2022年(春)四年級音樂下冊 全一冊教案 花城版

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1、2022年(春)四年級音樂下冊 全一冊教案 花城版 教學內容：唱歌《我愛中華》 教學目標： 1、通過網絡了解本課介紹的有關中華民族的知識，學生參與兩首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、通過學唱歌曲《愛我中華》，學生能用敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏。 并即興創(chuàng)編歌詞；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境 教學重點：用自然的聲音演唱歌曲 教學難點： 通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格。 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、 歌曲《我愛中華》 １、 播放音樂《愛我中華民國》這

2、首歌曲，請學生想想這是什么歌？這是我們生活中的 小家庭，我們這個中華大家庭叫什么名字？ 2、播放多媒體課件《我愛中華》。請學生邊聽邊看，看完后講出看到了什么？ 3、聽中讀。教師播放節(jié)奏《我愛中華》并有感情地朗讀歌詞，再請學生模仿教師朗讀。 4、聽中唱。教師聲情并茂地范唱《我愛中華》，請學生輕聲跟唱歌曲。學生通過教師聲 情并茂地范唱真正體驗和感受到音樂的美，并進行模仿體驗。 5、鞏固知識。從頭反復記號“：||” 6、聽中評。學生分小組進行演唱，并互評：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地 方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、聽賞相關歌曲。教師播放《愛我中華》、《祖國慈祥的母親》

3、讓學生感受中華情與華 夏音韻獨具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，請學生任選敲擊樂器，任選下列節(jié)奏型為他們伴奏。 9、唱唱跳跳。教師播放多媒體海南“調聲”的歌舞形式的課件，請學生模仿舞步。熟走 舞步后，教師可把學生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂， 邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。 10、唱唱編編。教師引導學生創(chuàng)編新詞演唱。 11、想想談談。 二、小結：播放課件《我愛中華》，教育學生熱愛祖國大好河山，熱愛大自然，不做破壞 環(huán)境的事情。 第三、四課時 教學內容：唱歌《中國人》 教學目標：1、通過網絡了解本課介紹的有關中華民族

4、的知識，學生參與兩首歌曲的演唱， 能感悟歌曲音樂中的中華情，體驗華夏音樂蘊涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、通過學唱歌曲《中國人》，學生能用敲擊樂器選擇相應的節(jié)奏為歌曲伴奏。 并 即興創(chuàng)編歌詞；學會保護植被，保護我們的生態(tài)環(huán)境 教學重點：用自然的聲音演唱歌曲 教學難點：通過演唱、欣賞、律動、等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格。 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境 學生聽音樂進教室充分調動學生積極性，讓學生有身臨其境的感覺。 三、師生活動 1 教師敲擊節(jié)奏 2 學生討論下雨天的感受，想象花兒，苗兒。 3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點

5、。 4 把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點。 5 節(jié)奏訓練 6 發(fā)聲練習 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、授 新 1 初聽，讓學生初步感受音樂的旋律。感受快樂的情緒和熱烈的場面 2 視唱，先模唱主題，然后教師引導學生聽辨這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次。 3 學生討論下雨天的感受，想象花兒，苗兒。 4 采用聽想法學會歌曲，教師彈琴，學生跟唱。 5 學生自己練習，教師巡視，糾正錯誤，培養(yǎng)學生自學能力。 6 通過聽，體會樂曲歡快，熱烈的情緒。 7 讓學生哼唱主旋律 五、創(chuàng)編活動 學做一兩個簡單的動

6、作，隨音樂邊唱邊表演，體會音樂歡快，熱烈的情緒。 用打擊樂給歌曲伴奏。 六、歸納總結 我們的國家是一個多民族的國家，各民族的小朋友要團結友愛，組成一個愛的大家庭。 說一說自己的收獲 七、拓展延伸 第五、六課時 教學內容：唱歌江蘇民歌《茉莉花》 教學目標：1 在聽與看中初步認識音樂。 2 學會用自然和諧的聲音，準確地演唱歌曲《茉莉花》 3 用打擊樂準確地給歌曲伴奏 教學重點： 演唱歌曲 教學難點： 節(jié)奏訓練 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境 1 學生聽音樂進教室，學生聽音樂進教室，充分調動學生積極性。 2 播放電影，把學生帶入到這首歌的意境中。 三

