(秋)2022一年級(jí)語文下冊 識(shí)字（一）4《猜字謎》教案 新人教版

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1、(秋)2022一年級(jí)語文下冊 識(shí)字（一）4《猜字謎》教案 新人教版 設(shè)計(jì)說明 《猜字謎》一課有兩則謎語，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。 課前準(zhǔn)備 1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師) 2.制作本課字卡。(學(xué)生) 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個(gè)謎語讓大家猜一猜？ 2.

2、導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底) 3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！? 4.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。 設(shè)計(jì)意圖：通過談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。 二、讀文識(shí)字 (一)初讀課文。 1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)生字的字音。 2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。 3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。 (二)隨文識(shí)字。 ★學(xué)習(xí)第一則

3、字謎。 1.指生讀第一則字謎。 2.指生評(píng)議朗讀。 3.賽讀。 4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。 (1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語：相遇　喜歡　最怕 (2)同桌互讀三個(gè)詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。 (3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。 (4)導(dǎo)學(xué)：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？” (5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。 (6)匯報(bào)交流。 相機(jī)指導(dǎo)： ①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。 ②“喜”可以用“猜字謎”“擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。 5.指導(dǎo)朗讀。 (

4、1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？ (2)男女生賽讀第一則字謎。 6.指導(dǎo)猜謎。 (1)導(dǎo)學(xué)：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會(huì)這樣猜。 (2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。 (3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。 (4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。 ★學(xué)習(xí)第二則字謎。 1.指生讀第二則字謎。 2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”。 (1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語。 互相尊重　令人感動(dòng)　萬里無云　純凈透明 (2)同桌互讀四個(gè)短語

5、，選擇喜歡的兩個(gè)短語說話。 (3)學(xué)生用喜歡的短語說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。 (4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語放回到謎語中還能讀好嗎？ (5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。 (6)匯報(bào)交流。 相機(jī)指導(dǎo)： ①“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，“令”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記。 ②“言、互、萬”是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。 3.指導(dǎo)朗讀。 (1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？ (2)男女生賽讀第二則字謎。 4.指導(dǎo)猜謎。 (1)導(dǎo)學(xué)：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。 (2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示大蘋

6、果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給誰。 (3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說說你猜錯(cuò)的原因。 (4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。 (三)鞏固生字。 1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字) 第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。 第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。 第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請教身邊的同學(xué)和老師。 第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。 第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！ 2.創(chuàng)編字謎。 (1)導(dǎo)學(xué)：你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？ (2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì)) (3)交流字謎。

7、 (4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準(zhǔn)確！ 設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對生字的教學(xué)非常扎實(shí)。通過各種形式，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。用“闖關(guān)”加以檢測，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣?！鞍颜n文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。 三、指導(dǎo)書寫 1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”。 2.學(xué)生讀字。 3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分類嗎？ 上下結(jié)構(gòu)：字 半包圍結(jié)構(gòu)：左　右 左右結(jié)構(gòu)：紅　時(shí)　動(dòng) 獨(dú)體字：萬 4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

8、，重點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅”的書寫。 (1)教師指導(dǎo)書寫“字”。 ①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么？ ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“子”的寫法。 ③學(xué)生書空跟寫。 ④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字”字，教師巡視指導(dǎo)。 ⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。 ⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“字”字。 (2)教師指導(dǎo)書寫“右”。 ①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置，說說書寫時(shí)需要注意什么。 ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：“丿”和“口”的寫法。 ③學(xué)生書空跟寫。 ④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右”字，教師巡視指導(dǎo)。 ⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。 ⑥學(xué)生再

9、寫兩個(gè)“右”字。 (3)教師指導(dǎo)書寫“紅”。 ①導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。觀察“紅”字每一筆在田字格中的位置，并說說書寫時(shí)需要注意什么。 ②教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。 ③學(xué)生書空跟寫。 ④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“紅”字，教師巡視指導(dǎo)。 ⑤教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。 (4)嘗試練寫其他生字。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使學(xué)生對生字的筆畫及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時(shí)能檢驗(yàn)學(xué)生書寫漢字的能力。 教學(xué)反思 1.導(dǎo)入新課時(shí)采用談話的形式，不僅了解了字謎的特點(diǎn)，也初步感知了猜字謎的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 2.能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，從讀詞、讀短語識(shí)字，到小組內(nèi)互助識(shí)字，再到游戲闖關(guān)鞏固識(shí)字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對字詞的識(shí)記得到了鞏固。 ? 正在加載... · · · · · ·