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1、2022年(秋)三年級語文上冊 第十六課 這條小魚在乎教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會本課生字。能借助字典和生活積累理解生詞的意義，抄寫課文中喜歡的詞語，養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。
2. 抓住課文中的關(guān)鍵詞句感悟、理解課文內(nèi)容，感受小男孩的善良和對生命的關(guān)愛，明白只要主動關(guān)心、幫助他人，就能得到快樂。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師制作與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件。
2. 搜集關(guān)心他人的小故事。
教材簡析
這篇精讀課文主要講述了在一個暴風(fēng)雨的早晨，一位先生在海邊散步，看見一個小男孩拾起水洼里的小魚扔回大海，男孩告訴先生“這條小魚在乎”。
這
2、篇課文篇幅短小，卻蘊(yùn)涵著深刻的哲理。課文可以分成兩部分。第一部分講在暴風(fēng)雨后的一個早晨，一位先生到海邊散步，看見淺水洼里有許多魚，太陽把水曬干后，小魚就會死掉。第二部分講這位先生看見一個小男孩把水洼里的魚扔回大海，先生告訴他魚太多，救不過來，沒有誰在乎時，小男孩回答：“這條小魚在乎！”
學(xué)習(xí)這篇課文，要讓學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的理解讀懂課文內(nèi)容，從小男孩救小魚的事中感受到小男孩的善良，從中明白要關(guān)愛生命、關(guān)心他人。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是第二部分先生和小男孩的對話，可采取分角色朗讀的方法讓學(xué)生體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。
建議本課用1～2課時完成。
＊ 這一段語言簡潔，寫出了小魚的危險(xiǎn)處境，
3、勾起了人們對小魚的憐愛之情。教學(xué)時，可讓學(xué)生邊讀邊想課文內(nèi)容所描繪的“畫面”。通過反復(fù)朗讀，激發(fā)學(xué)生關(guān)心魚兒命運(yùn)的感情。
咫尺：比喻很近的距離。
＊ 對小男孩動作的具體描寫，將小男孩救小魚的認(rèn)真、費(fèi)力和辛苦展現(xiàn)在讀者面前。
＊ “成百上千”進(jìn)一步說明水洼里的小魚之多，從側(cè)面反映出小男孩要將小魚都扔回大海非常困難。
＊ 明知小魚救不過來，小男孩還是將小魚一條條扔進(jìn)大海，讓那位先生很不理解。
＊ “那你為什么還在扔？誰在乎呢？”這是一個反問句，表明沒有人在乎。在一般人看來，大海里魚很多，誰會在乎這里的魚呢？
＊ “這條小魚在乎！”小男孩認(rèn)為一條魚就是一個生命，救一條魚就挽救了一個生命。
4、這體現(xiàn)了小男孩對生命的關(guān)愛。以上幾句可以采取分角色朗讀的方式來感受小男孩的心靈。
＊ “……”表明了小男孩對挽救生命的執(zhí)著。
＊ 書寫指導(dǎo)：“暴”最下面是“”，注意不要寫成“水”。
＊ 課后第1題：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能復(fù)述課文內(nèi)容。
＊ 課后第2題：通過一連串帶點(diǎn)詞的運(yùn)用，表現(xiàn)出了小男孩對挽救小魚生命的認(rèn)真和執(zhí)著。讓學(xué)生體會這些帶點(diǎn)詞語在句子中產(chǎn)生的效果。
＊ 課后第3題：應(yīng)在教學(xué)過程中讓學(xué)生思考?？梢詮男∧泻⒌南敕?、行動，以及課文題目中尋找答案。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1. 同學(xué)們，請看課件（課件顯示沙灘上一個個淺水洼，魚兒正在奮力掙扎的情景）。從這
5、幅畫面中，你看到了什么？有什么感受？
2. 提示課題：讀了這個題目，你有什么想法？
二、略讀課文，初步感知
1. 學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲。（學(xué)生可以從字詞、內(nèi)容、思想感情等方面匯報(bào)。）
2. 指名學(xué)生朗讀感受最深的段落，要求正確、流利。
3. 讀了這篇課文后，還有什么不明白的問題？
根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，把有價(jià)值的問題板書在黑板上，師生共同梳理出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4. 與鄰座學(xué)生討論這些問題，看能否弄懂。
三、精讀課文，理解內(nèi)容
1. 細(xì)讀課文，哪些地方讀了后心里明白，把它畫出來，能注明自己明白了什么最好，然后告訴同學(xué)自己是怎樣弄懂的，讓大家分享成功的喜悅。
2. 文章哪些地方打動了你？重點(diǎn)探究以下兩個句群：（1）“它們被困在淺水洼里……都會干死。”（2）“這條小魚在乎”到“……這一條……”
抓住重點(diǎn)詞句，重視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生從多角度發(fā)表自己的看法，領(lǐng)悟課文內(nèi)容。
四、拓展思維，啟發(fā)想象
1. 學(xué)生自畫一條在淺水中的小魚，假如你是這條魚，你想說什么？做什么？
2. 你學(xué)了課文后，想對小男孩說些什么？對自己說些什么？
3. 假如你看到小動物遇險(xiǎn)，你會怎么做？
五、課堂練習(xí)
1. 摘抄自己喜歡的詞語。
2. 以“我是一條（???? ）的小魚”開頭，寫一段話。
2022年(秋)三年級語文上冊 第十六課 這條小魚在乎教案 西師大版