7、師生活動 1 教師解決難點。 2 把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面，讓學生視唱。 3 教師糾正錯誤，教師打節(jié)奏，把難的節(jié)奏寫在黑板上。 4 節(jié)奏訓練 5 發(fā)聲訓練 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦------啦-------四、新授 1 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準備。 2 再次聆聽，教師都要提出不同的問題讓學生思考，沒多都寫了什么內容，情 緒是什么樣的？ 3 先唱歌曲的旋律，要用自然的聲音演唱。 4 教師彈琴，學生唱譜，教師糾正錯誤。 5 學生有感情的朗誦歌詞，使學生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌 曲意境。

8、6 教師彈琴，學生填歌詞，演唱時要聲情并茂。 7 用簡筆畫描繪出水，橋，船等景，使學生便于記住歌詞。 8 教師彈琴，學生分聲部唱，教師糾正錯誤。 9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律，情緒要把握準確。 五、創(chuàng)編活動 1 學生分角色表演，編上動作，進行表演 2 學生和教師一起進行表演。 3 用打擊樂進行伴奏。 六、教師總結 1 教師總結這節(jié)課的內容 第七、八課時 教學內容：欣賞東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌劇 《圖蘭朵》 教學目標：1 聆聽作品，了解民歌，感受民歌的感染力。 2 在創(chuàng)編活動中認識變音記號，唱準音高。 3 在欣賞中體會歌曲的內含。 教學重點：聆

9、聽感受 教學難點：節(jié)奏 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境 學生聽音樂進教室，極大調動學生的積極性，播放《催動催》的視頻讓學生有身 臨其境的感覺。 三、師生活動 1 教師打節(jié)奏，學生模仿。 2 把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面，讓學生視唱。 3 教師糾正錯誤，教師打節(jié)奏，把難的節(jié)奏寫在黑板上。 4 節(jié)奏訓練 5 發(fā)聲訓練 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、新 授 1 完整聆聽作品，初步欣賞作品的旋律感受和作品的基本情緒。 2 再聽提出問題，聽到這首歌你最想做什么。 3

10、再聽，談談停后的感想，寫出力度記號，或表情術語。 4 再聽，讓學生跟著襯詞拍手或唱一唱，體驗歡樂地情緒。隨歌聲轉動手腕， 跟上音樂。 5 視唱作品片段，自己聽一聽樂曲中分幾個聲部。 6 復聽 加強感受歌曲的旋律，情緒，風格。 7 學生隨音樂走步，感受節(jié)奏。 8 聽一聽其他插曲片斷，對這部影片有一個整體的了解。 9 教師彈琴，學生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。 五、創(chuàng)編活動 1 讓學生用打擊樂器給樂曲伴奏 2 給歌曲編上動作，隨音樂跳一跳。 3 做五角星，感受那個年代的背景。 六、教師總結 1 教師總結這節(jié)課的內容 2 學生談一談收獲。 第九、十課時 教學內容：唱歌江蘇民歌《茉莉花》 教學目

11、標：1 在聽與看中初步認識音樂。 2 學會用自然和諧的聲音，準確地演唱歌曲。 3 用打擊樂準確地給歌曲伴奏 教學重點： 演唱歌曲 教學難點： 節(jié)奏訓練 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境 1 學生聽音樂進教室，學生聽音樂進教室，充分調動學生積極性。 2 播放電影，把學生帶入到這首歌的意境中。 三 師生活動 1 教師打節(jié)奏，學生模仿。 2 把難點的地方寫在黑板上，著重進行練習。 3 發(fā)聲練習 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、新 授 1 初聽，初步感受音樂的旋律和

12、情緒，為更好演唱歌曲做好準備。 2 看插圖教師講解，這首歌的情境，引導學生進入歌曲意境。 3 先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統(tǒng)一。 4 教師彈琴，學生唱譜，教師糾正錯誤。 5 學生有感情的朗誦歌詞，使學生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。 6 教師彈琴，學生填歌詞，演唱時要聲情并茂。 7 學生邊唱邊用動作感受旋律的優(yōu)美， 還可以由全體學生拌成一排排的高樓， 邊唱邊表演。 8 教師彈琴，學生分聲部唱，教師糾正錯誤。 9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。 五、創(chuàng)編活動 1 學生給歌曲編上動作，隨音樂跳動。 2 用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學生積極性。 3 師生共舞。 六 教師總結 1

