2021-2022年六年級(jí)語文上冊(cè) 《蝸牛慢條斯理的生活》教案 語文A版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89399589 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?4KB
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1、2021-2022年六年級(jí)語文上冊(cè) 《蝸牛慢條斯理的生活》教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過自主學(xué)習(xí),會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。 2.理解課文內(nèi)容,了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征,激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。 3.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征,激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。 2.了解蝸?!奥龡l斯理”特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、課前搜集有關(guān)蝸牛的資料; 2、觀察蝸牛的活動(dòng)。 教學(xué)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過程

2、 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過自主學(xué)習(xí),會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。 2、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,理清課文寫作順序。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 整體感知課文內(nèi)容,理清課文寫作順序。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課前搜集有關(guān)蝸牛的資料 教學(xué)過程: 一、猜謎語揭題 1.出示謎語:一頭小牛黑溜溜,無角無尾不拉犁,背著房子很自在,拖拖拉拉慢慢走。 2.同學(xué)們,蝸牛是一種很常見的動(dòng)物,你能說說蝸牛有哪些特點(diǎn)嗎?(相機(jī)板書并理解“慢條斯理”) 3.通過觀察和課外閱讀我們對(duì)蝸牛有了一定的了解,你們想不想更全面地了解它?讓我們走近它吧!(將課題補(bǔ)充完整

3、) 4.激疑:看到課題,你有哪些疑問? 二、初讀課文,了解內(nèi)容 1.用自己喜歡的方式自讀課文。思考: (1)課文主要介紹了蝸牛哪些特征和習(xí)性? (2)從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的? 2.指名答思考題。 3.指名讀課文。 (1)檢查正音。注意以下生字的讀音。 泌(mì)灼(zhuó)盹(dǔn)嗅(xiù)卵(luǎn) (2)相機(jī)理解詞語意思。 慢條斯理:形容動(dòng)作緩慢,不慌不忙。 灼熱:像火燙著一樣熱。 黏液:黏稠的液體。 腺:生物體內(nèi)能分泌某些化

4、學(xué)物質(zhì)的組織,如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺,花的蜜腺。 自食其力:憑自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。 三、再讀課文,理清順序 1.課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性?(爬行、睡覺、吃食、繁殖、棲息) 2.課文的敘述順序是怎樣的? 四、識(shí)記生字詞 1.自由識(shí)記。 2.交流記憶方法。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。 “灼”的右邊部分是“勺”,不是“勻”?!绊铩弊⒁馀c“噸”區(qū)分。 五、作業(yè) 1.抄寫生字詞。 2.朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 學(xué)習(xí)課文,了解蝸牛

5、的了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征,激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬物的興趣。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解蝸?!奥龡l斯理”特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生課前觀察蝸牛的活動(dòng) 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性? 二、感知蝸牛的生活習(xí)性 1.分組自學(xué)課文。 找出介紹蝸牛生活習(xí)性的詞句。 2.討論交流。 (1)蝸牛是怎樣爬行的?黏液有什么作用? (2)蝸牛大部分時(shí)間不動(dòng),待在殼內(nèi)睡覺。那么它們睡覺有什么特點(diǎn)? (3)

6、蝸牛吃食、繁殖和棲息方面各有什么特點(diǎn)? (4)蝸牛的身體有什么特征?哪些地方令你感到吃驚? 3.練習(xí):加上合適的關(guān)聯(lián)詞。 (1)( ?。┪伵1持孔幼撸ā 。┪覀儾粫?huì)認(rèn)為一小時(shí)爬行4米太慢。 (2)( ?。┪伵5囊暳Σ缓茫ā 。┧男嵊X很靈敏。 (3)( ?。┪伵5难滥牧?,( ?。?huì)長出新的。 三、感悟蝸牛的“慢條斯理” 1.快速瀏覽課文。 思考:從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的? 2.討論交流思考題。 3.課文的開頭有什么特點(diǎn)?(一問一答。)這樣寫有什么好處?(一問一答,就把讀者的注

7、意力吸引到蝸?!奥钡奶攸c(diǎn)上來了。) 4.指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。讀出疑問與驚訝的語氣。 四、拓展延伸 1.課文介紹了蝸牛的習(xí)性,誰還搜集了有關(guān)蝸牛的其他資料?補(bǔ)充介紹資料。 補(bǔ)充介紹:蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外,全身都是軟軟的,但它的力氣可大呢,能背動(dòng)比自身重20倍的東西,能移動(dòng)比自身重210倍的物體呢! 2.“蝸牛的自述”:以第一人稱復(fù)述課文,深化理解,練習(xí)表達(dá)。 五、作業(yè) 1.選擇正確的答案。 破折號(hào)的作用有:①注釋說明;②表示聲音的中止、停頓、延長;③表示話題轉(zhuǎn)移;④表示語意的遞進(jìn)。 (1)這“地毯”是它自己鋪

