《2021-2022年一年級音樂上冊 鴨子拌嘴教案 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級音樂上冊 鴨子拌嘴教案 湘教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
2021-2022年一年級音樂上冊 鴨子拌嘴教案 湘教版
教學(xué)內(nèi)容：《兩只小象》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過一系列的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。
2.能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）
3.能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)保護(hù)自然、熱愛動物的意識。
2.能準(zhǔn)確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、樂器
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、游戲
?
師：我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就叫“請你 學(xué) 我| 說說 話 0||
1.師：今天 的 人 | 可真
2、多 0 ||
生：邊拍手別模仿
2.師：你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎？
生：我的 衣 服 | 很干 凈 0 || （其余孩子模仿）
3.我請你們看一些圖片，你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎？
歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚(yáng)起鼻子勾一勾的、握握手的。
4.學(xué)生編創(chuàng)
三、新授《兩只小象》
師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱
1.初聽歌曲
a、你聽到了什么？
b、給歌曲取個名字
2.熟悉歌曲
a、按節(jié)奏讀詞
b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動作，隨歌曲錄音表演
3.學(xué)唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4.表
3、現(xiàn)歌曲
再認(rèn)樂器——名稱、姿勢；
觀察樂譜；
分組練習(xí)；
合奏為歌曲伴奏；
以多種形式表現(xiàn)歌曲。
四、課外延伸并小結(jié)
小結(jié)：愿小朋友們愛護(hù)大象，和大象成為好朋友，愛護(hù)動物、熱愛大自然。
附送：
2021-2022年一年級音樂上冊 鴨子拌嘴（第一課時）教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.能大致辨別樂曲《鴨子拌嘴》各段所表現(xiàn)的情境，并從節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢對比中感受鴨子的各種神態(tài)、動作。
2.能隨樂曲大膽地即興表演，從愉快的接龍表演中體驗(yàn)樂曲的情緒。
3.知道《鴨子拌嘴》是用以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”的節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與
4、演奏的樂趣。
4.能隨老師的琴聲，用明亮的聲音、活潑的情緒學(xué)會演唱《兩只小象》，并能根據(jù)歌曲的內(nèi)容在老師的引導(dǎo)下自主進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過歌曲的學(xué)唱和表演培養(yǎng)孩子們愛好音樂的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
將自己對樂曲的感受與理解用身體的動作，隨音樂即興表現(xiàn)出來。
教具準(zhǔn)備：電腦? 電視? 電子琴
課時安排：二課時
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和安排：
【一課時】
一、學(xué)唱《兩只小象》
1.猜謎導(dǎo)入。
????? 鼻子像鉤子，耳朵像扇子，四條腿像柱子，還有一條小辮子。（打一動物）
????? 生略
????? 師：你見過小象嗎？說說你對小象的了解。
????? 生略
?????
5、師：今天咱們來學(xué)一首叫《兩只小象》的歌曲。
2.熟悉音樂
（1）放音樂《兩只小象》，學(xué)生分析是幾拍子的旋律。
（2）再放音樂，學(xué)生做三拍子的節(jié)奏動作為歌曲伴奏。
（3）隨音樂演唱
（4）分析旋律的情緒。
3.用活潑、歡快的情緒，自然、柔美的聲音進(jìn)行演唱。
二、創(chuàng)編表現(xiàn)
1.自編自演
????兩個小朋友一組進(jìn)行自編動作表演。
????教師可先給同學(xué)們提供一些三拍子的基本動作：如用拍“手心? 手背? 手背”的方法兩人對拍；用手代表長鼻子，小拇指互相鉤一鉤表示友好；兩個好朋友手拉手左右擺動表示朋友間的親密；跑跳步交換位置再握握手等。
2.分組上臺表演
3.評價(jià)
????只要孩子們能用活潑、歡快的情緒積極地參與到活動中來，都應(yīng)該給予表揚(yáng)和肯定。特別是對那些有創(chuàng)新意識的同學(xué)，要及時提出表揚(yáng)。
2021-2022年一年級音樂上冊 鴨子拌嘴教案 湘教版