13、教師總結這節(jié)課的內容，學生說一說自己的收獲。 第三課：音樂中的動與靜 教學內容： （一）、音樂中的動與靜。 （二）、音樂欣賞。 1、《春江花月夜》。 2、《百鳥朝鳳》。 3、《地獄中的奧非歐》 4、《動物狂歡節(jié)》中的第四段《烏龜》。 （三）、學唱歌曲《哦，十分鐘》。 （四）、活動與練習。 教學目標： （一）、通過對話面積音樂的欣賞與比較，了解和聽辨音樂中的動與靜。 （二）、通過音樂欣賞與對比，懂得力度、速度等音樂要素對改變音樂形象的作用。 （三）、指導學生用活潑輕快的聲音感受和演唱《哦，十分鐘》。 （四）、通過練習鞏固音樂知識。 教學重點：音樂中的動與靜。 教學難點：速度、力度可以改

14、變音樂形象。 課時：4 第一、二課時： 教學內容： （一）、音樂中的動與靜。 （二）、欣賞：《春江花月夜》、《百鳥朝鳳》。 教學重點：音樂中的動與靜。 教學過程： （一）、導入：說一說生活中的“動”與“靜”：（師生交流）。 （二）、看畫面：比較那一幅畫是靜的，哪幅畫是動的？ （三）、音樂中的動與靜 1、欣賞：《春江花月夜》、《百鳥朝鳳》片段，感受音樂中的動與靜。 2、把感受到的結果填到方格內。（見課本表格） 3、復聽一次，思考：是什么原因造成兩首樂曲的不同。 ①、討論 。②、師生交流。③、比較兩首樂曲的不同。 4、復習、哪首以前學過的兩首不同風格額的歌曲，通過分析，體會哪首有動感，哪首

15、有靜感？（《小白船》、《洋娃娃與小熊跳舞》） 第三、四課時： 教學內容： （一）、欣賞第二組樂曲《地獄中的奧非歐》、《烏龜》。 （二）、活動與練習。 （三）、節(jié)奏練習。（略） 教學難點：速度、力度可以改變音樂形象。 教學過程： （一）、課前欣賞：欣賞不同風格的樂曲，鞏固“動靜感的樂曲是由力度、速度造成的。 （二）、音樂指示：力度、速度是改變音樂形象的重要因素。 1、欣賞：《地獄中的奧非歐》、《烏龜》。 （1）、指導學生對樂曲的力度、速度進行分析。 （2）、小結：音樂中的動與靜是由樂曲的速度、力度造成的。 （3）、將對比分析的結果進行小結： （三）、活動與練習：按課本要求進行。 （四）、

16、學習《哦，十分鐘》 1、聽辨節(jié)奏 （1）XX | X X | X . X | X - | （2）0 X | X X | X . X | X - | （3）XXX | XX XXX | 0 XXX | X - | （4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - | 要求：①、聽、辨、讀、拍。 ②、指導學生分析、對比節(jié)奏特點。 第十五、十六課時 教學內容：唱歌《小小少年》 教學目標：1 在聽與看中初步認識音樂。 2 學會用自然和諧的聲音，準確地演唱歌曲。 3 用打擊樂準確地給歌曲伴奏 教學重點： 演唱歌曲 教學難點： 節(jié)奏訓練 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、

17、安全教育 二、創(chuàng)設情境 1 學生聽音樂進教室，學生聽音樂進教室，充分調動學生積極性。 2 播放電影，把學生帶入到這首歌的意境中。 三 師生活動 1 教師打節(jié)奏，學生模仿。 2 把難點的地方寫在黑板上，著重進行練習。 3 發(fā)聲練習 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、新授 1 初聽，初步感受音樂的旋律和情緒，為更好演唱歌曲做好準備。 2 看插圖教師講解，這首歌的情境，引導學生進入歌曲意境。 3 先唱歌曲的旋律，要求氣息要連貫，音色統(tǒng)一。 4 教師彈琴，學生唱譜，教師糾正錯誤。 5 學生有感情的朗誦歌詞

