《2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 生活中的信息技術(shù)教案 閩教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 生活中的信息技術(shù)教案 閩教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 生活中的信息技術(shù)教案 閩教版
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解生活中的信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性，樹立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。
2.了解信息的重要處理工具——計(jì)算機(jī)；
3.培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓同學(xué)們感受信息技術(shù)課帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：信息的概念，認(rèn)識(shí)信息的重要性；
教學(xué)難點(diǎn)：信息的概念，信息道德。
教學(xué)準(zhǔn)備：普通教室
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？
指導(dǎo)學(xué)生回答，情感激勵(lì)；
二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用
活動(dòng)一：信息技術(shù)就在
2、我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說也信息技術(shù)起到的作用。將學(xué)生按兩組為一隊(duì)，分為A、B兩隊(duì)，兩隊(duì)輪流說出身邊的信息技術(shù)，無法及時(shí)接上的隊(duì)輸。
師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對(duì)信息技術(shù)感到陌生了，其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比如：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì)聽到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了?；ヂ?lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對(duì)我們好的信息，也有對(duì)
3、我們來說不好的信息。那面對(duì)這么多的信息，我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動(dòng)二：通過老師口述“小明的一天”的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，并且當(dāng)聽到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí)，喊“停”，并請(qǐng)同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對(duì)的。
小明的一天：今天輪到小明的班級(jí)上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級(jí)的同學(xué)寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，
4、他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點(diǎn)去玩，沒有并閉計(jì)算機(jī)，就離開了教室。
三、課堂小結(jié)：
師生共同總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。
附送：
2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第2課 可愛的鼠標(biāo) 1教案 浙江攝影版
教材分析：
本課通過一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)應(yīng)用來熟練掌握鼠標(biāo)的單擊，雙擊，及拖動(dòng)。在認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)時(shí)，教材中放了一些有代表性的插圖，教師在實(shí)際的教學(xué)中，還可以結(jié)合本地實(shí)際情況，和學(xué)生一起再收集一些圖片或者實(shí)物鼠標(biāo)。并且讓學(xué)生移動(dòng)鼠標(biāo)觀察顯示器上的變化，從而讓學(xué)生知道鼠標(biāo)的移動(dòng)會(huì)使屏幕上的鼠標(biāo)指針隨之移動(dòng)。通過“試一試”的指向操作讓學(xué)生體會(huì)到計(jì)算機(jī)處處有奧
5、秘。
接著教材用移動(dòng)圖標(biāo)這個(gè)實(shí)例教學(xué)“拖動(dòng)”操作，把枯燥的鼠標(biāo)練習(xí)變得生動(dòng)并有一定的意義。教材最后安排的“日期與時(shí)間”教學(xué)內(nèi)容，不但能讓學(xué)生習(xí)得鼠標(biāo)的雙擊操作，有一定的訓(xùn)練量，并讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)解決一些簡(jiǎn)單的問題。從一開始就培養(yǎng)學(xué)生把計(jì)算機(jī)作為一種工具的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)左右兩鍵。
2.激發(fā)同學(xué)們用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使同學(xué)們意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。
3.學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊拖動(dòng)操作，能用“關(guān)閉”按鈕。
課前準(zhǔn)備：
1．檢查學(xué)生計(jì)算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。
2．桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動(dòng)排列”。
3．有關(guān)鼠標(biāo)的演示
6、課件。
4．導(dǎo)學(xué)卡、升級(jí)卡。
教學(xué)過程
一、 情境激發(fā)、定向引導(dǎo)
1．教師：“今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰呢？請(qǐng)聽聽它的自我介紹吧！”
2．出示演示課件
3．“大家觀察一下鼠標(biāo)的構(gòu)造是怎樣的，并親自摸一摸、動(dòng)一動(dòng)桌面上的鼠標(biāo)”
4．鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問
二、 嘗試學(xué)習(xí)，初步感知。
1．“鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)是怎樣的？”
2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)卡”上機(jī)操作（任務(wù)一）。
3．教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)；
三、 任務(wù)一
1．教師點(diǎn)評(píng)“嘗試學(xué)習(xí)“過程中的情況；
2．視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行簡(jiǎn)單講解與分析任務(wù)內(nèi)容；
3．教師提示學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡進(jìn)行操作（任務(wù)二）。
4．教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)；
四、 任務(wù)二
1．請(qǐng)學(xué)生演示排座位的過程和方法。
2．師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生演示過程中的一些情況。
3．請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)按照剛才的方法進(jìn)行操作
4．巡視學(xué)生操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)不會(huì)學(xué)生
5．發(fā)“升級(jí)卡”（用．給操作較快的學(xué)生鼠標(biāo)查生日）。
五、 作品評(píng)價(jià)
1．輔導(dǎo)落后的學(xué)生。
2．部分優(yōu)秀學(xué)生演示操作。
3．對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出學(xué)習(xí)希望。
2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 生活中的信息技術(shù)教案 閩教版
