2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 家人的愛(ài)1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版

《2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 家人的愛(ài)1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 家人的愛(ài)1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 家人的愛(ài)1教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 《家人的愛(ài)》是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本課設(shè)置的目的是讓學(xué)生通過(guò)家庭中的點(diǎn)滴事例，感受到家人深厚的愛(ài)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的思想實(shí)際，讓孩子在具體、真實(shí)的事例中感受到家人的嚴(yán)格要求同樣也是愛(ài)。本課教學(xué)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)。 一、體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點(diǎn) 陶行知先生在談到品德教育與生活教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)：給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。生活性是品德與生活課程的一個(gè)顯著特征，教師在教學(xué)中體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。 首先，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)了“近” 教學(xué)內(nèi)容始終緊緊貼

2、近學(xué)生的生活，圍繞學(xué)生的生活，讓學(xué)生在與家人的共同生活、密切接觸中，感知、體驗(yàn)父母和其他家庭成員對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。為了使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，教師課前對(duì)本班學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了采訪。當(dāng)學(xué)生在課堂上聽(tīng)到父母精心照顧生病的自己、連續(xù)幾年始終如一為自己煎藥等感人的事例時(shí)，孩子從中體驗(yàn)到父母對(duì)自己的愛(ài)和為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，孩子的心被真正打動(dòng)了。 其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)了“真” 生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。在整節(jié)課的教學(xué)中，教師一直著眼于學(xué)生生活中的事例，課堂上呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容都是真實(shí)的、可信的。教學(xué)中當(dāng)教師讀家長(zhǎng)的來(lái)信時(shí)，學(xué)生被家人真切的愛(ài)而深深感動(dòng)，師生共同回憶、共同感受，體驗(yàn)這

3、些平凡的生活事例，給學(xué)生帶來(lái)了強(qiáng)烈的感染力和沖擊力。 因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，以現(xiàn)實(shí)生活為課程的主要源泉，符合品德與生活課程倡導(dǎo)的源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活的新理念，取得了較好地教學(xué)效果。 二、體現(xiàn)了品德與生活課程開(kāi)放性的特點(diǎn) 在教學(xué)之前，教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行了課前參與：回憶自己和家人共度的快樂(lè)時(shí)光，以及家人關(guān)心、照顧、疼愛(ài)自己的事情；收集與家人在一起的快樂(lè)生活照或圖畫(huà)，并拿到課堂上與大家分享。在這一過(guò)程中，學(xué)生首先受到了一定的自我教育。 在課堂教學(xué)中，教師充分利用了學(xué)生家庭生活中的資源，播放了家長(zhǎng)講述的關(guān)愛(ài)孩子的具體事例，將教學(xué)資源最大擴(kuò)充，充分利用。 在課堂教學(xué)之

4、后，教師沒(méi)有將教學(xué)內(nèi)容停留在此，而是引發(fā)學(xué)生思考：“我們感受到了家人無(wú)微不至的關(guān)心、深厚的愛(ài)，應(yīng)該怎樣做呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)我為家庭添歡樂(lè)?！睂?duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的延伸。 總之，教師在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，沒(méi)有完全局限于40分鐘的課堂和教科書(shū)的內(nèi)容，而是“打開(kāi)”課堂，讓課堂延伸到學(xué)生的社會(huì)生活和家庭生活之中。“走出”教科書(shū)，讓教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于真實(shí)生活，同時(shí)又較好地體現(xiàn)了本課的教學(xué)目的和教學(xué)要求。 三、在教學(xué)中，關(guān)注德育課程中的道德問(wèn)題 生活中不能沒(méi)有道德，道德也離不開(kāi)生活，德育課程中會(huì)涉及很多道德問(wèn)題。再現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)生活時(shí)，如何關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn),保護(hù)孩子的自尊心，是非常重要的問(wèn)題

5、，也是教育取得實(shí)效性的一個(gè)重要因素。 在本課的課前調(diào)查中，家長(zhǎng)來(lái)信中反映了學(xué)生在家庭生活中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也談到了學(xué)生對(duì)家人嚴(yán)格要求的不理解和誤解。而這正是本課的教學(xué)難點(diǎn)——引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家人的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。教師在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，引用了家長(zhǎng)來(lái)信中的真實(shí)事例，但教師做了一定的處理，既沒(méi)有出現(xiàn)孩子的名字，也沒(méi)有出現(xiàn)家長(zhǎng)的姓名，將其設(shè)計(jì)為具體的教學(xué)情境，制作為課件內(nèi)容播放，并引導(dǎo)學(xué)生討論：“家長(zhǎng)這樣做也是對(duì)我們的愛(ài)嗎？” 結(jié)合這樣的案例，學(xué)生們就能自發(fā)地聯(lián)系到自己的生活，結(jié)合自己的生活事例來(lái)說(shuō)明想法和自己的認(rèn)識(shí)，從教學(xué)效果看，這種設(shè)計(jì)是比較成功的——教師既做到了充分尊重孩子，保護(hù)孩子的自尊心

6、，又有針對(duì)性地解決了學(xué)生在生活事件上的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，這是本課教學(xué)取得成功的重要因素。 給我一次機(jī)會(huì),我會(huì)還你滿意! 附送： 2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 家人的愛(ài)1說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)版 今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第一單元《家人的愛(ài)》 一、說(shuō)教材、學(xué)生 《家人的愛(ài)》目的是讓孩子感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊重和關(guān)心，。但是，調(diào)查表明，當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛(ài)被看作是平常和理所當(dāng)然的。 二、活動(dòng)目標(biāo) 情感熏陶： 1．感受家人不同； 2．方式的愛(ài)； 3．理解疼是愛(ài)