18、，使學生通過直觀，形象的文字語言更深刻的體會歌曲意境。 6 教師彈琴，學生填歌詞，演唱時要聲情并茂。 7 學生邊唱邊用動作感受旋律的優(yōu)美， 還可以由全體學生拌成一排排的高樓， 邊唱邊表演。 8 教師彈琴，學生分聲部唱，教師糾正錯誤。 9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。 五、創(chuàng)編活動 1 學生給歌曲編上動作，隨音樂跳動。 2 用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學生積極性。 3 師生共舞。 六 教師總結 1 教師總結這節(jié)課的內容，學生說一說自己的收獲。 第十七、十八課時 教學內容：欣賞銅管四重奏《快樂的號手》、樂曲《查爾達斯舞曲》片段、大號獨奏曲《查 爾達斯舞曲》 教學目標：1、通過演唱、欣賞、律動

19、、演奏等活動。 2、感受不同地區(qū)音樂作品的風格差異。 3、通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。 教學重點： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂 風格。 教學難點： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂 風格。 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境 學生聽音樂進教室，充分調動積極性，做律動，培養(yǎng)學生身體協(xié)調能力，和創(chuàng)造能力。 三、師生活動 1 教師拿出準備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點。 4 把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點。 5 節(jié)奏訓練 6 發(fā)聲訓練 12 3

20、4 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、授 新 1 初聽，讓學生初步感受音樂的旋律，以及整體的音樂形象。 2 教師彈琴，學生視唱曲譜，引導學生聯(lián)系生活體驗速度的變化。 3 學生自由說出自己的感受，展開想象，第一段表現(xiàn)了什么。 4 師生隨琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。 5 教師教學生正確的發(fā)聲方法，唱出優(yōu)美的聲音。 6 再聽，第二段中聽到了哪些鳥叫的聲音。 7 師生共同演唱，調動學生積極性。 8 讓學生到前面來表演，教師鼓勵學生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學生的自信心，和表演能力。 9 教師敲鼓打節(jié)奏，學生演唱歌曲。分行演

21、唱，調動學生積極性。 五、創(chuàng)編活動 1 學生給歌曲編上合適的動作，隨音樂跳舞。 2 學生用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學生節(jié)奏感。 3 師生共舞。 六、歸納總結 1 教師總結這節(jié)課的內容。 2 學生說一說自己的收獲。 七、拓展延伸 1 教師布置作業(yè)，搜集少數民族的資料，下節(jié)課展示。 第十九、二十課時 教學內容：欣賞日本民歌《櫻花》片段、俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》片段、軍樂曲《解 放軍進行曲》片段 教學目標：1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動。 2、感受不同音樂作品的風格差異。 3、通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。 教學重點： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的

22、音樂 風格。 教學難點： 通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂 風格。 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境 學生聽音樂進教室，充分調動積極性，做律動，培養(yǎng)學生身體協(xié)調能力，和創(chuàng)造能力。 三、師生活動 1 教師拿出準備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 3 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點。 4 把對應的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點。 5 節(jié)奏訓練 6 發(fā)聲訓練 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、授新 1 初聽，讓學生初步感受音樂的旋律，以

23、及整體的音樂形象。 2 教師彈琴，學生視唱曲譜，引導學生聯(lián)系生活體驗速度的變化。 3 學生自由說出自己的感受，展開想象，第一段表現(xiàn)了什么。 4 師生隨琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。 5 教師教學生正確的發(fā)聲方法，唱出優(yōu)美的聲音。 6 再聽，第二段中聽到了哪些鳥叫的聲音。 7 師生共同演唱，調動學生積極性。 8 讓學生到前面來表演，教師鼓勵學生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學生的自信心，和表演能力。 9 教師敲鼓打節(jié)奏，學生演唱歌曲。分行演唱，調動學生積極性。 五、創(chuàng)編活動 1 學生給歌曲編上合適的動作，隨音樂跳舞。 2 學生用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學生節(jié)奏感。 3 師生共舞。 六、歸納總結 1 教師總結這

24、節(jié)課的內容。 2 學生說一說自己的收獲。 七、拓展延伸 1 教師布置作業(yè)，搜集少數民族的資料，下節(jié)課展示。 第二十一、二十二課時 教學內容：唱歌《西風的話》 教學目標： 1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風的話》，啟發(fā)教育青少 年珍惜時光，熱愛生活。 3、培養(yǎng)學生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現(xiàn)音樂的能力。 教學重點難點： 1、指導學生體會音樂要素對音樂的表現(xiàn)作用。 2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 教具準備：電子琴 音樂課件 教學過程： 一、 導入 課前音樂:《在希望的田野上》（用音

