《2021-2022年三年級(jí)下冊(cè)第2課《木偶的步態(tài)舞》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)下冊(cè)第2課《木偶的步態(tài)舞》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級(jí)下冊(cè)第2課《木偶的步態(tài)舞》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《木偶的步態(tài)舞》，理解音樂(lè)描繪的形象，知道音樂(lè)要素在描繪音樂(lè)形象時(shí)的作用。
2、利用模唱、表演、畫(huà)旋律線、樂(lè)器等多種體驗(yàn)方式，深刻感受木偶機(jī)械、機(jī)靈、滑稽、活潑與可愛(ài)的步態(tài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)感受木偶滑稽可愛(ài)的步態(tài)，并能展開(kāi)充分的想象，用各種方式來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)木偶的步態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)作猜謎、激發(fā)興趣。
師：老師給大家表演幾個(gè)動(dòng)作，你能猜出這是什么嗎？
生：木偶。
師：你從哪里看出老師表演的小木偶？
生：動(dòng)作木木的，很可笑。
師：火眼金睛，一下就看出來(lái)了，老師用柯?tīng)?/p>
2、文手勢(shì)在模仿小木偶滑稽可笑的姿態(tài)。
師先做好手勢(shì)，學(xué)生猜。（分四個(gè)小組做），隨后學(xué)生跟著老師一起做。最后跟著音樂(lè)便哼唱邊做動(dòng)作。
二、聆聽(tīng)主題、揭題介紹。
1、播放A段主題第一遍。
師：老師補(bǔ)上前面的走步的圖形譜，讓我們合著音樂(lè)的節(jié)奏一起來(lái)吧。并試想為這部分音樂(lè)取名。
2、揭題，介紹作品背景。
三、聆聽(tīng)全曲。
1、師：接下來(lái)，讓我們安靜聆聽(tīng)這首管弦樂(lè)《木偶的步態(tài)舞》，邊聽(tīng)邊想象音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。
2、聆聽(tīng)表現(xiàn)A段。（A第一遍）
師：小朋友們的想象力可真豐富，那就讓我們也帶上快樂(lè)的情緒、滑稽可笑的動(dòng)作，加入小木偶的隊(duì)伍一起來(lái)感受一下黑人小木偶那別具特色的舞蹈吧！讓我們做木偶對(duì)的
3、隊(duì)長(zhǎng)好嗎？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)的音樂(lè)是怎樣的？
生:很重，很有氣勢(shì)。
師：是的，用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是力度很強(qiáng)，情緒很激烈，非常具有號(hào)召感。
師：短小的過(guò)渡后，你們聽(tīng)，小木偶們的舞步像剛才那樣整齊劃一嗎？接下來(lái)的音樂(lè)在情緒和力度上沒(méi)有發(fā)生什么變化？
生：不是，好像是一個(gè)調(diào)皮的小木偶出來(lái)了，這里的音樂(lè)很弱。
生：其中一個(gè)小木偶沒(méi)有跟上大家的節(jié)奏。
師：哦，隊(duì)長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢，讓我們繼續(xù)聆聽(tīng)，這句音樂(lè)你熟悉嗎?
