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1、2021-2022年小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《分數(shù)的讀法和寫法》教學(xué)設(shè)計教案
教學(xué)目標(biāo):掌握分數(shù)的讀法和寫法,進一步理解分數(shù)單位.
教學(xué)重點:掌握分數(shù)的讀法和寫法,理解分數(shù)單位.
教學(xué)難點:正確解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的問題.
教學(xué)課型:新授課
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一,鋪墊復(fù)習(xí),準(zhǔn)備遷移
用分數(shù)表示陰影部分:
2,操作.
(1)拿出正方形的紙用折疊的方法表示它的3/8;5/8
(2)拿出長方形的紙用折疊的方法表示它的5/8;7/8
二,探究新知,激發(fā)思維
1,教學(xué)分數(shù)的讀寫法.
(1)讀分數(shù).[課件1]
1/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/1
2、7 30/19 63/37
板述:讀分數(shù)時,應(yīng)先讀分母,再讀分子.
(2)寫分數(shù).[課件2]
三分之一 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五
四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七
板述:寫分數(shù)時,應(yīng)先寫分母,再劃分數(shù)線,最后寫分子.
※ P87 .做一做(上)
2,教學(xué)分數(shù)單位.
(1)P87 .做一做(下)1
(2)3/5,1/2,13/15,19/36的分數(shù)單位是多少 分別由幾個這樣的分數(shù)單位組成
(3)小結(jié).
板書:把單位"1"平均分成若干份,表示其中一份的數(shù),叫做分數(shù)單位.
3,教學(xué)用直線上的點來表示分數(shù):
※ P87 .做一做(下)2
3、
4,教學(xué)教學(xué)P88 .例1: 文化路小學(xué)五年級一班有42人,其中有5人是三好學(xué)生.三好學(xué)生占全班人數(shù)的幾分之幾
(1)分析:A,誰是單位1
B,分母是幾 分數(shù)單位是幾
C,三好學(xué)生的人數(shù)占全班人數(shù)的幾分子幾
(2)板書:∵ 1人占全班人數(shù)的1/42,5人就是5個1/42,5個1/42是5/42
∴ 三好學(xué)生占全班人數(shù)的5/42
P88 .做一做
三,鞏固練習(xí),強化提高
1,P89 .1
2,P89 .5
3,P89 .6
4,P89 .7
提問:問題所表示的分數(shù)意義是什么
5,P89 .8
四,課堂小結(jié),抽象概括
提問:A,讀分數(shù)時應(yīng)先讀什么,
4、再讀什么
B,寫分數(shù)時應(yīng)先寫什么,再寫什么,最后寫什么
C,分數(shù)中的分子表示什么,分母呢
D,什么叫分數(shù)單位 想想什么樣的分數(shù)的分數(shù)單位相同,什么樣的分數(shù)的分數(shù)單位不同
E,有關(guān)分數(shù)的意義,你還有哪些問題沒弄明白,需要大家?guī)椭?
板書設(shè)計: 分數(shù)的讀法和寫法
把單位"1"平均分成若干份,表示其中一份的數(shù),叫做分數(shù)單位.
3/4的分數(shù)單位是1/4,3/4里有3個1/4
讀分數(shù)時,應(yīng)先讀分母,再讀分子.
寫分數(shù)時,應(yīng)先寫分母,再劃分數(shù)線,最后寫分子.
附送：
2021-2022年小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《列方程解應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計教案
教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會列方程解
5、比較容易的兩步應(yīng)用題．
2．知道列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是找應(yīng)用題中相等的數(shù)量關(guān)系．
教學(xué)重點
列方程解應(yīng)用題的方法步驟．
教學(xué)難點
根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
?。ㄒ唬┛谒?
? ?
（二）練習(xí)（課件演示：列方程解應(yīng)用題）
商店原有一些餃子粉，賣出35千克以后，還剩40千克．這個商店原來有餃子粉多少千克？
1．讀題，現(xiàn)解題意．
2．學(xué)生獨立解答．
3．集體訂正．
解法一：35＋40＝75（千克）??