25、樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設意境） 提問導入：同學們，歡迎你們來到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲嗎？知道它的名字嗎？ 這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？ （秋季） 歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢？ （冬麥、 田野??） 它表現(xiàn)了怎樣的情緒？ （ 喜悅的 熱鬧的） 其實， 秋天不光是收獲喜悅的， 秋天也是多情的， 一起來欣賞一下歌曲《西風的話》。 二、賞“風 1、聽錄音范唱 提問：西風的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？ 2、再次欣賞，體會歌曲結構 師：根據歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有 的是二段體，還有的是三段體，我們再來欣賞一下《西風

26、的話》，感覺一下，這首歌曲的音 樂結構。 2、劃分樂句 師：師演唱歌曲，生感覺一下歌曲由幾個樂句組成的呢？ 三、唱“風” 美“風” 1、 按節(jié)奏唱旋律 （1） 觀察四個樂句的節(jié)奏特點。 （2） 找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達伊手勢唱唱。 （3） 視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。 （4） 邊劃旋律線邊唱旋律。 2、 唱歌詞 （1） 用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。 （2） 體會旋律高低與演唱力度的關系并記錄下來。 （3） 按力度記號輕聲唱歌詞。 一遍師伴奏生輕聲唱（糾正連線的唱法） 二遍提示換氣。 三遍隨伴奏唱，引導學生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。 四遍隨師伴奏完整演唱。 （

27、4）情感教育：年年歲歲，多情的西風去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令 景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風對我們的期望，似乎在提醒我們什么？（時 光過得真快，請大家要珍惜時間） 3、聲音對比 如果我們采用稍快的速度，較強的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會是怎樣的效果呢?(唱試 試 引導學生去體會速度 力度對歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想 把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色） 四、作者介紹 這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡介） 《西風的話》是音樂家黃自創(chuàng) 作的一首短歌。黃自是我國 30 年代重要作曲

28、家，音樂教育家，早年留學美國。回國后，在 國立音樂?？茖W校任教， 培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才， 他是我國早期音樂教育影響最大的奠基 人。 他的主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄 飄》，歌曲《熱血》、《九?一八》，藝術歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等。 五、拓展 黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠， 余味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。 還有很多藝 術家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。你準備如何表現(xiàn)你心中的秋天呢？ 第二十三課時 教學內容：器樂曲《揚基`嘟得兒》《牧場上的家》 教學目標： （1）情感目標： a.通過歌曲的學習，學生能用平穩(wěn)、悠長的氣

29、息和柔和、連慣的聲音來歌唱，培 養(yǎng)學生豐富的情感。 b.在聆聽表演的基礎上突出主題，表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。 （2）知識目標：理解 3/4 拍強弱規(guī)律，認識弱起小節(jié)的含義并唱準弱起小節(jié)。 （3）能力目標：掌握美國鄉(xiāng)村音樂的風格特點，體會歌曲的演唱風格。用柔和的聲 音，休閑的情緒來演唱。 教學重、難點： （1）弱起小節(jié)的學習；長音的延長時值。 （2）提高學生對音樂的審美能力，讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： （情境：請同學們聽薩克斯獨奏曲《茉莉花》，學生伴隨著優(yōu)美的音樂，安靜地走到座位坐 好。） 一、談話導入。（2 分鐘） 1、同學們，這節(jié)音樂課我將帶

30、你們走進美國鄉(xiāng)村，感受一下美國的鄉(xiāng)村音樂，我們來欣賞 一首歌曲。聽后說說有什么感受？ （簡介： 20 世紀 20 年代在美國出現(xiàn)了鄉(xiāng)村音樂，鄉(xiāng)村音樂除了表現(xiàn)鄉(xiāng)村的勞動生活之外， 還向往溫暖、安寧的家園，歌唱自己美麗的家鄉(xiāng)等等??） 2、同學們，這首動聽的旋律，仿佛把我們帶到了那美麗、迷人的牧場??隨即，播放《牧 場上的家》的伴奏。 二、聆聽歌曲。（5 分鐘） 1.今天我們就來學習一首歌唱家鄉(xiāng)的歌曲。就讓我們一起走進美麗的牧場。（我通過讓學生 觀看視頻片段，欣賞多媒體音樂和畫面，感受牧場的美麗景色，體驗歌曲的意境美。） 2.在美國的鄉(xiāng)村的牧場上你都看見了什么？（多媒體出示多幅不同的美國鄉(xiāng)村牧場的

