六年級語文下冊 17《山谷中的謎底》提優(yōu)班閱讀特訓(xùn) 蘇教版

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1、山谷中的謎底 一、課內(nèi)閱讀。(15分) 過了一會兒,另一位像突然明白了什么似的,說:“我得到了一個啟示——對于外界的壓力,可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它,但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下,作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會?!? 確實,有時彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展。 1,寫出下列詞語的反義詞。(4分) 明白——( ) 抗?fàn)帯? ) 彎曲——( ) 讓步——( ) 2.文中破折號表示( )。(2分) ①轉(zhuǎn)折 ②解釋說明 ③遞進(jìn) 3.用“ ”畫出旅行者受到啟示的句子,用“ ”畫出與它意思相近的

2、句子。(2分) 4.用“不是……而是……”造句。(3分) 5.聯(lián)系實際,說說你對最后一句話的理解。(4分) 二、課外閱讀。(15分) 彎腰拾起的尊嚴(yán) 很久以前,一位挪威青年男子來到法國,他要報考巴黎音樂學(xué)院??荚嚨臅r候,盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài),還是未被錄取。

3、 身無分文的青年男子來到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街上,勒緊褲腰帶在一棵榕樹下拉起了手中的琴。他拉了一曲又一曲,吸引了無數(shù)人駐足聆聽。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒,圍觀的人們,紛紛掏出錢來,放在了琴盒里。一個無賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無賴,彎下腰拾起地上的錢,遞給無賴說:“先生,您的錢丟在了地上?!睙o賴接過錢,重新扔在青年男子的腳下,傲慢地說:“這錢已經(jīng)是你的了,你必須收下!”青年男子再次看了看無賴,深深地對他鞠了個躬說:“先生,謝謝您的資助!剛才您掉了錢,我彎腰為您拾起。現(xiàn)在我的錢掉在了地上,麻煩您也為我拾起!”無賴被青年男子出乎意料的舉動震撼了,最終撿起地上的錢放

4、入青年男子的琴盒。 圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子,就是剛才的那位主考官。他將男子帶回學(xué)院,最終錄取了他。這位青年男子叫比爾·撒丁,后來成為挪威小有名氣的音樂家。 當(dāng)我們陷入生活最低谷的時候,有時會招致一些無端的蔑視;當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭,有時會遭遇肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。針鋒相對的反抗是我們的本能,但往往會讓那些缺知少德者更加暴虐。我們不如以理智去應(yīng)付,以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時你會發(fā)現(xiàn),任何邪惡在正義面前都無法站穩(wěn)腳跟。 有的時候,彎下的是腰,但拾起來的,卻是你無價的尊嚴(yán)。 1.聯(lián)系上下文用自己的話解釋下列詞語。(4分)

5、 (1)駐足聆聽: (2)小有名氣: 2.把下面的句子換一種說法,不改變句意。(3分) 圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子,就是剛才的那位主考官。 3.“無賴被青年男子出乎意料的舉動震撼了。”在文中用“ ”畫出青年男子的舉動。為什么無賴被青年男子的舉動震撼了?(4分)

6、 4.主考官為什么后來又錄取了這位青年,他欣賞的是什么?(4分) 三、課文《山谷中的謎底》告訴我們:“有時彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展?!睂Υ擞^點,你是贊同,還是反對?請表明自己的觀點,并用一個具有說服力的事例采說明理由。(8分)

7、 答案 一、1.糊涂 屈服 筆直 爭奪 2.② 3.對于外界的壓力……反彈的機(jī)會。 有時彎曲不是屈服和毀滅.而星為了生存和更好地發(fā)展。 5.在我們的生活和學(xué)習(xí)中,也會面對種種逆境和壓力,如果能學(xué)會退讓,保存實力,再以退為進(jìn),同樣可以生存和更好地發(fā)展。 二、1.(1)停下腳步仔細(xì)傾聽。 (2)稍微有點名聲。 2.剛才的那位主考官在圍觀的人群中一直默默關(guān)注著青年男子。 3.青年男子再次看了看無賴……麻煩您也為我拾起! 因為青年男子用冷靜而理智的行動維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。 4.主考官看到這位青年男子盡管身無分文,但并沒有喪失尊嚴(yán)。他欣賞的是青年男子人窮志不短的品質(zhì)。 三、贊同。春秋時期,越王勾踐在吳國為吳王夫差當(dāng)奴仆,穿粗布衣,住石頭房,養(yǎng)馬駕車,舂米推磨,受盡恥辱。勾踐忍人所不能忍之辱,受人所不能受之苦!他臥薪嘗膽,終于報仇雪恨。勾踐就像雪松在風(fēng)雪中那樣,先彎曲,再反彈,因此能夠生存和更好地發(fā)展。

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