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1、第1課 世界需要拉起手
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《拉起手》，《來(lái)吧，來(lái)踢球》。
2、“聲音的模擬與表現(xiàn)”，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)模仿足球場(chǎng)上熱烈沸騰的氣氛。
3.“練練你的聽(tīng)辨力”，辨別三拍子與二拍子的音樂(lè)。聽(tīng)辨《大路歌》開(kāi)頭的節(jié)奏，感受朝鮮民歌《思鄉(xiāng)》的旋律走向。
教學(xué)目標(biāo)：
1、歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過(guò)"手拉手"小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的熱和，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來(lái)的無(wú)窮向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。
3、熟悉附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。
2
2、、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用自制音源表現(xiàn)足球場(chǎng)上的熱烈氣氛，并對(duì)音源有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，真正體會(huì)生活是音樂(lè)的源泉。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化。
2、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)的堅(jiān)定有力。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化
教學(xué)預(yù)備：錄音帶
課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
1、師生問(wèn)好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、節(jié)奏練習(xí)。
二、動(dòng)一動(dòng)：
1、師：首先我們來(lái)做個(gè)游戲――請(qǐng)你跟我這樣做
要求：請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。
(1)指名學(xué)生起來(lái)模仿節(jié)奏
(2)大家一起進(jìn)行評(píng)議，并且一起來(lái)模仿節(jié)奏。
A
3、：
B：
2、拓展：請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏，一起來(lái)拍一拍。
三、認(rèn)一認(rèn)：
師：剛才大家的表現(xiàn)都非常好，接下來(lái)老師要增加難度了，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)辨這條節(jié)奏：
1、出示節(jié)奏：
2、聽(tīng)老師拍節(jié)奏，照照節(jié)奏中的難點(diǎn)，大家一起練一練。
師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏中有一個(gè)新朋友呢?出示附點(diǎn)八分音符。
3、教師講解附點(diǎn)八分音符，學(xué)生熟悉并把握。
4、出示旋律，一起跟唱，鞏固附點(diǎn)八分音符。
四、唱一唱：
師：剛才我們熟悉并學(xué)會(huì)了附點(diǎn)八分音符，現(xiàn)在我們一起來(lái)活學(xué)活用，教案《《手拉手》教案》。
1、把班級(jí)分成5個(gè)小組，每組領(lǐng)一張卡片，分組自主學(xué)習(xí)。教師巡視，指導(dǎo)。
2、分組唱一唱，大家一起評(píng)議。
4、
3、聽(tīng)老師彈奏歌曲旋律，大家給旋律排列順序。
4、把旋律連起來(lái)唱一唱。
師：在大家的努力下，我們把這幾條旋律遍成了一首優(yōu)美的歌曲，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、欣賞歌曲《手拉手》，感受歌曲的情緒。(活潑、歡快)
6、朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。
(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。(留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字)
(2)分小組分角色讀詞。按節(jié)奏分角色配樂(lè)朗讀歌詞。(讀準(zhǔn)附點(diǎn)歌詞)
7、熟悉附點(diǎn)八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時(shí)值。
8、用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。
9、采用多種形式(師生合作，分組、分角色)演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。
5、
10、歌曲的處理。加進(jìn)力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理，并有感情地演唱。
四、拓展延伸：
1、交流有關(guān)希看小學(xué)內(nèi)容的收集資料。
2、說(shuō)說(shuō)你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。
3、想想你能為他們做點(diǎn)什么事，給予什么幫助。
五、課堂小結(jié)
今天我們一起學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲，我?？次覀兊男∨笥涯芎透枨械暮⒆右粯?，做一個(gè)有愛(ài)心的人，大家手拉手一起向前進(jìn)！
第二課時(shí)
（一）學(xué)唱《拉起手》、《來(lái)吧，來(lái)踢球》
課前放《拉起手》和《來(lái)吧，來(lái)踢球》，營(yíng)造熱烈的氣氛。
1、聽(tīng)、議：聽(tīng)教師或錄音機(jī)范唱，議一議歌曲表現(xiàn)的情緒。
2、聽(tīng)唱學(xué)歌曲：歌曲《拉起手》其重難點(diǎn)在切分節(jié)奏加跨小節(jié)連線(xiàn)，對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較難掌握
6、，可用拉手上下擺動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)這個(gè)節(jié)奏型。
歌曲《來(lái)吧，來(lái)踢球》曾在1988年世界兒童音樂(lè)節(jié)中獲獎(jiǎng)，是一首膾灸人口的歌曲。重難點(diǎn)在襯詞
3、律動(dòng)、表演：根據(jù)歌曲情緒，分組律動(dòng)表演《拉起手》和《來(lái)吧，來(lái)踢球》，突出運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
（二）聲音的模擬與創(chuàng)造，即興創(chuàng)作
1、課前布置學(xué)生回家尋找可表現(xiàn)足球場(chǎng)景的音源，打擊樂(lè)、哨子、彩球、表現(xiàn)該類(lèi)場(chǎng)景的音樂(lè)等等。
2、欣賞圖片：足球場(chǎng)上的精彩畫(huà)面以開(kāi)拓學(xué)生的思路。分組表演，表現(xiàn)啦啦隊(duì)的吶喊助威，也可表現(xiàn)足球入門(mén)時(shí)的狂歡。引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器或音源將自己心中的場(chǎng)景用音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。
3、即興創(chuàng)編歌曲，音符不限，調(diào)式不限，能表現(xiàn)出熱切期盼進(jìn)球的情緒即可。
（三）聽(tīng)辨練習(xí)
1、聽(tīng)辨節(jié)拍，引導(dǎo)學(xué)生用律動(dòng)的方式體驗(yàn)兩首歌曲的節(jié)拍，如《維也納森林的故事圓舞曲》用身體左右擺動(dòng)體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用踏步體驗(yàn)《婚禮進(jìn)行曲》的二拍子音樂(lè)的特征。
2、聽(tīng)辨節(jié)奏型：先拍教材中的兩條節(jié)奏，再聽(tīng)辨。
3、聽(tīng)辨旋律線(xiàn)：聽(tīng)歌曲《思鄉(xiāng)》，用手臂畫(huà)出音的高低進(jìn)行的線(xiàn)條，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。再隨著錄音哼唱曲子，判斷是哪一條旋律線(xiàn)。
2022春六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《世界需要拉起手》教案 花城版