31、圖片） 3.說說這首歌曲是多少拍的？聽聽歌曲中唱到了什么？ 三、節(jié)奏難點。（5 分鐘） 1．聽旋律，打拍子，掌握弱起拍。鞏固 3/4 拍。 2．學生情感讀詞。讀好弱起和一字多音。 四、學唱歌曲。（20 分鐘） 1.牧場上的家?guī)Ыo人無限的遐想，令人無限神往，誰來說說？在牧場上哪些景色給你帶來最 美的感覺？清新的空氣撲鼻而來， 動物們在這么美的環(huán)境中生活是多么快樂呀， 讓我們和大 自然一起唱唱，用 LU 唱歌曲的旋律。 2.同學們的聲音真美，能用這么美的聲音來唱唱歌詞嗎？隨伴奏輕聲演唱歌曲。 3.你們來想象一下，假如你就是牧場上的小主人，我們坐在綠色的草地上，仰望著天空，呼 吸著清新的空氣，沒有

32、悲傷、令人無限神往。你是一種什么感受呢？ 生：輕松、悠閑的感覺。 師：你們自由在地牧場放牛、嬉戲玩耍，應該用怎樣的聲音來演唱呢？ 生：輕柔、優(yōu)美 師：你們說得很準確！那我們一起來放松我們的心情，感覺一下在牧場上那輕松、悠閑的感 覺。我們帶著這樣的感情來演唱一次。 3.糾正不準確的音： 兩句“還有快樂的小鹿和羚羊”相同嗎？哪兒不相同。 5.美國的牧場美嗎？這首歌曲表達了作者得怎樣的心情？表達了對家的贊美、依戀之情。同 學們一定很想生活在那兒吧？假如你就是牧場上的小主人， 你應該用一種什么樣的的聲音來 不斷表達對這片美麗牧場的熱愛呢？帶著你想象的歌曲描繪的意境， 有感情地齊唱 《牧場上 的家》。

33、五、創(chuàng)編歌詞。（5 分鐘） 六、小結：我們要熱愛我們的家鄉(xiāng)，保護好家鄉(xiāng)的環(huán)境。環(huán)境保護要從我做起，從身邊小事 做起， 把我們的家鄉(xiāng)建設的更美麗。 同學們！ 這節(jié)課我們就上到這， 讓我們伴著上節(jié)課的 《茉 莉花》下課吧！ 第二十四~二十七課時 教學內容：歌曲《牧場上的家》《噢！蘇姍娜》《月亮河》《紅河谷》 教學目標：一、用自然和諧的聲音演唱，感受歌曲情緒。 二、學唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。 三、讓學生了解故鄉(xiāng)的作用有多大，我們應該熱愛故鄉(xiāng)。 教學重點：感受旋律及節(jié)奏在塑造音樂形象中的作用；學唱歌曲 教學難點：節(jié)奏 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境

34、教師播放音樂，播放關于手用途的視頻，激發(fā)學生興趣，提高積極性，做開心一 刻“打手語”的游戲。 三、師生活動 1 教師打節(jié)奏，學生模仿 2 發(fā)聲訓練 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、新授 （一）感受歌曲 1 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。 2 初聽，播放歌曲錄音，學生感受。 3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。 （二）初步學唱歌曲旋律 1 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。 2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律。 3 指導學生練唱旋律，說一說收的用途。 4

35、彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律。 5 第二段中加入領唱，女生先唱，男生后唱。 6 填歌詞，教師彈琴，學生唱歌詞。 7 分行演唱，男女分唱，調動學生積極性。 五、創(chuàng)編活動 1 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱。 2 討論后有感情的演唱歌曲。 六、總結 第二十八、二十九課時 教學內容：歌曲《郵遞員叔叔來了》 教學目標：1 學會用自然和諧的聲音演唱歌曲。 2 主要采取聽唱的方法學會歌曲，調動學生積極性。 3 讓學生更深一步了解長城，要尊敬邊防軍叔叔。 教學重點：學唱歌曲 教學難點：節(jié)奏 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境 學生聽音樂進

