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1、《快樂的足球賽》
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會本課中“哄、裁、暫、鋒、腹、摔、澡、凌、啥”九個字。
2、理解課文內(nèi)容，感受這場足球賽的快樂氣氛。
【教材分析】
這是一首敘事兒童詩，共有11小節(jié)，講的是小學(xué)生放學(xué)后在河邊草地上盡情踢足球的經(jīng)歷。
前四小節(jié)講比賽的準(zhǔn)備情況。參賽雙方是自愿組成的兩支人數(shù)不一的隊伍，守門員是“沒上學(xué)的小豆豆”，比賽沒有火爆的宣傳，沒有標(biāo)準(zhǔn)的場地，沒有計時，沒有裁判，顯然不夠正規(guī)，但孩子的熱情卻非常高漲。
第五至第十小節(jié)講了比賽的過程。孩子們玩兒得非常投入。球“滿場亂飛”，人人“大汗直冒”；整個過程充滿快樂、趣味：小胖“把球射進(jìn)自
2、家球門，他還在那拍手叫好”，“我剛想來一個凌空飛射，他們的球門卻不見了”，“兩個‘小豆豆’閑得難忍，正滾在一旁草地上摔跤”“大家正在那起哄，球又讓小狗叼跑?！笨吹竭@樣的比賽，誰都會忍不住發(fā)笑。
最后一小節(jié)講比賽結(jié)束后，“有人躺在草地上養(yǎng)神，有人跳進(jìn)小河里洗澡”，愉快的氣氛蕩漾在小河邊。
課文敘述了孩子們在小河邊的草地上進(jìn)行足球賽的熱鬧場面。語言通俗，運(yùn)用押韻的詩歌形式表現(xiàn)，瑯瑯上口，形式新穎。風(fēng)格上處處洋溢著幽默、風(fēng)趣，充滿了童真、童趣，尤其是幾個精彩鏡頭的細(xì)致描述，給這場足球賽添加了別樣情趣，讓人禁不住捧腹大笑，很有感染力。
【教學(xué)建議】
1、這是一篇閱讀課文
3、，明白如話，因此，教學(xué)時，可以讓學(xué)生通過自讀初步把握課文內(nèi)容。
?。?）問一問學(xué)生：誰喜歡踢足球？你最佩服的球星是誰？他的哪些精彩球技令你佩服？
?。?）揭示課題。教師啟發(fā)談話：下面的這場球賽，沒有著名球星，但一定會給你留下深刻印象。請大家自己讀課文。
（3）讀完課文，說一說“快樂的足球賽”給你留下了怎樣的印象。
孩子們可能說這場最球賽“好玩”“快樂”“有意思”。教學(xué)時，教師就從孩子的初步感受入手，讓孩子結(jié)合課文談球賽從那些地方可以看出“好玩”“快樂”“有意思”？
這一過程要讓學(xué)生通過充分的自主閱讀獲得體驗，凸現(xiàn)個性化行為。過程中可先讓學(xué)生自由朗讀課
4、文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文理解詞義，了解主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，再讀課文，談感受獲得情感體驗。結(jié)合進(jìn)行有感情地朗讀課文。要求學(xué)生注意作者幽默、風(fēng)趣的語言風(fēng)格，表達(dá)出快樂的氣氛，使聽者受到感染。
2、擴(kuò)展練習(xí)。
?。?）可以嘗試讓學(xué)生為詩歌配解說詞。
示例：
各位聽眾，各位觀眾，今天為大家轉(zhuǎn)播的是一場特殊的兒童足球賽。說它特殊是因為：一、人數(shù)不定，隨到隨上；二、場地?zé)o界，只要你跑得夠快夠遠(yuǎn)，無所謂出界不出界；三、沒有裁判；四、……你看，沒有宣布，球賽已經(jīng)開始了！，讓我們還是馬上關(guān)注球賽吧。……
你能像宋世雄、黃健翔那樣為這場球賽當(dāng)解說員嗎？請學(xué)生為自己
5、感性的小節(jié)配解說詞。
?。?）還可以嘗試用詩歌的形式描述自己感興趣的活動。只要做到押韻、句式大致整齊就好。
示例：
小弟和小貓
柯巖
我家有個小弟弟，
聰明又淘氣，
每天爬高又爬低，
滿頭滿臉都是泥。
媽媽叫他來洗臉，
裝沒聽見他就跑；
爸爸拿鏡子把他照，
他閉上眼睛格格地笑。
姐姐抱來個小花貓，
拍拍爪子舔舔毛，
兩眼一瞇“妙，妙，妙，
誰跟我玩，誰把我抱？”
弟弟伸出小黑手，
小貓連忙往后跳，
胡子一撅頭一搖，
“不妙不妙！太臟太臟我不要！”
姐姐聽見哈哈笑，
爸爸媽媽皺眉毛，
小弟聽了真害臊:
“媽！媽！快給我洗個澡！”
3、建議本課教學(xué)一課時
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