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1、2022年五年級英語下冊 Unit 12《Where did you go》教案 湘少版
第[1]課時 總第[ ]教時
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說、認(rèn)讀、會寫本單元新單詞
2、句型:Where did you go ? We went to the mountains . What did you do ? We took pictures .
重點難點
重點:能聽懂、會說、認(rèn)讀短語
難點:感知動詞的一般過去時態(tài)的用法
教具準(zhǔn)備
旅游景點或公共場所的圖片,單詞卡片,教學(xué)課件等
教學(xué)過程設(shè)計
備注
課題引入:
Step 1 Warm-up /Revisio
2、n
1. Greetings
2. Sing a song
3. Revision : Talk about the pictures
教師用課件依次出現(xiàn)六張圖片,旨在復(fù)習(xí)學(xué)過的句型“I went …”,為導(dǎo)入B部分的生詞和新句型“Where did you go ?”“I went to …”打下鋪墊。第六張圖片為問號,主要是讓學(xué)生發(fā)散思維,用已學(xué)過的知識復(fù)習(xí) “I went to +the +地點”的表達(dá)。最后第六張圖片的問號下面呈現(xiàn)博物館的圖片,板書“go to the museum/went to the museum”, 先帶讀——分組讀——齊讀
library
3、 zoo post office
McDonald’s Restaurant Yuelu Park ?
教學(xué)步驟
及
主要內(nèi)容
Step 2 Presentation
New words
T: I had a trip last weekend . I went there by bus . What did I do on the bus ?
(課件呈現(xiàn)教師在車上聽音樂的情境,引出“l(fā)istened to the music ”這個短語,板書“l(fā)isten to music /listened to mus
4、ic”,不同形式讀)
T: Look at the pictures . Where did I go ? Can you guess ? I went to the forest . Is it beautiful ?
(課件呈現(xiàn)森林的圖片,引出“forest ”這人單詞,板書“go to the forest/went to the forest ”,不同形式讀)
T: I saw green trees and beautiful flowers . saw many birds and lovely rabbits . I saw many fishes in the lake
5、. I love them and I took pictures . (課件呈現(xiàn)森林美麗的風(fēng)景,板書“take pictures/took pictures ”,不同形式讀)
T: I had delicious food and I made notes , so I can cook the food at home myself . (課件呈現(xiàn)餐桌上的各種美食的圖片,板書 “make notes/made notes ”,不同形式讀)
T: Can you ask me any questions about my trip ?(板書“ask questions/asked que
6、stions”,不同形式讀)
Step 3 Learn the dialogue
第一步:Listen and underline
T: Look , this is Lingling . She enjoyed her school outing very much .
Listen to the tape , and try to find the answers of these three questions :
Q1: Where did Lingling go ?
Q2: Where did she have lunch ?
Q3: What did she
7、 see ?
第二步:學(xué)生回答問題,教師及時帶全班同學(xué)復(fù)述正確答案
第三步:聽錄音,跟讀對話,提醒學(xué)生注意模仿語調(diào),讀出疑問的語氣
第四步:教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生表演。根據(jù)學(xué)生的水平,可先練習(xí)一幅圖或多幅圖,引導(dǎo)學(xué)生記憶對話和表演。
Step 4 Task
1. 填寫關(guān)于上次學(xué)校郊游的信息表
2.根據(jù)信息表和家人談?wù)撋洗螌W(xué)校郊游的情況
本課教學(xué)后記
課題: Where did you go ?