36、教室，并手拉手進行律動。極大調動學生學習興趣。 三、教師活動 1 教打節(jié)奏，學生模仿。 2 解決重難點：讓學生把節(jié)奏難的地方反復練習，在加入曲譜，進行視唱，為更好學習歌 曲打下基礎。 1 難點的地方多打幾遍。 2 師生一起打節(jié)奏，教師糾正錯誤。 3 發(fā)聲訓練 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------- 啦-------- 啦--------四 新授 1 初聽，讓學生初步感受歌的旋律。感受歌曲的情緒。 2 教師彈琴，學生視唱曲譜。教師指出難點，重點訓練。 3 有感情的朗誦歌詞，了解歌詞的含義，說說應用什么樣的情緒來演唱。 4 播放歌曲，聽唱的方

37、法學會歌曲，說一說那句歌詞表現(xiàn)了小木匠勞動情景。 5 教師和學生一起分析歌曲旋律，分為幾個樂段。 6 教師彈琴，學生唱歌詞，教師糾正，錯誤的地方多唱幾遍，這樣學生能更好的演唱歌曲。 7 在演唱過程中提示學生表達歌曲的感情色彩和情緒，熱情 ，歡快的情緒演唱歌曲。 7 男女分唱，分行演唱，充分調動學生積極性。 教師提問，檢查教學效果。 五 創(chuàng)編活動 1 學生用打擊樂給歌曲伴奏。 2 給歌曲編上的動作，讓學生表演。 3 師生一起舞蹈，整個課堂氣氛達到一個高潮。 4 分組表演，用歌表演的形式展示歌曲 六、總結 1 教師總結這節(jié)課的內容 2 學生講講自己的收獲，和不足。 第三十、三十一課時 教學

38、內容：歌曲《阿瓦日古麗》《什么船兒》 教學目標：一、用自然和諧的聲音演唱，感受歌曲情緒。 二、學唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。 教學重點：感受旋律及節(jié)奏在塑造音樂形象中的作用；學唱歌曲 教學難點：節(jié)奏 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境 教師播放音樂，播放關于手用途的視頻，激發(fā)學生興趣，提高積極性，做開心一 刻“打手語”的游戲。 三、師生活動 1 教師打節(jié)奏，學生模仿 2 發(fā)聲訓練 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、新授 （一）感受歌曲 1 介紹歌曲，說說歌曲講述

39、的什么故事。 2 初聽，播放歌曲錄音，學生感受。 3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。 （二）初步學唱歌曲旋律 1 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。 2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律。 3 指導學生練唱旋律，說一說收的用途。 4 彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律。 5 第二段中加入領唱，女生先唱，男生后唱。 6 填歌詞，教師彈琴，學生唱歌詞。 7 分行演唱，男女分唱，調動學生積極性。 五、創(chuàng)編活動 1 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱。 2 討論后有感情的演唱歌曲。 六、總結 第三十二課時 教學內容：欣賞歌曲《回鄉(xiāng)偶》《牧

40、場上的家》、京劇唱段《大吊車真厲害》、鋼琴協(xié)奏曲 《匈 牙利狂想曲》片段 教學目標：1 了解敘事歌曲的表達特點，感受樂曲的演奏風格。 2 聆聽歌曲，提升對長城熱愛之情，表達對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛。 3 培養(yǎng)學生熱愛邊防軍的思想感情 教學重、難點： 1、欣賞 歌曲的結構 2、聆聽歌曲、感受歌曲情感 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境 1 播放《小貓釣魚》的視頻，激發(fā)學生興趣，調動積極性 2 學生說一說自己的感受。 3 導入新課，板書課題。 四 師生活動 1 節(jié)奏訓練 2 發(fā)聲訓練 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊---

