2022年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》教案 湘藝版

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1、2022年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課《小河邊長(zhǎng)的花 朵不要摘》教案 湘藝版 第 一 課 時(shí) 學(xué)唱《讀書郎》 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。 2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入。 1、師：“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長(zhǎng)大了。請(qǐng)你坦誠(chéng)地告訴大家： 你喜歡書嗎？你讀過(guò)那些書？讀書的過(guò)程你有那些感悟？ 2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？ 3、今天少年兒童幸福地生

2、活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。 4、他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。 師：看了舊社會(huì)的孩子們的生活，你有什么感想嗎？ 5、生欣賞《讀書郎》。 三、學(xué)唱歌曲。 1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書郎。 2、師：你對(duì)歌譜有什么不懂的地方嗎？生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。 3、出示課件：下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。 4、師范唱第一段歌詞。 5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？ 6、師：是的，雖然小

3、兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書，他仍樂(lè)觀開(kāi)朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？ 7、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。 四、展示與拓展。 1、 師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自 練自演自唱《讀書郎》。 2、 學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。 五、總結(jié)： 讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳?guó)更強(qiáng)大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第二課時(shí) 讀譜唱歌《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》 一. 教學(xué)目標(biāo)：

4、 1.能以穩(wěn)定的節(jié)拍速度讀譜，并能加詞演唱《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》。 2.通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐充分感受四二拍子的特點(diǎn)，理解拍號(hào)的意義。 3.能在 強(qiáng)拍下的圓圈里涂上夜色并擊拍試唱，能按拍號(hào)填寫節(jié)奏，并分別與中間的節(jié)奏連起來(lái)拍讀。 二. 教學(xué)重難點(diǎn)：感受四二拍子的特點(diǎn)，理解拍號(hào)的意義，并能完整準(zhǔn)確的試唱《小河邊長(zhǎng)的花朵不要摘》。 三. 教學(xué)過(guò)程： 1.感受歌曲：（1）.聽(tīng)教師范唱，劃分樂(lè)句，為試唱做準(zhǔn)備。 （2）.討論樂(lè)句的劃分。 （3）.聽(tīng)音樂(lè)范唱，用動(dòng)作表現(xiàn)各個(gè)樂(lè)句。 （4）.視譜，找尋各個(gè)樂(lè)句尾音的規(guī)律。 2.學(xué)會(huì)歌曲：（1）教師彈琴，學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。（2）練習(xí)

5、。（3）師生接龍?jiān)嚦? 3.唱好歌曲：（1）教師范唱。唱出斷與連的對(duì)比以及力度變化。2.學(xué)生隨琴模仿視唱。（3）加詞演唱。（4）討論寧夏民歌特點(diǎn)。 附送： 2022年(秋)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第一單元《快樂(lè)的do re mi》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。 導(dǎo)學(xué)： 一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》 1、聽(tīng)賞歌曲 （1）、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》 （2）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。 （3）教師演唱《快樂(lè)的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。 2、聽(tīng)

6、唱法演唱歌曲 （1） 輕聲讀歌詞第一段 （2） 聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。 （3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替 （4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全體演唱全曲二至三遍 二、音樂(lè)游戲 1、認(rèn)識(shí)五線譜上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戲 三、演唱歌曲 1、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱 3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編 四、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 教后

7、記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。 2、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。 導(dǎo)學(xué)： 一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。 二、我是小小音樂(lè)家 1、初聽(tīng)歌曲：你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？ 2、聽(tīng)歌曲：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。 3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏 4、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。 在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。 5、聽(tīng)歌曲、自由表演

8、 三、我是小小作曲家 1、游戲《找朋友》。 2、活動(dòng)《小小作曲家》 （1）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂(lè)曲。 （2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo) （3）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。 四、自我評(píng)價(jià) 教后記： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。 導(dǎo)學(xué)： 一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符do re mi 二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》 1、初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。 2、聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音） 3、師生共同演唱歌曲并自由表演 教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個(gè)音。銜接處全體演唱。 三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》 1、教師講解　《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié) 2、討論表演《多來(lái)咪》片斷 可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。 3、進(jìn)行音樂(lè)表演 四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》 感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式 五、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 教后記：