解法二：設(shè)原來有 千克餃子粉．
6、答：原來有75千克餃子粉．
?。ㄈ┙處熣f明：這種方法（解法二）就是我們今天要學(xué)習(xí)的列方程解應(yīng)用題．
板書課題：列方程解應(yīng)用題
二、新授教學(xué)
?。ㄒ唬┙虒W(xué)例1（繼續(xù)演示課件：列方程解應(yīng)用題）
例1．商店原來有一些餃子粉，每袋5千克，賣出7袋后，還剩40千克．這個商店原來有多少千克餃子粉？
1．讀題，理解題意．
2．教師提問：通過讀題你都知道了什么？
教師板書：原有的重量－賣出的重量＝剩下的重量
3．教師提問：等號左邊表示什么？等號右邊表示什么？
賣出的餃子粉重量直接給了嗎？應(yīng)該怎樣表示？
教師板書：原有的重量－每袋的重量×賣出的袋數(shù)
7、＝剩下的重量
4．根據(jù)等量關(guān)系式列出方程并解答．
教師板書：解：設(shè)原來有 千克餃子粉．
答：原來有75千克餃子粉．
5．小結(jié)：列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？
?。ǘ┙虒W(xué)例2? （繼續(xù)演示課件：列方程解應(yīng)用題）
例2．小青買4節(jié)五號電池，付出8.5元，找回0.1元．每節(jié)五號電池的價錢是多少元？
1．讀題，理解題意．
2．提問：要解答這道題關(guān)鍵是什么？
3．學(xué)生獨立解答．
4．學(xué)生匯報解答過程．
（三）總結(jié)列方程解應(yīng)用題的一般步驟（繼續(xù)演示課件：列方程解應(yīng)用題）
?。ㄋ模┚毩?xí)
8、商店原來有15袋餃子粉，賣出35千克以后，還剩40千克，每袋餃子粉重多少千克？
三、課堂小結(jié)
今天你學(xué)習(xí)了哪些知識？列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？步驟呢？
四、課堂練習(xí)
?。ㄒ唬┌衙總€方程補充完整．
1．小明買4枝鉛筆，每枝 元，付給營業(yè)員3.5元，找回0.3元
__________________________________＝0.3
2．建筑工地運來5車水泥，每車 噸，用去13噸以后還剩7噸．
__________________________________＝7
（二）列方程解答．
服裝廠有240米花布．做了一批連衣裙，每件用布
9、2.5米，還剩65米．這批連衣裙有多少件？
五、課后作業(yè)
1．圖書小組原來有一些故事書，借給3個班，每班18本，還剩35本．原來有故事書多少本？
2．四年級做了3種顏色的花，每種25朵，布置教室用去一些以后還剩28朵．布置教室用去多少朵？
六、板書設(shè)計
列方程解應(yīng)用題
例1．商店原來有一些餃子粉，每袋5千克，賣出7袋后，還剩40千克．這個商店原來有多少千克餃子粉？
原有的重量－每袋的重量×賣出的袋數(shù)＝剩下的重量
千克 5千克 7袋 40千克
解：設(shè)原有 千克餃子粉．
答：原
10、來有75千克餃子粉．
例2．小青買4節(jié)五號電池，付出8.5元，找回0.1元．每節(jié)五號電池的價錢是多少元？
付出的錢數(shù)－4節(jié)電池的錢數(shù)＝找回的錢數(shù)
8.5元 4元 0.1元
解：設(shè)每節(jié)五號電池的價錢是 元．
8.5－4 ＝0.1
4 ＝8.5－0.1
4 ＝8.4
＝8.4÷4
＝2.1
答：每節(jié)五號電池的價錢是2.1元．
教案點評：
根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和認知規(guī)律出發(fā)，針對新的解題思路不易接受的特點，緊緊抓住基本概念，在區(qū)別比較中，概括已有的思路，對比歸納新的解題思路。
為了使學(xué)生較好地掌握分析，尋找等量關(guān)系的方法，該教學(xué)設(shè)計采取了由易到難的設(shè)計方案。例1的等量關(guān)系與復(fù)習(xí)題目相同，根據(jù)例1改變的練習(xí)，基本數(shù)量關(guān)系沒變，重點是把15袋餃子粉的重量看作一個整體，為學(xué)習(xí)例2做了鋪墊。
2021-2022年小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《分數(shù)的讀法和寫法》教學(xué)設(shè)計教案
