,初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 歌曲磁帶《一分錢(qián)》、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程 1. 聽(tīng)歌曲,揭示課題。 (1) 聽(tīng)兒歌《一分錢(qián)》。 (2) 討論:這位小朋友為什么很快樂(lè)? (3) 揭題:今天我們又看到了一個(gè)拾金不昧的小雷鋒。瞧,他正在跟民警叔叔說(shuō):“最好馬上找到他?!保ò鍟?shū)課題) (4) 讀了課題你腦海里產(chǎn)生了什么問(wèn)題? 2. 聽(tīng)錄音,初步了解課文內(nèi)容,聽(tīng)后質(zhì)疑。 3. 自由組合自學(xué)課文。 (1) 數(shù)數(shù)這首詩(shī)歌有幾節(jié)?“我”是去干什么的? (2) 找出多音字,想想它還有什么讀音? (3) 想想用什么好辦法記住字形,找出最難記的大家一起解決。 4. 反饋:

3、 fā( ) (1) 多音字組詞發(fā){ fà( ) (2) 讀生字卡片,及時(shí)糾正讀音。(齊讀→抽讀→開(kāi)雙人火車(chē)) (3) 說(shuō)說(shuō)你們認(rèn)為哪個(gè)字最難學(xué)?難在哪里?怎么解決? 重點(diǎn)分析生字: 警:上下結(jié)構(gòu),上“敬”表音,下“言”。說(shuō)說(shuō)民警是干什么工作的? 街:左中右結(jié)構(gòu);中間兩個(gè)“土”,第二個(gè)“土”末筆要寫(xiě)提?!靶小弊謨煞珠_(kāi),中間兩個(gè)土。 錢(qián):右邊書(shū)空記形。 差:羊字頭?!俺霾睢笔鞘裁匆馑?? 5. 再讀課文。 自由朗讀課文,找找哪個(gè)小節(jié)是寫(xiě)“我”撿到錢(qián)夾后的做法?(1、5) 哪幾個(gè)小節(jié)是寫(xiě)“我”撿到錢(qián)夾后的想法?(2、3、4)板書(shū):做想 6. 反饋后,指名朗讀第二節(jié)。 討論

4、:(1)“我”撿到錢(qián)夾怎么做? (2)用上“您”說(shuō)明了什么? (3)看圖想象:“我”把錢(qián)夾交給民警叔叔時(shí),會(huì)說(shuō)些什么?從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出“我”想到別人? (4)請(qǐng)用“馬上”說(shuō)說(shuō)句子。 (5)指名朗讀?!榜R上”讀重音,用焦急的語(yǔ)氣讀。 鞏固練習(xí) 1. 隨堂練習(xí) (1) 抄寫(xiě)生字各3遍。 (2) 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“警”上下各占半格,要寫(xiě)得扁一些。 “街”第二個(gè)土末筆要寫(xiě)提。 2. 課后作業(yè) (1) 比一比,組詞: 差( )你( )誰(shuí)( )盞( ) 著( )您( )難( )錢(qián)( ) (2) 給多音字選擇正確的讀音: 發(fā)現(xiàn)(fā

5、 fà)理發(fā)(fā fà) 出差(chāi chà)差不多(chāi chà) 第二課時(shí) 預(yù)設(shè)目標(biāo) 1. 理解課文2、3、4節(jié),想象“我”還會(huì)想到什么? 2. 有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 表演的道具。 教學(xué)過(guò)程 1.復(fù)習(xí)。 (1) 擴(kuò)詞: 警——警察民警警校警民 錢(qián)——錢(qián)包錢(qián)夾零錢(qián)錢(qián)財(cái) 難——難過(guò)難受困難難寫(xiě) (2) 背誦第一節(jié)。 2.研讀第二小節(jié)。 “我”把錢(qián)夾交給民警叔叔后,就去理發(fā)店理發(fā)了。路上,“我”一邊走一邊想:這個(gè)錢(qián)夾會(huì)是誰(shuí)丟的呢? (1) 自由朗讀第二節(jié)。 (2) 比較句子,理解“可能”。 她是為媽媽。 她可能是位媽媽。 (

