2022年(秋)季版）二年級語文上冊 第12課 植物媽媽有辦法教案 語文S版

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1、2022年(秋)季版）二年級語文上冊 第12課 植物媽 媽有辦法教案 語文S版 【教學任務(wù)分析】 《植物媽媽有辦法》是語文版教材二年級上冊的課文。這是一篇科普文，卻運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方式，文章寫得生動有趣，運用了詩歌的形式，讀來瑯瑯上口，適合指導學生進行朗讀訓練。 【學情分析】 本課二年級上第四單元的課文，本課的識字量大，雖然是一首詩歌，但里面有好多的生字學生極容易讀錯，所以識字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學所要承擔的重要任務(wù)。對于三種植物種子的傳播方法，老師要創(chuàng)設(shè)師生合作互動、生生之間互助互學的生動活潑的教學情境，讓學生

2、在小組研討中獲得科學知識，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。 【教學目標】 1．會認“啥、蒲、降”等12個生字，重點講解會寫字“物”。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．在引導學生觀察大自然，朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望。 【課前準備】 1．教師準備：教學道具、多媒體課件。 2．學生準備：課前觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子，查找其他植物傳播種子的方法?！? 【課時安排】 　　2課時 【教學流程與設(shè)計意圖】 第二課時 一、啟發(fā)提問，導入新課 同學們，你們假期和爸爸媽媽出去玩，乘坐什么交通工具？植物

3、種子們要是去旅行，要靠啥辦法呢？伸出小小手指筆，和老師一起書寫課題。(板書課題：植物媽媽有辦法) 二、復習 　　聰明的孩子來挑戰(zhàn)，敢不敢？智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下大挑戰(zhàn)，得到智慧摘下果?；卮鸬暮玫耐瑢W，可以自己來摘一個蘋果。（教學道具，蘋果樹和紅蘋果） 出示課件“我會認”，學生讀，學生領(lǐng)讀，老師領(lǐng)讀等多種方法，反復讀記考察。 三、新授課 (一)、重點講解會寫字“物”。 1、小組討論，互幫互學 2、課堂交流。 　 讓學生小組走上講臺，并說出字的結(jié)構(gòu)、自己識記這些生字字形的方法、組詞、寫的時候注意什么。四人說后，其他同學可以補充。 課間操：小手律動操，調(diào)節(jié)氣氛，

4、集中精神。 （二）學生自學，初步理解課文內(nèi)容，我會讀。 1、教師范讀課文。 2、學生自讀課文。 3、書讀百遍，其義自現(xiàn)。齊讀，邊讀邊思考：你從文中讀懂了什么? 4、課堂交流，用“讀了課文，我知道了”句式回答問題。(如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……) （三）、研讀課文，探究感悟 小黃人帶來《植物媽媽有辦法》的視頻。小組交流討論，研討課文內(nèi)容，我會說。 1、細心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視頻里的三種植物就是課文中的三位植物媽媽，你認為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?找伙伴一起朗讀課文2、3、

5、4節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評一評。 2、全班交流，教師點撥，引導探究和感悟：(學生說哪種植物，就講讀哪一節(jié)) 　　當學生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明……”時： ①說降落傘什么樣，(適當討論。) ②讓我們一起去看看“降落傘”是什么。教師解說 ③回憶小時候吹蒲公英，怎么吹的遠，指導朗讀“輕輕吹”，生練習。 ④蒲公英媽媽準備這么好的禮物，孩子們什么心情？指導朗讀“紛紛”，快樂的心情。 當學生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明……”時： ①鎧甲什么樣？沉重，行動不便，蒼耳媽媽很細心，準備的鎧甲上帶刺。 ②觀察圖片，刺什么樣？彎鉤形狀，能掛住動物的皮毛。 ③齊讀第四節(jié)。 當學生說

6、到“我覺得豌豆媽媽最聰明……”時： ①它的辦法最聰明，哪個字看出來？指導朗讀“更”，突出強調(diào)?！　? ②找學生表演“啪”，指導朗讀“啪”，突然性，讀的清脆、短促、有力。學生試讀?！　? ③小豌豆要出發(fā)了，能看到明亮的太陽，那個詞看出它很高興？指導朗讀“蹦著跳著”，生齊讀?！　? 3、小結(jié)：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢? 風、動物、太陽 （四）、拓展延伸，培養(yǎng)學生語文綜合實踐的能力 　　植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法? (如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢，果實成熟后靠流動的海水傳播種子；蓮花的蓮蓬成熟后落入水中……)

7、四、小結(jié) 植物世界真奇怪，植物世界趣事多，希望你做細心的孩子，就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象。 拿到小蘋果的同學有什么發(fā)現(xiàn)嗎？細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)蘋果上的秘密。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。希望同學們能做有心人，用一顆認真仔細心去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中美好和驚喜。 【板書設(shè)計】 蒲公英 降落傘 風 辦法多 蒼耳 鎧甲 動物 仔細 認真 豌豆 豆莢 太陽 附送： 2022年(秋)季版）二年級語文上冊 第13課 司馬光 砸缸教案 西師大版 教學目標： 1.學生能感受歌曲輕松活潑

8、的情緒，并從歌詞內(nèi)容中懂得做人做事的道理。 2.學生能分辨各種打擊樂器的音響，掌握簡單的節(jié)奏型。 3.學生能創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)，與語文學科進行整合。 教學重點：通過創(chuàng)編打擊樂器演奏和音樂劇表演，增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)造能力。 教具準備：多媒體課件、電子琴、打擊樂器（碰鈴、雙響筒、手鈴、），音源材料（鍵盤） 一．聽辨、分析生活中的音響，探索用打擊樂器表現(xiàn)生活中的音響 師：老師這里有個電腦鍵盤，它也來湊熱鬧！我們一起聽一聽，用“嗒” 來模仿它說話！ 電腦鍵盤： ×××× ×× 1.師：用電腦鍵盤打出節(jié)奏（兩遍），請同學用嗒說出來。（我們來看看對不對）（出示節(jié)奏： ×××× ×× ；