41、----啦-------- 啦--------五、新 授 （一）欣賞歌曲《回鄉(xiāng)偶》《牧場上的家》、京劇唱段《大吊車真厲害》、鋼琴協(xié)奏曲《匈 牙利狂想曲》片段 1 介紹歌曲。介紹作者和出處。 2 初聽歌曲，感受歌曲情緒。想一想，應該用什么情緒演唱。歌唱者使用什么情緒唱的。 3 復聽歌曲，理解歌曲表達的情感。 4 師生交流：小動物們愉快幸福的生活是怎樣得來的？ 5 教師也說一說自己的看法。 6 師生共同交流。 （二）哼唱歌曲，提升熱愛勞動的思想感情。 1 完整聆聽作品，交流感受與作品情緒。 2 討論小動物們?yōu)槭裁礋釔蹌趧印?3 視聽作品片段，說出常用樂器的名稱，隨歌聲做勞動的動作，從而理解勞動光

42、的道理。 4 哼唱主題片段，體驗主題風格，提升與同伴在共同學習中所建立的真摯友情。 六 創(chuàng)編活動 1 給歌曲用打擊樂伴奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。 七、總結 1． 這節(jié)課有什么收獲？ 2． 說說你最喜歡那首歌曲？ 第三十三、三十四課時 教學內容：歌曲《可喜的一天》《讓我們蕩起雙槳》 教學目標：一、用自然和諧的聲音演唱，感受歌曲情緒。 二、學唱歌曲的旋律，感受歌曲背景。 教學重點：感受旋律及節(jié)奏在塑造音樂形象中的作用；學唱歌曲 教學難點：節(jié)奏 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境 教師播放音樂，播放關于手用途的視頻，激發(fā)學生興趣，提高積極性，做開心一 刻“

43、打手語”的游戲。 三、師生活動 1 教師打節(jié)奏，學生模仿 2 發(fā)聲訓練 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、新授 （一）感受歌曲 1 介紹歌曲，說說歌曲講述的什么故事。 2 初聽，播放歌曲錄音，學生感受。 3 再次播放歌曲錄音 4 發(fā)給學生打擊樂器，讓學生隨著音樂伴奏二拍子基本拍。 （二）初步學唱歌曲旋律 1 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學生跟唱。 2 彈奏歌曲旋律，學生跟唱旋律。 3 指導學生練唱旋律，說一說收的用途。 4 彈奏歌曲旋律，讓學生跟琴試唱歌曲旋律。 5 第二段中加入領唱，女生先唱，男生

44、后唱。 6 填歌詞，教師彈琴，學生唱歌詞。 7 分行演唱，男女分唱，調動學生積極性。 五、創(chuàng)編活動 1 小組合作交流，這首歌曲應該用怎樣的聲音、情感來演唱。 2 討論后有感情的演唱歌曲。 六、總結 第三十五、三十六課時 教學內容：欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂章、管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》 教學目標：1 了解敘事歌曲的表達特點，感受樂曲的演奏風格。 2 聆聽歌曲，提升對長城熱愛之情，表達對家鄉(xiāng)、對大自然的熱愛。 3 培養(yǎng)學生熱愛音樂的思想感情 教學重、難點： 1、欣賞 歌曲的結構 2、聆聽歌曲、感受歌曲情感 教學準備：多媒體課件 電子琴 教學過程： 一、安全教育 二、創(chuàng)設情境

45、1 播放《小貓釣魚》的視頻，激發(fā)學生興趣，調動積極性 2 學生說一說自己的感受。 3 導入新課，板書課題。 四 師生活動 1 節(jié)奏訓練 2 發(fā)聲訓練 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------五、新 授 （一）欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中《夏》第三樂章、管弦樂曲《雷鳴電閃波爾卡》 1 介紹歌曲。介紹作者和出處。 2 初聽歌曲，感受歌曲情緒。想一想，應該用什么情緒演唱。歌唱者使用什么情緒唱的。 3 復聽歌曲，理解歌曲表達的情感。 4 師生交流：小動物們愉快幸福的生活是怎樣得來的？ 5 教師也說一說自己的看法。 6 師生共同交流。 （二）哼唱歌曲，提升熱愛勞動的思想感情。 1 完整聆聽作品，交流感受與作品情緒。 2 討論小動物們?yōu)槭裁礋釔蹌趧印?3 視聽作品片段，說出常用樂器的名稱，隨歌聲做勞動的動作，從而理解勞動光的道理。 4 哼唱主題片段，體驗主題風格，提升與同伴在共同學習中所建立的真摯友情。 六 創(chuàng)編活動 1 給歌曲用打擊樂伴奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。 七、總結 1． 這節(jié)課有什么收獲？ 2． 說說你最喜歡那首歌曲？