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1、山村來了售貨員
一．教學(xué)目的
1．? 通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。
2．? 激發(fā)學(xué)生對音樂再創(chuàng)作的能力
二．教材分析
嗩吶獨奏曲《山村來了售貨員》以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，敘述性的描繪了售貨員挑貨上山，吆喝賣貨，熱心為山區(qū)人民服務(wù)，以及山民爭相購貨的場景，樂曲輕快而又詼諧。?
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揭示課題
聆聽《山村來了售貨員》音樂
1．揭示課題《山村來了售貨員》。
2．導(dǎo)言。
（1）?????? 這是什么樂器獨奏的？
（2）?????? 音樂表現(xiàn)的是什么樣的人和事？
（3）?????? 售貨員是指什么人？
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2、4）?????? 山村是什么樣的山村？
（5）?????? 音樂的情緒是怎樣的？
1．讀課題、仔細(xì)聽音樂。
2．表達(dá)聽后的感受。
（1）?????? 這是嗩吶獨奏的樂曲，上一學(xué)期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的特點是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。
（2）?????? 音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。
（3）?????? 售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。
（4）?????? 這個山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易。
（5）?????? 樂曲情緒比較輕快而有點詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風(fēng)趣。
感受和體驗音樂，激發(fā)學(xué)
3、生思考的熱情、探究的主動性。
分段聆聽音樂
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1．??? 導(dǎo)言。
（1）?????? A段音樂是描寫誰的形象？
（2）?????? 這個山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運到山村的？
（3）?????? 你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。
（老師彈主題音樂，學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動作律動，鼓勵不同的動作，請個別學(xué)生表演）
2．哼唱主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。
3．B段音樂
（1）?????? 你聽到了什么聲音？
（2）?????? 你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？
（3）?????? 山谷還出現(xiàn)了什么聲音？
（4）?????? 聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？
（5
4、）?????? 這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？
4．第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會怎樣呢？
（1）?????? 這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。
（2）?????? 這個山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。
（3）（學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動作，相互觀摩研究，掌握方法）
（6）?????? 哼唱主題音樂。
（7）?????? 邊哼唱邊律動。
（8）?????? 這段音樂我好象聽到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開始叫賣了。
（9）?????? （學(xué)生學(xué)叫賣聲）。
（10）?? 山谷還有回音呢。
（11）?? 山民們聽到
5、吆喝聲，紛紛涌來買東西。
（12）?? 售貨員和山民們對話，有問價錢的、有討價還價的、有買到東西高興的、也有買不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來，有謝謝的，有叫他明天再來的等等。
（13）?? 山民們買完東西紛紛散去，這時售貨員收起攤子一邊挑著擔(dān)子一邊又吆喝著走向另一個山村。情緒始終是那么歡快。
讓學(xué)生在參與探究研討的過程中，學(xué)到并掌握一定的思維方法。
完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動作。
1．? 聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？
2．? 同學(xué)們自己組合編排音樂劇。
3．? 小組匯報演出，評獎。
4．??總結(jié)
1．? 學(xué)生在音樂聲中做動作。
2．? 學(xué)生敘述音樂情節(jié)。
3．? 學(xué)生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂劇。
4．? 學(xué)生匯報演出。
5．? 學(xué)生評出最佳表演者。
2022秋三年級音樂上冊 第1課《山村來了售貨員》教案 湘藝版