第[2]課時 總第[ ]教時
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固B部分的詞匯
2、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)句型
8、重點難點
重點:能簡單談?wù)撟约夯蛩说穆糜位蚧顒拥慕?jīng)歷;能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文
難點:課文D部分的小短文的理解
教具準(zhǔn)備
單詞卡片、旅游景點的圖片、調(diào)查表格、教學(xué)課件等
教學(xué)過程設(shè)計
備注
課題引入:
Step 1 Warm-up/Revision
1. Free talk
2. Revision
(1)Relay race :每排學(xué)生讀一個單詞,一排接一排進行單詞或短語認(rèn)讀
(2)認(rèn)讀下列動詞,并將動詞原與動詞過去式配對
(3)聽課文B部分錄音,學(xué)生跟讀B部分單詞
(4)聽課文A部分錄音,學(xué)生跟讀A部分對話課文
教學(xué)步驟
及
9、主要內(nèi)容
Step 2 Practice
1. Ask and answer
(1)教師和一名學(xué)生進行示范游戲,兩人分別在4張小紙條上寫好4個地名,折好后放在空文具盒中,并搖動文具盒。然后兩人輪流抽取紙條并就其內(nèi)容進行回答
(2)學(xué)生兩人一組進行問答游戲
(3)抽2~3組學(xué)生表演
2.Make a survey
(1)教師將學(xué)生分成4人一組,1人為記者,其余3人為游客。采訪任務(wù)為調(diào)查各游客上周末所游玩的地方及活動
(2)老師擔(dān)任記者,邀請3個學(xué)生進行采訪,并填寫調(diào)查表格
(3)學(xué)生4 人一組進行調(diào)查采訪,并由小記者填寫調(diào)查表格
(4)抽2~3組學(xué)生表演,并展示調(diào)查表格
10、
Step 3 Let’s read
1. 教師呈現(xiàn)Amy Jane和Anne 周末郊游的場景,導(dǎo)入問題情境:Where did the girls go last Sunday ? What did they do last Sunday ?
2. 學(xué)生讀短文,找出文中Amy Jane和Anne所去的地點及描述這三個女孩活動的動詞短語,并給這些地名和動詞短語畫線
3. 學(xué)生再讀短文,給圖片排序
4. 教師通過課件呈現(xiàn)本單元重點動詞的原型及其過去式,要求學(xué)生將動詞原型與它相對應(yīng)的過去式配對。
5. 再讀短文,學(xué)生嘗試完成下面的表格,并根據(jù)表格復(fù)述課文。
What did
11、the girls do ?
Time
Weather
Places
Activities
In the morning
was sunny
the East Lake
①went boating
②sang on the boat
After boating
a little brown house
①had lunch
②waited in the house
③told stories
In the afternoon
began to rain
本課教學(xué)后記
課題:
12、Where did you go ?
第[3]課時 總第[ ]教時
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固B部分的單詞
2、復(fù)習(xí)鞏固前兩個課時的句型
重點難點
能綜合運用本單元的單詞和重點句型談?wù)撟约夯蛩说穆糜位蚧顒拥慕?jīng)歷;完成E部分的閱讀練習(xí)
教具準(zhǔn)備
單詞卡片、有關(guān)地點的圖片、教學(xué)課件等
教學(xué)過程設(shè)計
備注
課題引入:
Step 1 Warm-up/Revision
1. Greetings
2. Revision
教學(xué)步驟
及
主要內(nèi)容
Step 2 Practice
A guessing game
第一步:教師將四張有關(guān)地點的圖片貼在教
13、室的四個角落中,教師將學(xué)生分成三大組,并給第一小組分配好任務(wù)。
第二步:第三組學(xué)生提問后,第一組的學(xué)生試著來猜,如果他們猜對一個,教師就給他們加一分
第三步:三個小組替換角色各一遍后,得分最多的小組獲勝。
Step 3 Let’s write
1. 教師分別呈現(xiàn)6幅圖片及詞卡,要求學(xué)生將圖片和詞卡配對,并根據(jù)圖片用一般過去時說一句話。
2. 教師呈現(xiàn)仿寫模板,學(xué)生自主完成E部分,根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞完成仿寫的小短文
3.教師抽取1~2名同學(xué)朗讀自己完成的E部分練習(xí),講評核對答案。
Step4 Let’s have fun
1. 將準(zhǔn)備好的游戲圖貼在黑板上,認(rèn)讀單詞
2. 教師和一名學(xué)生進行示范游戲
3. 學(xué)生兩人一組進行游戲
本課教學(xué)后記