7、，嚴(yán)也是愛(ài)； 4．學(xué)習(xí)以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。 能力培養(yǎng)： 培養(yǎng)動(dòng)口動(dòng)手、合作探究的能力和創(chuàng)新精神。 活動(dòng)重點(diǎn): 感受家人不同方式的愛(ài) 活動(dòng)難點(diǎn): 理解嚴(yán)也是愛(ài)。 三、說(shuō)教法學(xué)法 本課教學(xué)我將主要采用體驗(yàn)式和研討式等學(xué)習(xí)方式。從學(xué)生生活切入，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中感受、理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。 四、說(shuō)教學(xué)手段 結(jié)合學(xué)生的需要，我將以課件演示為主要手段，運(yùn)用影視錄像、圖片、配樂(lè)詩(shī)朗誦等多媒體手段，不斷刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，使學(xué)生如臨其境，自然而然地得到愛(ài)的體驗(yàn)。 五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 課前，我布置學(xué)生準(zhǔn)備一張與家人的合影，并提出問(wèn)

8、題：你覺(jué)得父母愛(ài)你嗎？你印象最深刻的是哪件事？ 六、活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)一：激趣、感知愛(ài) 一開(kāi)始我就播放一段圖片，讓學(xué)生欣賞動(dòng)物世界中父母關(guān)愛(ài)兒女的幾組鏡頭，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再讓其談感受，體會(huì)動(dòng)物家庭中的愛(ài)，從而為感知自己父母的愛(ài)作鋪墊。 緊接著，播放一段《幸福寶寶》的錄像，輕柔的音樂(lè)，溫馨、動(dòng)人的畫(huà)面，不禁使孩子們?nèi)缗R其境。這時(shí)我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你想到了什么？”孩子們?cè)诳础⑾牒驼f(shuō)的過(guò)程中，不知不覺(jué)對(duì)父母的愛(ài)有了初步的感知和體驗(yàn)。 活動(dòng)二：體驗(yàn)、感悟愛(ài) 首先，課件出示幾幅畫(huà)，這些生動(dòng)的畫(huà)面，就是生活情境的再現(xiàn)，符合兒童的興趣和需要，能讓學(xué)生觸景生情，回顧生活中曾經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)個(gè)備受父母

9、長(zhǎng)輩疼愛(ài)的場(chǎng)景。這時(shí)，要學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的照片說(shuō)說(shuō)自己在家長(zhǎng)呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的故事，這樣在看、聽(tīng)、說(shuō)、演的體驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生逐步加深了對(duì)家人那平常、無(wú)聲的關(guān)愛(ài)的感受。既突出了教學(xué)重點(diǎn)又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)等能力。 當(dāng)孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，滿腦是家庭中那溫馨的一幕幕時(shí)，我又利用課件再現(xiàn)幾個(gè)生活畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的思考、探究：嚴(yán)格要求是愛(ài)嗎？當(dāng)學(xué)生們通過(guò)小組討論、交流，聯(lián)系實(shí)際得出結(jié)論：嚴(yán)也是一種愛(ài)時(shí)，便是感悟了愛(ài)的真諦。此時(shí)若有同學(xué)談到自己因誤會(huì)了父母的愛(ài)，心情很后悔，我會(huì)立即用手機(jī)讓他與父母聯(lián)系，當(dāng)場(chǎng)向他們道歉，化解心中的疙瘩。這樣，把現(xiàn)實(shí)和情境結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)課程的開(kāi)放性。 課件演示小詩(shī)

10、：同樣的愛(ài) 在體驗(yàn)、領(lǐng)悟了家人不同方式的愛(ài)之后，我讓學(xué)生續(xù)編或仿編、朗誦這首小詩(shī)，學(xué)生的情感在自主的創(chuàng)造活動(dòng)中再次深化。 活動(dòng)三：表達(dá)、升華愛(ài) 以歌曲《我的好媽媽》為引子，為他們找到感情表達(dá)的突破口。 讓學(xué)生在<<感恩的心>>的音樂(lè)下大膽喊出對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人的心里話，學(xué)生的表達(dá)欲望在此得到實(shí)現(xiàn)，掀起表達(dá)愛(ài)的高潮。 趁著孩子們回報(bào)親恩的情緒高漲，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生討論，除此之外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？使他們懂得回報(bào)的方式雖然不同，但愛(ài)也是一樣的。此時(shí)，愛(ài)在孩子們熱烈的討論、交流中不斷擴(kuò)張、升華。 活動(dòng)四：課外拓展，播撒愛(ài) 品德課要堅(jiān)持知、情、意、行統(tǒng)一的

11、原則，為防止課內(nèi)激情課外拋的現(xiàn)象，我進(jìn)行了課外活動(dòng)延伸： 1．利用網(wǎng)絡(luò)或其它途徑查找大人們的節(jié)日有哪些，2．記下日期、名3．稱和來(lái)歷。 4．如何在節(jié)日里表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案?？梢耘c同5．學(xué)交流，6．聽(tīng)取同7．學(xué)的意見(jiàn)。8．在節(jié)日里，9．實(shí)施你的方案并記下家人的反應(yīng)，10．與大家交流，11．共享家的溫暖。 這三項(xiàng)活動(dòng)具有連續(xù)性，主要是引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，以切實(shí)的行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。 七、備課反思 這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終以學(xué)生為主體，以情感為紐帶，以多媒體為手段，以體驗(yàn)活動(dòng)為中心，積極實(shí)施``在活動(dòng)中給學(xué)生充分的體驗(yàn)和思考”這一教學(xué)理念。把課前。課堂。課后視為一個(gè)完整的活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了情感。態(tài)度。能力。知識(shí)等多種目標(biāo)的整合。 謝謝大家！