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1、2021-2022年四年級英語上冊 unit3 lesson20More Animals教案2 冀教版
知識目標：熟練掌握rabbit,donkey,mouse,horse, 四個單詞的讀音和用法。
能力目標：能夠運用Can a ___ ____? 和What else can ____?兩個句型進行問答練習。
情感目標：讓學生體會英語學習中的樂趣，敢于表達。發(fā)展其綜合語言運用能力。
教學重難點：
1.掌握本課新單詞：rabbit, donkey, mouse, horse.
2.注意單詞mouse的復數(shù)形式mice。
3.爭取掌握并能口頭運用句型：Can a ___ ___?
2、What else can ___?
教具學具：錄音機、動物頭飾
教學過程：
Ⅰ.Class Opening.
1. Greetings：注意結(jié)合天氣一起進行問候。
2. Let’s chant: Tow Little Black Birds. 教師與學生一起邊做動作邊念歌謠。
3. Play a game: Guessing game. 通過做相關的動作或是學動物的叫聲來復習所學過的動物。
Ⅱ.Main Activities for Teaching and Learning.
1.What is it?
1.1 Demonstrate: 從做動作復習所學
3、過的動物過渡到新授單詞。邊做動作邊問學生，讓他們猜出相應的動物。
1.2 Drills: 讓學生一起跟教師讀幾遍新單詞，邊讀邊做相關動物的動作。
1.3 Play a game: Listen, say and do the actions.
教師說動物的名稱，學生大聲重復并做出相關的動作；或是教師做動作，學生大聲說出相關的動物。并注意讓學生區(qū)分mouse 和mouth。
1.4 Listen to the tape: 播放錄音，讓學生打開書本跟讀。
1.5 Practice in pairs: 讓學生同桌之間相互讀課文第一部份并相互造句。
1.6 Play a game
4、: Make sentences. 分男孩和女孩兩組，每組由8個組成，在規(guī)定時間內(nèi)造句，看哪一組造出的句子多。
2. What can the do?
2.1 Induction: 教師邊做動作邊提問：
T: What am I doing?
Ss: Eating.
T: Yes. I can eat. Can you eat?
Ss: Yes.
T: Good! Please say after me. I can eat.
Ss: I can eat. ……
2.2 Chant: 和學生一起有節(jié)奏地邊做動作邊念自編歌謠。
I can ea
5、t. I can sing.
I can run. And I can jump.
2.3 Poster: 出示一張張貼畫，提問學生：
T: What’s this? / What is it?
What’s it doing?
Ss: ……
T: That’s right. It’s __ing.
把相關的動詞貼在相應的動物下面，對學生進行下一步的引導。
T: Can a ___ fly/ walk/ run/ swim ……?
2.4 Listen to the tape: 讓學生打開書本跟讀。
2.5 Practice in pairs: 讓學生打開書本相
6、互練習問答。
2.6 Present: 請自告奮勇的學生上到講臺做小老師對班進行自由問答練習。
Ⅲ.Class Closing.
讓學生完成活動手冊。
板書設計：
Lesson 2 0 More Animals
Can a ___ ____? What else can ____?
附送：
2021-2022年四年級英語上冊 Unit3 Lesson21Fur and Paws教案 冀教版
教學目標：
1.學生學習fur，paws，tail等詞匯，用以描述動物的特征。
2.學生學習使用A ____ h
7、as ________ . 句式描述生活中的動物的一些特征，提高綜合語言能力。
3.學生學唱歌曲“Did You Ever See a Dog in a Purple Hat?”，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。
教學重點：
學生運用所學的知識描述某些動物的特征。
教學難點：
學生能夠基本學會歌曲的演唱。
教具準備：
詞匯卡片，一些動物的圖片（也可以是相應的課件），錄音機，磁帶等。
學具準備：
詞匯卡片，動物的圖片等。
教學課時：1課時
教學過程：
一、Class Opening and Review
1． Greeting
師生相互問候。
（設計意圖：由英語問候開始課
8、程。）
2． Review
出示詞匯卡片或者圖片，復習以前學習過的動物詞匯，以及beak，wing，feathers等詞匯。
（設計意圖：復習學過的和動物相關的詞匯，為講授新課做好準備，引出要學習的內(nèi)容。）
二、New Concepts
1． 教學fur，paws，tail
利用圖片或者玩具貓，逐個教學詞匯fur，paws，tail，確定學生明白詞匯的意義后，領讀、拼讀詞匯。
（設計意圖：利用圖片或者玩具比較形象地向?qū)W生介紹新的詞匯，讓學生初步學習這些詞匯。）
2． 練習詞匯
教師出示bird，cat等圖片，學生出示相應的詞匯beak，wing，feathers或者fur，p
9、aws，tail，并且大聲念出這些詞匯。
（設計意圖：讓學生在練習中熟悉新學的詞匯和以前學過的詞匯。）
3． 游戲
學生分組進行詞匯搭配的練習，學生分別出示動物詞和特征詞，并相互搭配。
（設計意圖：用游戲提高學生的學習興趣，同時學生熟悉動物的特征詞匯。）
4． 學用句子。
教師使用圖片或課件親自示范句子A cat has fur , paws and tail. 學生跟教師讀句子。教師板書。
學生練習自己說句子，比如A dog has fur , paws and tail. A bird has a beak , wings and feather.
教師進一步啟發(fā)學生運用
10、所學的知識說出更多的句子，比如A cow has two eyes , two ears and a nose. 等，學生可以自由表達自己喜歡的動物的特征。
（設計意圖：教師先示范如何用英語描述動物的特征，學生在練習中提高自己的綜合語言能力。）
5． Song : “Did You Ever See a Dog in a Purple Hat?”
討論這首歌的圖畫。問題如下：
What’s this?
What animal is this?
What is the ____ wearing?
What colour is it?
What day is it?
播放歌曲讓學
11、生聽。
檢查學生對歌詞的理解。
再聽歌曲跟唱，教師視情況教唱。
學生唱歌。
（設計意圖：讓學生在大致了解歌曲內(nèi)容的情況下，學會歌曲。）
三、 Class Closing
1.完成《活動手冊》
（設計意圖：復習所學的知識。）
2.再唱歌曲。
（設計意圖：讓學生在愉快的氣氛中結(jié)束課程。）
3.師生告別，結(jié)束教學活動。
板書設計：
Lesson21: Fur and Paws
A _____ has ___________________ .
cat fur , paws and tail
bird a beak , wings and feather
教學反思：
2021-2022年四年級英語上冊 unit3 lesson20More Animals教案2 冀教版
