2021-2022年五年級語文下冊 養(yǎng)花 2教案 滬教版

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1、2021-2022年五年級語文下冊 養(yǎng)花 2教案 滬教版 設計理念 　　在教學中，我們常常實施的是“知是行之始，行是知之成”的觀點，執(zhí)這種觀點，久而久之會抹煞學生學習的主動性與創(chuàng)造性。為此，本課教學擬將提綱發(fā)給學生，讓學生自己去經歷理解的過程，揣摩作者的意念與表達，充分發(fā)表自己的觀點，也許會見到較好的效果。 設計特色 　　自己閱讀，自己理解；教師點撥，深化認識。 教學流程及設計意圖 　　一、自讀課文，共商教學目標 　　運用魏書生老師的“與學生商量、商量、再商量”的觀點，和學生共同商定教學目標。 　　其中包含學生的需求、質疑，教師的教學要求。 　　1．生字新詞的教學目標； 　

2、　2．編寫課文提綱的目標； 　　3．理解作者情感的目標； 　　4．理解詞句的目標； 　　5．背誦、造句的目標。 　　二、自讀課文，分組討論，嘗試自己完成目標 　 （一）生字新詞教學目標的完成，不僅是注意生字詞的音形義，更要將其放在上下文中，結合實際，弄清詞義，實現對課文的初步理解。 　　例如：置之不理──自生自滅──關切──門道； 　　　　　循環(huán)──調節(jié)──有益身心，勝于吃藥； 　　　　　曇花──秉燭夜游等詞的串聯理解。 （二）嘗試自列段意，引導讀懂課文。 　 1．自讀課文，寫出每個自然段的大意。 　　要求自己閱讀課文，寫出每個自然段的段意，討論時能說出寫這段段意的依

3、據。 　　2．討論段意，深究課文內容。 　（1）根據學生寫的段意，引導學生細讀課文后討論或辯論，使學生讀懂課文內容。 　 如：對于第二自然段大意的概括可有兩種選擇： 　　A．我愛花，所以也愛養(yǎng)花。（從課題出發(fā)） 　　B．我只把養(yǎng)花當作生活中的樂趣。（從文章的中心思想出發(fā)） 　　引導：從四句話的內容探究，選A正確些。因為后三句分別敘述：養(yǎng)花的目的，養(yǎng)花的盛況（弄懂第四句話的內在意思）。 　　又如第二段： 　　A．花雖多，但沒有奇花異草。 　　B．我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。 　　引導：這段5句話，第2句和第4句都是寫“因”，第1句和第5句都是寫“果”，只不過兩個結果的

4、角度不一樣問導學生進行段意合并，并提醒學生組織好語言）。 　　3.總結：（先讓學生自己總結）寫每段的段意之前一定要讀懂其中的每句話，理解它們的意思，在讀懂每句話的基礎上理清關系，較全面地、通順地寫出每段的段意。 　　三、感情朗讀課文，說說為什么要這樣讀，體會作者情感。 　　朗讀最后一段，讓學生說說自己的想法，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的想法。如： 　　──作者的總結是全面的：第1句說花的本身給人帶來的樂趣，第2句說養(yǎng)花過程中獲得的樂趣。基本概括了全文內容。 　　──作者的總結是表面的，不能體現作者對“樂趣”二字的深刻認識。這篇課文應該體現他對知識、真理的追求。 　 引導：如果照你的認識

5、，結尾應該怎么寫？（引導學生在老舍為人樸實謙遜、文風樸質的層面上認識課文的內涵） 　　四、嘗試背誦。 　　五、完成提綱?？偨Y列提綱的方法。 　　六、布置小練筆。 　　　　你有什么愛好？ 　?。ㄈ缂]、養(yǎng)花、養(yǎng)魚、書法、圖畫……）你為什么喜愛它？怎么愛好的？有什么感受？試著用筆把它們寫出來。 附送： 2021-2022年五年級語文下冊 養(yǎng)花2-1教案 人教版 一、素質教育目標 （一）知識教學點 　　學會本課7個生字及新詞，積累自己喜歡的好詞好句。 （二）能力訓練點 　　1．有感情地朗讀課文。 　　2．學習作者善于觀察、體驗生活，抒發(fā)真情實感的表達方法。

6、 （三）德育滲透點 　　培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛生活的思想感情。 （四）美育滲透點 　　讓學生從生活中尋找樂趣，感受生活之美好。 二、學法引導 （一）教師教法 　　啟發(fā)談話、引導、點撥。 （二）學生學法 　　朗讀法、討論法。 三、重點?難點?疑點及解決辦法 （一）重點、難點 　　體會作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。 （二）疑點 　　老舍先生從養(yǎng)花過程中得到了哪些樂趣？ （三）解決辦法 　　l．讀中感悟，也可聯系自身經歷。 　　2．小組討論中加深理解。 　　3．教師適當點撥。 四、師生互動活動設計 （一）教師活動設計

7、 　　激趣導入；組織學生閱讀感悟與討論、交流；提供媒體展示；相機點撥；隨機評價；布置作業(yè)。 （二）學生活動設計 　　閱讀感悟；小組討論；班上匯報；積累好詞好句，擴展練習。 第一課時 （一）激趣導入 　　同學們，你喜歡花嗎？哪位同學養(yǎng)過花？把你養(yǎng)花的感受說一說。（學生自由發(fā)言。） 　　今天，我們學習《養(yǎng)花》，看看老舍先生對養(yǎng)花有哪些獨到的感受。 　　板書：13 養(yǎng)花 （二）初步感知 　　1．輕聲朗讀課文，讀準字音，讀通語句，勾畫出生詞及其他不理解的地方，運用工具書或聯系上下文進行理解。 　　2．默讀課文，想想課文主要講了什么，或完成預習要求中提出的

8、問題。 （三）匯報初讀情況 　　1．認讀生字、新詞。 　　教師出示生詞卡片。 　　2．說說自己弄懂了哪些詞語。 　　3．把自己最喜歡的部分讀給大家聽。 　　4．談談已經讀懂了什么？ 　?。?）老舍先生養(yǎng)的都是好種易活的花。 　?。?）養(yǎng)花很辛苦。 　?。?）養(yǎng)花能增長知識。 　　5．提出不懂的問題。 　?。?）“花草自己會奮斗”是什么意思？ 　　（2）養(yǎng)花其實很辛苦，而老舍先生為什么把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣？養(yǎng)花到底有哪些樂趣？ （四）布置作業(yè) 　　1．進一步朗讀課文。 　　2．課下搜集老舍先生的生平資料，了解他的人品、作品。