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1、Unit 1 My classroom
第二教時(shí)
一、教學(xué)說明：
1．學(xué)生已經(jīng)慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，好奇心逐漸被學(xué)習(xí)的熱情所取代。
2．他們已經(jīng)能用Hi, hello, how are you?Good morning等句式來進(jìn)行問好。
3．學(xué)生在入學(xué)前，或多或少知道一些學(xué)生用品，如pen, pencil等，但他們可能對(duì)出現(xiàn)的單詞卡片不是很了解。
二、教學(xué)內(nèi)容
1）認(rèn)知內(nèi)容：
a.單詞book, ruler達(dá)到“三會(huì)” 要求。
b.能聽懂并會(huì)說祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book, please和
2、Close your book, please.
2）能力要求：
在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)祈使句表述自己的意愿，同時(shí)對(duì)這些命令作出反應(yīng)。
3）情感態(tài)度：
學(xué)會(huì)用please禮貌的表達(dá)自己的意愿。
三、教學(xué)步驟：
PROCEDURES
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
I.Pre-task preparation:
warming up
1. Listen and try to sing a song
2. Greetings.
e.g.: Hello, Hi, Good morning.
3、
3. Students show a short dialogue in pairs.
e.g.: Hi, Mary. How are you? Fine, thank you.
學(xué)生在聆聽中感知歌曲的旋律和歌詞的大意，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲做好準(zhǔn)備
II.While-task procedure:
Words teaching: book, bag.
1. Students sing the song again. Present the new words.
e.g.: Teacher shows the object and ask: What is it? S
4、tudents may say: bag, book.
2. Sing the song again.Encourage students to sing better.
3. Show the word cards and read.
4. Listen and read after the tape.
5. Quick response.
在歌曲中引出單詞，在教學(xué)單詞的過程中復(fù)唱歌曲，既學(xué)會(huì)了歌曲，也掌握了單詞。
在快速反應(yīng)的游戲中讓學(xué)生鞏固單詞。
Commands teaching 1: Stand up, please. Sit down
5、, please.
1.Show the puppet and model to students.
e.g.: Kitty, hands up, please. Stand up, please.Book down, please.
2.Repeat the commands and ask the students to act them.
Stand up, please. Sit down, please.
T—Ps
Pn-Ps
3. A Compitition.
Who is the fastest one?
教師通過手，身體或?qū)W習(xí)用品的
6、上和下，讓學(xué)生體會(huì)Up和Down的含義， 進(jìn)而教學(xué)祈使句Stand up, please. Sit down, please.
建議教師在學(xué)生之間操練熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行比賽，看看誰的反應(yīng)快。
Commands teaching 2: Open your book, please. Close your book , please.
1.Teacher introduces Oxford English Book1A to students.
2.Ask them to open and close the book.
3.Listen to the tape and repe
7、at.
4.Say the rhyme as following:
Close, close, close your book. Open, open, open your book.
建議用學(xué)生身邊的實(shí)物操練，如Open the door, close the widow， 讓學(xué)生感知Open和Close的不同。
III.Post-task activity:
A game:
Play a game: Simon Says.
教師清晰地向?qū)W生介紹游戲的規(guī)則。
V. Assignment:
Listening and speaking
1.Listen to t
8、he tape, say and act Page 2.
2.Play the game (Simon Says) with their family
讓學(xué)生在與家人的游戲中分享學(xué)習(xí)英語的快樂。
四、教學(xué)提示：
1.媒體準(zhǔn)備：
布娃娃，圖片，錄音機(jī)，書，包等
2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：
1)關(guān)注整體認(rèn)讀卡片單詞book和bag。
2)關(guān)注單詞stand和sit所含元音的發(fā)音，同時(shí)注意學(xué)生朗讀祈使句的語音語調(diào)。
3) Imitation時(shí)用不同的音高或音調(diào)來機(jī)械操練單詞和詞組；如：low / high / soft / tender …
4) 指令性的知識(shí)學(xué)生剛剛接觸，在教學(xué)中讓學(xué)生在
9、情景中學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)在一定的情境當(dāng)中運(yùn)用這些指令；
3.資料分享：
1)小博士英語歌曲中有一首，這里我們可以改變歌詞，如下：
One, two, three, four. Stand up, please. Five, six, seven, eight. Sit down, please.
One, two, three, four. Stand, stand up. Five, six, seven, eight. Sit, sit down.
2)劍橋少兒英語第一級(jí)（第三版）上冊(cè)第17頁有一首有關(guān)課堂用語的兒歌，而且可以有一定的拓展。
4.設(shè)計(jì)思路：
歌曲的學(xué)習(xí)引出單詞，學(xué)生在唱唱說說中鞏固單詞；祈使句的教學(xué)結(jié)合動(dòng)作游戲，學(xué)生在說說做做中運(yùn)用句型。
5.教學(xué)反思：
1)有關(guān)祈使句的教學(xué)可以結(jié)合課堂用語進(jìn)行，期間可以不斷變換角色， 保證所有的學(xué)生都能參與語言學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的英語課堂氛圍。
2)Simon says的游戲很受學(xué)生喜歡，但在開始時(shí)效果一般，但隨著學(xué)生英語知識(shí)的豐富和不斷熟悉游戲規(guī)則，游戲所起的教學(xué)效果會(huì)越發(fā)明顯。
一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 My classroom（第二課時(shí)）教案 滬教牛津版