6、這兩句話有什么不同?) (3) 找出寫(xiě)媽媽心情不好的詞語(yǔ)。(多難過(guò))用“——”劃出。 給“多”換個(gè)詞語(yǔ)。(很、非常、十分、挺……) 看圖想象說(shuō)話:為什么媽媽會(huì)難過(guò)?指名情境表演媽媽的神態(tài)、動(dòng)作及語(yǔ)言。 (4) 指導(dǎo)朗讀,讀出難過(guò)的語(yǔ)氣。 (5) 師生共同小結(jié)學(xué)法:讀→找→比較→想象→再讀。 3.小組互學(xué)。 用同樣的方法,小組學(xué)習(xí)討論第3.4節(jié)。 (1) 讀一讀,找出“可能”的近義詞,用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)上。 (2) 找出表示心情的詞語(yǔ),用自己喜歡的記號(hào)標(biāo)上。 (3) 想象、討論當(dāng)時(shí)的情景。 (4) 朗讀(重點(diǎn)指導(dǎo),大面積練習(xí)) 反饋后板書(shū):也許著急 也許哭不敢 (5

7、) 如果是你撿到錢(qián)夾,你一定會(huì)想,丟錢(qián)夾的會(huì)是誰(shuí)呢?請(qǐng)照課文的猜想說(shuō)一說(shuō)。 (6) 是呀,所以“我”越想越著急。于是,“我”轉(zhuǎn)身又向民警叔叔跑去…… 4.學(xué)習(xí)第5節(jié)。 齊讀第5節(jié)。 (1) 這是“我”第幾次向民警叔叔說(shuō)?(第二次)說(shuō)明了什么? (2) 朗讀語(yǔ)氣與第1節(jié)相同嗎?(比第一節(jié)更著急) (3) 有感情地朗讀。 5.齊讀全文,體會(huì)“我”的著急及心中有他人的好思想。 6.指名情景表演。 鞏固練習(xí) 1. 隨堂練習(xí)。 (1) 同桌互讀,進(jìn)行評(píng)議。 (2) 在恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)上打“√”: ①媽媽發(fā)現(xiàn)自己的小寶貝不見(jiàn)了,心里多(著急難過(guò))。 ②丁丁看見(jiàn)漂亮的金魚(yú)死了,心里

8、很(難過(guò)著急)。 (3) 把句子補(bǔ)充完整: ①小朋友都在自己的位子上坐好了,( )馬上就要開(kāi)始了。 ②天突然黑下來(lái),看樣子馬上就要( )。 ③請(qǐng)大家再等一會(huì)兒,王老師馬上( )。 2.課后作業(yè)。 自由組合,配上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài),排演課本劇。 第三課時(shí) 預(yù)設(shè)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文。 2.初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人、拾金不昧的思想品德。教學(xué)準(zhǔn)備 課堂作業(yè)本。 教學(xué)過(guò)程 1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),集體校對(duì)。 2.指名有感情地朗讀課文,大家評(píng)議。 3.指導(dǎo)背誦: 民警叔叔——錢(qián)夾——找到他 媽媽——娃娃——難過(guò)——車(chē)票 叔叔——出差——著急 和我一樣—

9、—理發(fā)——哭 4.總結(jié)談話。 (1) 詩(shī)歌中的“我”是個(gè)怎樣的孩子?(學(xué)詞語(yǔ):拾金不昧) (2) 行為指導(dǎo)。 ① 如果一個(gè)農(nóng)民伯伯的錢(qián)被風(fēng)刮跑了,你會(huì)怎么做? ② 如果你撿到了別人丟失的東西,怎么做? 鞏固練習(xí) 1. 隨堂練習(xí) (1) 用“馬上”寫(xiě)句子。 提供情景:讀書(shū)看報(bào)的時(shí)候碰到不認(rèn)識(shí)的字,( )。 上汽車(chē)看到老人,( )。 在路上撿到一支鋼筆,( )。 看到天快要下雨了,( )。 (2) 同桌互背全文。 (3) 復(fù)習(xí)音序查字法(見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)課后第2題) (4) 按課文內(nèi)容填空(見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)課后第4題) 2. 課后作業(yè)。 (1) 寫(xiě)近義詞: 可能——( )馬上——( )( ) (2) 讀課文填空: 丟錢(qián)夾的可能是位( )的媽媽?zhuān)豢赡苁俏唬? )的叔叔;可能是位( )的孩子。 民警叔叔,我( )一個(gè)( ),請(qǐng)您最好馬上找到( )。

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