《2021-2022年人教版小學(xué)音樂一下《做個(gè)好娃娃》WORD版教案 (I)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版小學(xué)音樂一下《做個(gè)好娃娃》WORD版教案 (I)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年人教版小學(xué)音樂一下《做個(gè)好娃娃》WORD版教案 (I)
教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
教學(xué)目標(biāo)
1、? 感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。
2、? 按節(jié)奏念兒歌。
3、? 演奏打擊樂器。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學(xué)念兒歌。
1、? 教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、? 請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、? 教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠
2、牌。
4、? 學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
三、認(rèn)識(shí)四分休止符
1、? 音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x? 。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0
2、? 再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。
四、打擊樂器演奏
1、? 請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。
如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、? 邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏
3、? 將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏
4、? 換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
如：xx? x? 0? 0?? x
3、x? xx? xx? x? x? x? xx 0?
5、? 請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。
五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、? 復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、? 找找歌曲中的四分休止符。
3、? 演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。
附送：
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課：
1.師：知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？
生：答，（56個(gè)）老師(給予肯定)。
師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。（蒙古族、瑤族、苗族、傣族、朝鮮族、藏族、、、、、、）
老師也了解到一些少數(shù)民族的知識(shí)，我們來看一下。課件展示，看完后問學(xué)生知道了什么？
4、師總結(jié)：每個(gè)民族的服飾都可能不一樣，生活習(xí)慣也不一樣。。。。。。
2、今天我們?cè)賮砹私庖粋€(gè)少數(shù)民族——鄂倫春族。老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識(shí)。播放大興安嶺圖片
教師：看到了什么？
生：大森林、白霧。。。
師：我們看到的這些圖片，就是黑龍江省的大興安嶺，鄂倫春人就生活在高高的興安嶺、美麗的大森林里，他們騎馬狩獵、保護(hù)著大森林。
課件展示。
讀課題《勇敢的鄂倫春》解釋：“鄂倫春”一語是其民族的自稱，有兩種含義：第一是山嶺上的人們；第二是馴鹿的人們。
我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識(shí)，老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀?，想不想聽？生聽范唱?
三
5、、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽歌曲里都唱了些什么？
2. 請(qǐng)同學(xué)們打開書p44、45，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。
問：看沒看到書上有一個(gè)背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，腳穿——皮靴，這說明他居住的興安嶺地區(qū)天氣怎么樣？（寒冷）
3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？
像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。
4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。
（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。
（2）師生劃拍齊讀歌詞? X X? X X?
6、| X X? X X |? X X? X X |? X?? —?? ‖?
翻山 越嶺?? 日夜 巡邏?? 護(hù)呀 護(hù)山?? 林
師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？馬蹄聲
5.跟范唱錄音輕聲用La練唱
6.老師教唱歌譜2遍
7.教師教歌曲，注意每個(gè)樂句的音準(zhǔn)和節(jié)奏
提問： 同學(xué)們剛才有沒聽出老師唱第5句和第六句的時(shí)候，聲音有怎樣的變化啊
展示課件P 弱 XX X f 強(qiáng) XX X
教師拍下節(jié)奏，讓學(xué)生感受聲音的大小，強(qiáng)弱變化。
8、完整聽賞歌曲
9.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時(shí)糾正指導(dǎo)。
10.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情
7、緒來表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？
自豪。歡快
11.自豪的、驕傲的演唱全曲
過渡語：幾個(gè)同學(xué)唱得這么好，看來大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了。想一想：鄂倫春人騎馬巡邏的時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)什么聲音？你想用什么打擊樂器模仿馬蹄聲？
響板 ，小鑼、
（用碰鐘表現(xiàn)馬脖子上的鈴鐺聲，用響板表現(xiàn)馬蹄的聲音）
（教師可提示馬從遠(yuǎn)處跑來，和跑遠(yuǎn)時(shí)的聲音變化）
馬跑來的聲音 ＜ 漸強(qiáng)
馬跑遠(yuǎn)的聲音 ＞ 漸弱
師：前面使我們更深刻的了解到鄂倫春族是一個(gè)什么樣的民族？【騎馬】你想不想像他們那樣，也騎上高頭大馬，神氣巡邏呢？想！
2021-2022年人教版小學(xué)音樂一下《勇敢的鄂倫春》WORD版教案
四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》
過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來動(dòng)作做下來了，
現(xiàn)在進(jìn)行男女生歌唱表演比賽。
1、 分別請(qǐng)男組和女組表演，加上樂器伴奏
對(duì)表演者適當(dāng)鼓勵(lì)。
2、全體起立，師生一起跟伴奏演唱全曲并表演。
五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，不怕困難，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！
2021-2022年人教版小學(xué)音樂一下《做個(gè)好娃娃》WORD版教案 (I)