生：這是隊(duì)長(zhǎng)的音樂(lè)。
師：這里引子主題再次出現(xiàn)，就是我這個(gè)隊(duì)長(zhǎng)的音樂(lè)，隊(duì)長(zhǎng)眼看著小木偶的步態(tài)舞不夠
整齊，很是心急，所以要提醒大家了。
3、聆聽(tīng)表現(xiàn)B段。(B段第一遍)
師：同學(xué)們，
4、現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)B段音樂(lè)有什么特點(diǎn)，仿佛小木偶在做什么？
生：音上去又下來(lái)，好像有點(diǎn)累了。
小結(jié)：是的，B段音樂(lè)的情緒顯然不像A段音樂(lè)那么活波、熱烈，隱約聽(tīng)到的腳步聲也變?nèi)趿?，好像小木偶們跳累了，拖著有些沉重的腳步想找個(gè)地方坐下來(lái)休息，我們也來(lái)感受一下吧。（師彈奏，學(xué)生用手套木偶隨音樂(lè)）
師：接下來(lái)的音樂(lè)你認(rèn)為小木偶的步態(tài)又發(fā)生了什么變化？好像在做什么？請(qǐng)大家?guī)鲜种鸽S音樂(lè)一起來(lái)畫(huà)畫(huà)旋律線。
生：音樂(lè)的速度慢了，聽(tīng)上去小木偶游戲時(shí)的驚慌和怕小主人回來(lái)的擔(dān)心害怕來(lái)表現(xiàn)一下吧?。úシ臖段第二遍）
4、聆聽(tīng)表現(xiàn)A1段。（初聽(tīng)）
師：音樂(lè)到這里結(jié)束了嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，哦，還在繼續(xù)，你覺(jué)得這段
5、音樂(lè)和哪段音樂(lè)很相似？
四、小結(jié)。
師：小朋友們，這是德彪西比較通俗的作品——《兒童樂(lè)園》中的一首，共六首鋼琴曲，他用成人的眼光描繪了兒童的天地，將黑人小木偶滑稽可笑的形象刻畫(huà)的栩栩如生，逼真動(dòng)人。有興趣的小朋友可以上網(wǎng)搜索和聆聽(tīng)另外五首樂(lè)曲，相信他們也會(huì)給大家很多意想不到的收獲和感受。最后，老師請(qǐng)大家隨鋼琴演奏的《木偶的步態(tài)舞》，一起開(kāi)心的離開(kāi)教室吧！
附送：
2021-2022年三年級(jí)下冊(cè)第2課《杜鵑圓舞曲》教案
教學(xué)重點(diǎn)：
記憶樂(lè)曲的第一主題，隨音樂(lè)律動(dòng)。能用打擊樂(lè)器為第一主題伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分樂(lè)曲的其他段落。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、教學(xué)磁帶、多媒體
6、課件、手風(fēng)琴。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的欣賞，能區(qū)分出樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段，能夠隨音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子的舞步。選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲歡快情緒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好歌。
二、導(dǎo)入：
師：孩子們，春天來(lái)了，我們的身邊有什么變化嗎？（草綠了，花紅了。）
師：這么美麗的春天，我們的心情真愉快，森林里面的小動(dòng)物們也在歡快地歌唱，聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？
三、欣賞歌曲第一主題：
1、播放樂(lè)曲第一主題。
問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)到咱們教室了呢？（布谷鳥(niǎo)）
師：布谷鳥(niǎo)還有一個(gè)學(xué)名，叫杜鵑。讓我們學(xué)一學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲。
2、再次欣賞歌曲第一主題。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的
7、感受。
3、欣賞歌曲第一主題，請(qǐng)學(xué)生為主題取名字。
4、出示第一主題旋律，學(xué)生跟唱，并練習(xí)節(jié)奏。
5、分組鞏固練習(xí)節(jié)奏并用打擊樂(lè)器為第一主題伴奏。
四、欣賞歌曲第二主題。
1、師：在第一主題里，杜鵑在歡快的唱歌，接下來(lái)我們欣賞的這段音樂(lè)看看杜鵑在干什么??？（在美麗的大森林里，杜鵑飛來(lái)飛去。）
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。
3、隨音樂(lè)律動(dòng)，感受第二主題的旋律，并為第二主題取名。
五、欣賞歌曲第三主題。
1、師：在第二主題里，杜鵑在森林里飛來(lái)飛去。聽(tīng)，它越飛越高了……
2、欣賞歌曲第三主題。
請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?
3、再次欣賞歌曲第三主題，為第三主題取名字。（杜鵑在天空中自由翱翔，感覺(jué)像在森林中跳起華爾茲?。?
六、完整欣賞《杜鵑圓舞曲》。
師：咱們今天欣賞的這首《杜鵑圓舞曲》，它的作者是挪威的“約納森”，讓我們一起讀一次。（生能用不同的手勢(shì)或肢體語(yǔ)言表達(dá)不同的主題）
七、介紹華爾茲圓舞曲，學(xué)跳華爾茲舞。
華爾茲是圓舞曲的英文名字，在歐洲，人們都非常熱愛(ài)舞蹈，其中有一種舞蹈是轉(zhuǎn)這圈跳的舞，這樣的舞蹈就是圓舞曲。
八、跟隨《杜鵑圓舞曲》跳華爾茲舞。
2021-2022年三年級(jí)下冊(cè)第2課《木偶的步態(tài)舞》教案
