2022年二年級語文上冊 綜合學(xué)習(xí)活動歡天喜地過大年教案 長春版

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1、2022年二年級語文上冊 綜合學(xué)習(xí)活動歡天喜地過大年教案 長春版 教材分析： 　　　本次語文綜合學(xué)習(xí)活動，是結(jié)合本版塊“過年”的主題以及春節(jié)臨近而安排的一次活動。本次活動操作性和實踐性強，貼近孩子生活，也是孩子最感興趣的話題。 　　　本次活動主要分為兩部分。一是在生活中調(diào)查，了解爸爸、媽媽他們小時候是怎樣過年的；二是口語交際練習(xí)，互相交流一下學(xué)生自己是怎樣過年的。通過自己的實際調(diào)查和對過年的親身體驗活動之后，學(xué)生會對過年有一種強烈的向往之情，并能夠把在此次活動中的收獲與生活中的情景實際結(jié)合起來，度過一個有意義而又豐富多彩的春節(jié)。 　　設(shè)計理念： 　　　語文綜合學(xué)習(xí)課是著眼于生活本身的

2、課程，針對小學(xué)語文課程標準對低年級綜合性學(xué)習(xí)的要求，以學(xué)生感興趣的內(nèi)容著眼，綜合語文學(xué)習(xí)用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。低年級適時適當?shù)恼细鲗W(xué)科知識進行綜合學(xué)習(xí)，已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個新的特點，也是語文課程應(yīng)該具有的特征。教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計出有趣多樣的教學(xué)活動設(shè)計，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識及生活經(jīng)驗，以學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動中掌握比較，探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運用能力。 　　教學(xué)對象： 　　　適用小學(xué)二年級學(xué)生。學(xué)生在本版塊的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對“過年”有了濃厚的興趣了，再加之

3、孩子對新年的熟悉和渴望，調(diào)整后也可進行中高年級教學(xué)，只需在要求上做適當提高。 　　教學(xué)目標： 　　　1、通過本次綜合學(xué)習(xí)活動，增進學(xué)生對我們民族傳統(tǒng)的節(jié)日過年這一習(xí)俗的了解，從而激發(fā)他們對生活的無限熱愛。 　　　2、理解有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，在情感上更加喜歡我們民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在喜慶氛圍中更深刻感受到家的溫暖，更加愛自己的親人。 　　　3、了解一些其他地區(qū)和其他國家的小朋友是怎樣過新年的。通過這次活動，也是低年級孩子不斷的積累搜集資料、整理資料的經(jīng)驗。 　　　4、活動中讓學(xué)生能夠用普通話較為完整、簡要地表達自己的觀察、調(diào)查結(jié)果，有表達的自信心。 　　教學(xué)重點和難點： 　　　重點：理解有

4、關(guān)過年的風(fēng)俗，讓孩子對我們民族傳統(tǒng)節(jié)日有所認識。 　　　難點：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運用能力。 　　教學(xué)準備： 　　?。薄⒓ぐl(fā)學(xué)生活動的興趣，創(chuàng)設(shè)過年的真實場景，把學(xué)生帶入過年的情境之中，如可在教室中懸掛紅燈籠、紅色禮炮、彩色氣球，窗戶上貼上喜慶的剪紙，黑板中間貼有“福”字，門口貼春聯(lián)等等。 　　?。病蕚浜酶鞣N過年習(xí)俗的資料及裝飾物。多媒體課件、實物投影儀、圖片、音樂（歌曲）。 　　教學(xué)過程： 　　一、活動前期準備 　　　1、激發(fā)學(xué)生的興趣，動員孩子主動參與。 　　　　　孩子們，春節(jié)是我們中華民族每年最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過年”，

5、也叫“過大年”。那你們喜歡過年嗎？（喜歡）那今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)要在一起過一個歡天喜地的大年好不好?（好）現(xiàn)在我們來想一想，我們過年要做哪些準備呢？ 　　　　　[設(shè)計意圖：目的是為了激發(fā)學(xué)生對活動的關(guān)注與熱情，也讓孩子體會到過年的一些風(fēng)俗習(xí)慣。] 　　　2、精心組織策劃，明確目的和要求。 　　　　⑴教師做好精心準備，準備一些過年場景的精彩影片片斷，烘托氣氛，激發(fā)孩子表達的熱情（讓還能夠更加深刻地感受到在重大的節(jié)日里，家人的那份其樂融融的親情。） 　　　　⑵教師將活動室事先貼好窗花、掛好春聯(lián)和紅燈籠，為學(xué)生營造一種新年的情景。 　　二、活動過程。 　　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝。 　　

6、　　　同學(xué)們那么喜歡過年，那你們知道今年的大年是哪一天嗎？ 　　　　　（2008年2月6日）對了，那你們想不想這一天快一點到來呀？（想）那好現(xiàn)在老師就帶著大家乘上21世紀最新型的宇宙飛船穿過時間的隧道，奔向2008年2月6日。（教師帶領(lǐng)孩子伴著歡快的音樂，走進已經(jīng)布置好的活動教室。） 　　　2、情景交融，真實體驗。 　　　　　教師：快看孩子們，2008年2月6日這一天到了！讓我們一起歡呼吧！“過年啦”“過年啦”！快找到你喜歡的地方坐好吧，（教師有意將活動室分成了幾組）看看咱們的這個家，有大年的氣氛嗎？從哪里看出來的找一找、說一說？（教師要引導(dǎo)學(xué)生對過年的話題充分展開，點撥學(xué)生把他所見所聞

7、或感興趣的話體說完整。） 　　　3、資料展示，拓展延伸。 　　　　　過大年真熱鬧，貼對聯(lián)、放鞭炮，掛紅燈、踩高蹺，那你們以往是怎樣過年的呢？（學(xué)生互相交流自己過年的趣事和感受。）除了這些你還知道過大年我國還有那些習(xí)俗嗎？哪個小組愿意把你們搜集到的資料和同學(xué)們交流一下？（學(xué)生分組展示資料，并選派代表與大家交流。） 　　　4、結(jié)合實際，動手操作。 　　　　　過大年是我國人民最開心最快樂的時刻，在那一天我們的爸爸、媽媽是最勤勞的，他們最喜歡做的事是什么？（如：包餃子、貼“?！弊值龋┠俏覀冊賮韯邮植贾靡幌挛覀儨剀暗男〖?。（生伴著《新年好》的音樂動手貼福字，剪窗花、貼窗花。） 　　　5、點擊網(wǎng)站，開闊視野。 　　　　　教師為學(xué)生準備一些其他地區(qū)或國家過年（重大節(jié)日）的短片，（感受一下其他地方過年的風(fēng)俗）。 　　三、簡單評價，布置作業(yè)。 　　　　孩子們，你們不但搜集、展示了我們北方春節(jié)的風(fēng)俗，而且還了解到了不同地區(qū)和不同國家一些重大節(jié)日的習(xí)俗，老師希望你們能和自己的爸爸、媽媽或爺爺奶奶、外公外婆一起交流他們小時候是怎樣過大年的，好嗎？現(xiàn)在就讓我們伴著新年的鐘聲（播放鐘聲）一起高呼：金豬送金萬萬擔(dān)千里迢迢送君家，送金送福送富貴幸福平安伴全家，福金滿堂?。。。。?