《(秋)2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《(秋)2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(秋)2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
“語(yǔ)文百花園五”共安排了五項(xiàng)內(nèi)容，即“語(yǔ)海暢游”“背一背”“讀一讀”“我的采集本”和“能說(shuō)會(huì)道”。語(yǔ)海暢游欄目安排了三道題，即“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀”“漢字真有趣”和“詞語(yǔ)接龍”。目的是通過(guò)認(rèn)電腦鍵盤(pán)上的字母來(lái)復(fù)習(xí)26個(gè)大寫(xiě)字母；復(fù)習(xí)和認(rèn)識(shí)一些包圍結(jié)構(gòu)的漢字，并從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)；通過(guò)“詞語(yǔ)接龍”“我的采集本”來(lái)激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣；通過(guò)“讀一讀、背一背”進(jìn)行語(yǔ)言的積累以及培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。本次語(yǔ)文百花園還安排了一次“能說(shuō)會(huì)道”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力以及口頭表達(dá)能力，懂得
2、與人交流態(tài)度要自然大方，說(shuō)話(huà)要音量適中，同時(shí)要講究文明禮貌等。
【設(shè)計(jì)理念】
本次“語(yǔ)文百花園五”的教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中玩一玩、做一做、比一比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。同時(shí)在游戲中加強(qiáng)生生之間、師生之間的合作交流，寓教學(xué)于輕松愉快之中。
【教學(xué)目標(biāo)】
１通過(guò)認(rèn)電腦鍵盤(pán)上的字母來(lái)復(fù)習(xí)26個(gè)大寫(xiě)字母。
２復(fù)習(xí)和認(rèn)識(shí)一些包圍結(jié)構(gòu)的漢字，并從中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)。
?。唱蓖ㄟ^(guò)“詞語(yǔ)接龍”“我的采集本”來(lái)激發(fā)學(xué)生積累詞匯的興趣。
?。椽蓖ㄟ^(guò)“讀一讀、背一背”進(jìn)行語(yǔ)言的積累以及培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。
5培養(yǎng)學(xué)
3、生的口語(yǔ)交際能力，懂得與人交際時(shí)態(tài)度要自然大方，說(shuō)話(huà)要音量適中，同時(shí)要講究文明禮貌等。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1“語(yǔ)海暢游”第一題“認(rèn)一認(rèn)，讀一讀”。
2“讀一讀”。
3“能說(shuō)會(huì)道”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1“讀一讀”。
2“能說(shuō)會(huì)道”。
【教具準(zhǔn)備】
1大、小寫(xiě)字母表2大、小寫(xiě)字母卡片若干3電腦鍵盤(pán)放大圖4紙做的四間小屋子5多媒體課件或掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們已經(jīng)去過(guò)很多“語(yǔ)文百花園”中玩了，相信同學(xué)們?cè)诶锩嬉欢ㄍ娴煤荛_(kāi)心，也學(xué)到了不少的知
4、識(shí)。今天我們到“語(yǔ)文百花園五”中去逛一逛吧!請(qǐng)跟我來(lái)。（放一段輕松愉快的音樂(lè)）
二、走進(jìn)“字母宮”（學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第一題）
師：瞧，我們已走進(jìn)“字母宮”了（出示課件或掛圖——“字母宮”），我們來(lái)讀一讀題目。（生讀題）
?。豹背鍪敬?、小寫(xiě)字母表，學(xué)生按字母表的順序開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
?。勃背鍪痉糯蟮碾娔X鍵盤(pán)圖，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3學(xué)生分四人小組拿卡片互讀互認(rèn)。（每組26個(gè)字母卡片，分給四個(gè)學(xué)生）。
4字母“找弟弟”。（手舉大寫(xiě)字母卡片的同學(xué)到講臺(tái)上說(shuō)：我的小弟弟在哪里?手拿相應(yīng)小寫(xiě)字母的同學(xué)上去說(shuō)：你的小弟在這里。）然后讓學(xué)生讀一讀。
三、來(lái)到“生字屋”（
5、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第二題）
師：穿過(guò)“字母宮”，咱們繼續(xù)往前走吧!前面就是“生字屋”了（出示課件或掛圖——“生字屋”），咱們進(jìn)去看一看。
?。豹弊杂勺x一讀這些生字，邊讀邊想：你有什么發(fā)現(xiàn)?