9、師用響板讀后生讀發(fā)現(xiàn)它是兩拍子。（出示節(jié)拍，反復記號，讀一次） 2.兩拍子的強弱規(guī)律● ○，強弱，拍手拍腿，兩拍子1、2，邊拍邊說節(jié)奏 2/4 ×××× ×× 師：老師這里有三種打擊樂器，你能在聽完它們的聲音后結(jié)合用法，為兩個節(jié)奏型選擇合適的打擊樂器嗎？（讀節(jié)奏，聽樂器聲音，按照先手串鈴，然后碰鈴，最后雙響筒的順序敲，特別說明雙響筒要先敲低的再敲高的，看圖。碰鈴拖著尾巴，仔細聽，敲，所以它適合長音） ? ×××× ? ×× ? × — 手串鈴 雙響筒 碰鈴 ⑴空手練習打擊樂器的動作（嘀鈴鈴鈴；篤篤，手串鈴不發(fā)出聲音時要按住，注意方向） ⑵按節(jié)奏空手練習打擊樂器的動作 2/4

10、 ×××× ×× || ⑶空手練好以后請生拿出自己有的打擊樂器，練好手中的打擊樂器（分手串鈴和雙響筒組） ⑷用打擊樂器打好 2/4 ×××× ×× | ×××× ×× | ×× ×× | x — ||（圖譜） 二、節(jié)奏就像是音樂的骨架，框架結(jié)構(gòu)搭好了，我們才能譜寫音符， 變成美妙動聽的歌曲。 1.師：老師這里就有一首好聽的歌曲，它是一個音樂故事（初聽，請你告訴我歌曲的情緒怎么樣？歌曲的演唱形式是什么？（歌曲歡快活潑。童聲合唱?！端抉R光砸缸》。歌曲出現(xiàn)最多的就是哐當哐當，司馬光砸缸） ?先聽再唱 2/4 哐當哐當 哐當 | 哐當哐當 哐當 | 司馬 光 砸 | 缸 0 || 找一找

11、上下兩行相同不同的地方？（相似，最后兩小節(jié)高低不同，節(jié)奏不同，有休止符號） ?跟電子琴唱好后面兩小節(jié)（唱譜，用柯爾文手勢高低區(qū)分，口型區(qū)分） ?唱歌詞，把強弱規(guī)律唱好，加速度演唱。 ④加入反復記號，跟音樂唱，聲音不要超過音響。 ⑤對比前面一段和最后一段有沒有不同？ ⑥學習最后一段不同的地方（空半拍地方雙手“舉石頭”） 2.師：老師這里有一段視頻， 通過多媒體看視頻孟源演唱的《司馬光砸缸》，并從中找出演唱存在的差距，總結(jié)我們接下來應(yīng)該怎樣唱？看的時候聽到“哐當哐當”的地方請你拍手并且輕輕跟唱，想一想歌曲可以分成幾部分？（有5部分這是一首典型的回旋曲，他重復唱著司馬光砸缸，那這個故事講

12、了什么道理？故事贊揚司馬光遇到事情時很冷靜，并機智的救了自己朋友。司馬光是聰明機智的小兒郎，見義勇為的好榜樣，他這么棒，小朋友們是不是應(yīng)該用自己學會的節(jié)奏配上小樂器獎勵司馬光??？） 【板書】 A----- ○ -----A------ □ -------A’（出現(xiàn)3次） 寫出歌曲結(jié)構(gòu)：引子前奏A----故事B----過渡間奏A-----夸獎C-----尾奏A’ 3.用打擊樂器不同的音色配上合適的節(jié)奏為歌曲“夸獎”部分伴奏。 ?先來聽一聽老師是怎么為司馬光小朋友喝彩的。 ?到你們啦，拿樂器。請小朋友看譜復習學過的樂器組合。 2/4 ▄ ▄ | ▄ ▄ | ▄ ▄ ▄ ▄ | ●…

13、… || 4、 討論問題：說一說歌曲中加色塊的旋律在烘托音樂氣氛、表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)方面起到了怎樣的作用？ 講解音樂知識：倚音、八分休止符 ?生加入歌詞，邊唱哐當哐當這段邊加伴奏（你們加入唱之后，打的節(jié)奏更加穩(wěn)定了） ④歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏放心間，現(xiàn)在就用小樂器為“夸獎”部分伴奏。 5.師：小朋友們真棒。老師這里還有一個難題，就是想請你們演一演這個音樂故事。想一想故事的來龍去脈（分四組：第一組---捉迷藏，第二組---落水，第三組----砸缸救友，第四組---好孩子。說出與情節(jié)相吻合的動作和表情，并符合音樂的節(jié)拍，跟音樂試一試） 三、綜合表演1.看總譜表演（先演示一遍順序，第三段要拿小樂器準備第四段伴奏，尾奏 齊奏,結(jié)束句要說明一下。前面不敲，缸的時候一聲響） 2.看視頻表演 結(jié)束語：這節(jié)課你們完成的非常好，我們學會了要做聰明機智的好孩子，還學會了一起用美妙的聲音創(chuàng)編美好的音樂故事，特別是樂器伴奏這塊創(chuàng)新內(nèi)容，老師相信你們以后會做的更棒