8、的——一條黏液做的“地毯”。(  ) (2)觀察蝸牛是挺有趣的——假如你能找到它們的話。(  ) 2.練筆:觀察一種動(dòng)物,抓住特點(diǎn)寫下來。 板書設(shè)計(jì): 蝸牛慢條斯理的生活       爬行  一小時(shí)只能走大約4米       睡覺  灼熱的陽光,下雨,整個(gè)冬天 生活習(xí)性  吃食  整天吃,連吃幾個(gè)小時(shí)不感到飽       繁殖  卵產(chǎn)在洞里,幾十粒到上百粒       棲息  潮濕的地方 附送: 2021-2022年六年級(jí)語文上冊(cè) 《長江之歌》教案 北師大版 教材簡(jiǎn)析: 這個(gè)單元以"母親河"為主題,編排

9、了三篇精讀課文,分別是《長江之歌》《三峽之秋》《古詩二首》,還有兩篇拓展閱讀《黃河之水天上來》《最后的"淇淇"》,一個(gè)"綜合活動(dòng)"。《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞,《三峽之秋》是作家方紀(jì)寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文,《古詩二首》是唐代詩人王之渙、劉禹錫描寫黃河的詩歌,《黃河之水天上來》《最后的"淇淇"》分別反映了黃河、長江存在的問題,號(hào)召人們保護(hù)母親河。"綜合活動(dòng)"是朗誦有關(guān)母親河的詩歌、文章,抒發(fā)對(duì)母親河的贊美之情。 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦《長江之歌》《古詩二首》和《三峽之秋》的有關(guān)段落。 2.自學(xué)生字詞語,積累美詞佳句。

10、 3.了解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的感情,通過學(xué)習(xí)課文、查閱有關(guān)資料,了解長江、黃河的地理狀況、歷史演變,以及作為母親河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。 4.組織學(xué)生召開歌頌?zāi)赣H河的詩文朗誦會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛之情,對(duì)祖國的熱愛之情。 5.通過拓展閱讀課文的學(xué)習(xí)以及查閱資料,了解母親河的現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)寫《倡議書》,激發(fā)學(xué)生樹立起"保護(hù)母親河"的意識(shí),自覺保護(hù)環(huán)境。 課時(shí)安排: 長江之歌 1課時(shí) 三峽之秋 2課時(shí) 古詩二首 1課時(shí) 黃河之水天上來 1課時(shí) 最后的"淇淇" 1課時(shí) 綜合活動(dòng) 4課時(shí)

11、 長江之歌 教材簡(jiǎn)析: 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞,這首歌詞,從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),長江為什么被稱為"母親河"是理解的難點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文,欣賞并跟唱。 2.自學(xué)生字詞語,積累美詞佳句。 3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的感情,了解長江為什么被稱為"母親河"。 4.進(jìn)一步查閱資料,全面了解長江。 5.領(lǐng)悟詩歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。 關(guān)鍵處處理: 1.

12、 搜集關(guān)于長江的資料,加強(qiáng)對(duì)長江的了解。 2. 用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景,增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。 學(xué)生:查閱有關(guān)長江的資料等。 教學(xué)時(shí)間: 1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材,導(dǎo)課。 同學(xué)們,中國有兩條大河,橫貫中國大半個(gè)國土,被稱為中國的"母親河",你們知道是哪兩條河嗎? 這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹"母親河"的文章。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容,看看都有哪些課文,分別寫得是什么內(nèi)容。 二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷,教師適時(shí)給以介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱

13、情。 播放完,出示中國地形圖,師生共同介紹長江,對(duì)長江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。 多年之前,有一部電視系列片《話說長江》,其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。 今天,我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。 三、自讀課文,了解大意。 放聲朗讀幾遍課文,結(jié)合預(yù)習(xí),了解大意。 四、指讀課文,播放課文朗讀錄音,分男女生、同位朗讀,全班齊讀。 五、理解課文內(nèi)容。 1.小組合作,討論交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。 2.全班交流,教師適時(shí)給以指導(dǎo)。 六、再讀詩歌,體會(huì)課文的表達(dá)形式。 1.再讀詩歌,看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。 2.先小組合作討論,再全班交流,結(jié)合學(xué)生的

14、交流,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。 七、再讀課文,填寫"我的視角"。 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角,你的視角呢?再讀課文,填寫“我的視角”。 2.先小組交流,再指名全班交流。 八、有感情的朗誦,背誦課文。 1.用自己體會(huì)到的感情,大聲朗誦,試著背誦。 2.指名背誦。 九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音,學(xué)生欣賞并跟唱。 十、質(zhì)疑問難。 十一、探究:為什么把"長江"比喻成"母親"? 十二、課時(shí)小結(jié)。 板書設(shè)計(jì): 長江之歌 雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起

15、無窮的源泉 遠(yuǎn)古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動(dòng) 母親的胸懷 作業(yè)設(shè)計(jì): 1. 有感情地朗誦課文,背誦課文。 2.積累優(yōu)美詞句。 3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》 4.預(yù)習(xí)下一篇課文。 課后反思:《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞,這首歌詞,從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),長江為什么被稱為"母親河"是理解的難點(diǎn)。在這一課的學(xué)習(xí)中,我多方查找有關(guān)話說長江的視頻資料沒有找到,只找到了長江之歌的音頻資料,在教學(xué)中是一個(gè)遺憾,如果有視頻資料,效果會(huì)更好。

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