２在四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（讓學(xué)生自由說(shuō)）
?。唱鄙终摇凹摇薄＃ㄙN出四間“小屋子”，“小屋子”上分別寫(xiě)有“廣”“囗”、“門(mén)”，讓學(xué)生把手上拿的生字卡片貼到對(duì)應(yīng)的“小屋”下。）
四、勇闖“接龍陣”（學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”第三題）
師：咦!小朋友，這是什么地方?（出示課件或掛圖——“接龍陣”）
１聽(tīng)課文例子的錄音，讓學(xué)生知道該怎樣“接龍”。
?。勃比喾炙闹亮鶄€(gè)組先在
6、小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)詞語(yǔ)接龍。
?。唱狈纸M競(jìng)賽，看哪一組說(shuō)得又多又好，評(píng)為優(yōu)勝組。
五、漫步“讀書(shū)林”（學(xué)習(xí)“背一背”和“讀一讀”）
師：經(jīng)過(guò)了緊張的比賽，同學(xué)們一定想輕松輕松了，讓我們到“讀書(shū)林”中散散步吧!（出示課件或掛圖——“讀書(shū)林”）
（一）學(xué)習(xí)“背一背”。
１借助拼音自由讀一讀《對(duì)對(duì)歌》，想想《對(duì)對(duì)歌》中講了哪些內(nèi)容。
?。勃敝该x。再指名說(shuō)說(shuō)每句的意思，老師小結(jié)。
?。唱痹囍痴b。
?。ǘW(xué)習(xí)“讀一讀”。
1老師范讀一次兒歌，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2自由讀一讀。
3指名學(xué)生讀，評(píng)一評(píng)。
4說(shuō)一說(shuō)：兒歌主要講了什么?
7、讀了短文后你懂得了什么?
六、打開(kāi)“采集本”（學(xué)習(xí)“我的采集本”）
師：同學(xué)們?cè)凇罢Z(yǔ)文百花園五”中一定有很大的收獲，趕快打開(kāi)你的采集本，讓大家分享一下你的成果吧!
1自由讀一讀采集本上的詞語(yǔ)。
2照樣子把自己平時(shí)接觸到的詞語(yǔ)寫(xiě)在采集本上，再在班內(nèi)交流一下。
七、總結(jié)談收獲
第二課時(shí)
內(nèi)容：“能說(shuō)會(huì)道：怎樣過(guò)‘六一’兒童節(jié)?！?
一、激趣導(dǎo)入新課
?。豹毙∨笥?，“六一”兒童節(jié)快到了，你們看，這些小朋友是怎樣度過(guò)自己的節(jié)日的呢?（放多媒體課件或掛圖讓學(xué)生看）
２這些小朋友在“六一”兒童節(jié)過(guò)得多么快樂(lè)呀!你又打算怎樣度過(guò)自己的節(jié)日呢?把你的想法跟大家說(shuō)說(shuō)吧!
二、提出說(shuō)話(huà)要求
我們?cè)诟鷦e人說(shuō)話(huà)時(shí)，態(tài)度要自然大方，音量要適中；聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要專(zhuān)心，這是有禮貌的表現(xiàn)。
三、學(xué)生分小組說(shuō)說(shuō)自己的打算，再推選代表在班上說(shuō)
四、“小記者”采訪(fǎng)活動(dòng)
同學(xué)們剛才都在四人小組內(nèi)說(shuō)了自己的打算，那你想了解一下你的朋友是怎么想的嗎?下面你就來(lái)扮演一下小記者，采訪(fǎng)一下你的朋友吧!（給愿意當(dāng)小記者的同學(xué)都戴上“小記者證”，自由進(jìn)行采訪(fǎng)。）
五、推選一至三名“小記者”代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議
六、把你過(guò)“六一”兒童節(jié)的打算用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。你還覺(jué)得哪些同學(xué)的想法有意思，也可以寫(xiě)一寫(xiě)
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