2021-2022年一年級音樂上冊 彝家娃娃真幸福 2教案 人教新課標版

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1、2021-2022年一年級音樂上冊 彝家娃娃真幸福 2教案 人教新課標版 教學目標： 1．能用打擊樂器為歌曲伴奏。 2．能主動、大方地參加歌表演。 教學過程 （一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏 1．在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。 2．教師給出節(jié)奏卡片。 學生分組按節(jié)奏拍手練習。 3．每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。 4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。 （二）歌表演《舞家娃娃真幸?！? 1．在教師的指導下聽歌曲的錄音

2、。 2．學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。 3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。 4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。 5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。 教學評價 1．能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。 2.能否主動、大方地參加歌舞表演。 3.能否背唱《國旗國旗真美麗》 附送： 2021-2022年一年級音樂上冊 快樂的一天教案 人音版 教學內(nèi)容：?

3、 1、?聆聽《快樂的一天》? 2、?演唱與表演《其多列》? 教學重點：? 1、?在欣賞中感受不同的音樂情緒。? 2、?整齊地演唱，表達活潑歡快的情緒。? ? 　　教? 師 　　學? 生 目的 欣 賞 　　大家聽，多好聽的音樂呀。這是一個清新而美麗的早晨? …… 　　——愉快的一天開始了。 　　靜靜的欣賞音樂，伴隨音樂身體做輕輕的晃動。 　　用音樂創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景 圖 形 聲 音 動 作 　　今天，有兩位客人來到我們這里做客，現(xiàn)在已經(jīng)走到大門口了，這扇大門上有一道聲音鎖，大家想一想，發(fā)出什麼聲音可以打開它呢？ 　　 ? 　　誰來模仿小

4、紅跑進來的樣子？ 　　根據(jù)圖形標記發(fā)出相應(yīng)的聲音打開聲音鎖。 　　模仿叔叔走路（抬頭挺胸昂首闊步的樣子） 　　模仿小紅跑步（活潑可愛跑跑跳跳的樣子）???? 　　結(jié)合兒童的實際生活，激發(fā)學習音樂的興趣。 　　出示兩種音符卡片 　　大家猜一猜哪一種符合走的節(jié)奏哪一種符合跑的節(jié)奏？ 　　現(xiàn)在讓我們一起來做走走跑跑的游戲，請大家起立站成圓圈，聽老師敲鼓的節(jié)奏。聽到一拍時走，聽到半拍時跑。 　　回答問題： 　　?一拍? 表示走 　　?半拍? 表示跑 　　在座位外側(cè)圍成圓圈，聽教師的鼓聲開始走走跑跑的游戲。 　　學生主體參與實 踐用身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié) 奏 節(jié) 奏 游

5、戲 　　小紅和叔叔走著走著忽然看見一排漂亮的“小房子”，好可愛呀。 　　這麼小的房子原來是七個小矮人住的地方。他們非常喜歡音樂，規(guī)定了每間房子表示一拍，他們經(jīng)常改變住的地方，分別代表不同的小音符，于是形成了有趣的節(jié)奏。 　　誰愿意扮演七個小矮人??？請你們認真聽，按照小紅敲的節(jié)奏住進小房子里。 　　七個小矮人跑進森林里玩去了，過了一會兒有五個小矮人先回來了，再請五個小矮人聽小紅敲的節(jié)奏住進小房子里。 　　小矮人變換了兩種節(jié)奏，請大家連續(xù)劃拍讀一遍。 　　小組討論：同學們扮演的小矮人怎樣住是一拍，怎樣住是半拍。 　　七名同學按節(jié)奏住進小房子里，全體劃拍讀節(jié)奏 　　學生互評：小矮人表

6、演的是否正確合理。 　　全體同學連續(xù)劃拍讀節(jié)奏 　　提供趣味性音樂情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望，從而掌握簡單的節(jié)奏。 聽 唱 旋 律 　　我們面前又出現(xiàn)了一扇大門，這上面的聲音鎖樣子怪怪的，誰能打開它？?? 　　里面?zhèn)鞒隽藙勇牭男桑? 　　再聽一遍，指著黑板上的節(jié)奏。 　　用“啦”模唱旋律。 　　根據(jù)圖形發(fā)出相應(yīng)的聲音打開聲音鎖。 　　聽記音樂旋律， 　　回憶剛才讀過的節(jié)奏。 　　聽琴模唱旋律（注意音量節(jié)奏與音準）。 　　以形象趣味的形式引發(fā)學生的注意力，培養(yǎng)學生的音樂聽覺記憶。 音 樂 的 不 同 情 感 體 驗 　　小紅和我們一起唱著

7、歌出發(fā)了，不一會兒，我們便來到了一片寬闊美麗的草地上，大家高興極了，在草地上做起了游戲。 　　欣賞鋼琴曲《跳繩》 　　插圖（游戲）——實物投影 　　小朋友們在做游戲的時候是什麼樣的情緒呢？ 　　欣賞音樂《跳繩》 　　游戲時的情緒：高興 快樂 愉快…… 　　情感體驗《快樂的歌》 　　全體同學有表情的演唱 　　學生互評：你快樂嗎？ 　　通過創(chuàng)設(shè)情景的不斷變化，體驗音樂的不同情緒，并且能夠自然的用歌聲與體態(tài)作出相應(yīng)的反應(yīng)。 　　大家玩得高興時忽然聽到“唰 唰唰 唰”整齊的聲音，你們看，是一隊解放軍叔叔雄赳赳氣昂昂的走過來了。 　　插圖（儀仗隊）——實物投影 　　小朋友們也模仿

8、解放軍行軍的樣子一邊走一邊唱了起來。 　　這時我們應(yīng)該是什麼情緒呢？ 　　軍人行軍時的情緒：精神 　　威武 雄壯…… 　　情感體驗《雄壯的歌》 　　全體同學有表情的演唱 　　學生互評：誰最像解放軍 　　這一隊解放軍叔叔正要準備升旗儀式，不一會兒，鮮艷的五星紅旗高高的飄揚在空中，是那樣的美麗 漂亮。 　　插圖（五星紅旗）——實物投影 　　同學們，你們熱愛我們的國旗嗎？怎樣表達愛的心情？ 　　我愛五星紅旗： 柔和 溫柔 優(yōu)美…… 　　情感體驗《優(yōu)美的歌》 　　全體同學有表情的演唱 　　學生互評：你愛美麗的五星紅旗嗎？ 　　愉快的一天就要過去了，小朋友們回到家中已經(jīng)累了，正要準備睡覺的時候又想起了剛才唱過的旋律。 　　插圖（靜靜睡）——實物投影 　　在小朋友入睡之前前應(yīng)該唱出什麼情緒呢？ 　　睡覺前的情緒：安靜 輕柔 緩慢…… 　　情感體驗《輕柔的歌》 　　全體同學有表情的演唱 　　學生互評：安靜、緩慢的樂曲才能入睡。 　　欣賞合唱曲《靜靜睡》 　　現(xiàn)在讓一首《輕柔的歌》伴我們一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)…… 　　進一步加深情感體驗 小 結(jié) 　　你最喜歡哪段音樂？為什么？ 　　你又是怎么表現(xiàn)的？ 　　學生自評： 　　不同的音樂可以帶給我們不同的情感。 ?