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1、2021-2022年六年級語文上冊 語文百花園一教案 語文S版
教學目標:?
???1. 學生自主閱讀兩首寓言詩,理解其中蘊含的道理,初步了解寓言詩的特點。
2.學習積累中華古典優(yōu)秀詩文。
3.提高學生搜集、整理資料的能力。
4. 選擇課內外閱讀的自己喜歡的童話或寓言故事,按要求講給大家聽。
教學重點:
1.學生自主閱讀兩首寓言詩,理解其中蘊含的道理,初步了解寓言詩的特點?!?
2.提高學生搜集、整理資料的能力。
教學難點:作文,提高寫作能力。
?教學時間:4課時
教學過程:
第一課時
一、溫故知新
1.理解與運用:體會句中帶點詞語字義的理解,這些字都是一字多義
2、,讓學生根據具體語言環(huán)境,從望字的多種釋義中選擇恰當的解釋填在句子的后面。通過這種訓練,不僅使學生了解漢語語言文字的豐富,而且還能進一步提高學生準確理解和運用語言的能力。老師在今后的
教學中可以舉一反三,進行這方面的訓練。
2.認識破折號
教材中有三個例句,第1、2句破折號表示的話是解釋說明前面的意思的;第3句破折號表示聲音的延長。要求學生認識破折號的用法從而理解句子的意思,不要求學生運用。
二、拓展與交流
這項訓練是以學生互動交流的形式開展。交流的內容主要是對單元在閱讀方面的收獲,進一步自我評價。在交流前,有一個簡單的導語提示一下這次交流的話題,泡泡框中的內容讓學生自由交流看法,教
3、師做適時的評點。允許學生進行個性化的學習。
(1)同學們想進到童話世界,欣賞美景嗎?快讀讀圖片中同學的的話。概括一下他們好的讀書方法圖1的方法是抓住主人公和身上發(fā)生的事件把握主要內容。圖2的方法是弄清人物關系,了解人物特點。
(2)回憶我們本單元學其他課文時讀書方法。
如;抓住中心詞整體感知課文的方法、按照起因、經過、結果理清文章脈絡,概括主要內容的方法等。
(3)在閱讀童話和寓言時,你還有什么好的方法?可以介紹給大家。
三、閱讀平臺
同學們總結了方法,快進到童話林中,觀賞林中的——閱讀平臺。閱讀平臺:
為配合本單元的“童話之旅”這個專題,這里安排兩首寓言詩《金魚和鯉魚》《老鼠為
4、獅子擔心》
1.自己按照剛才介紹的好的閱讀方法默讀短文,你讀懂什么?是怎么讀懂的?
2.匯報交流:
3.交流方法:你是怎么讀懂這些內容的?用什么方法?
四、積少成多
(1)了解由寓言演變的成語
同學們,從童話出來,我們又來到了另一個景區(qū)——“積少成多”區(qū)??炜纯催@個景區(qū)有什么特點?
快讀一讀,你有什么發(fā)現(xiàn)?誰認識它們是什么? 引導學生把意思說清楚。
(2)積累成 讀記書上的成語。說說自己積累的成語。
第二課時
口語交際
教學過程:
一、激情導入:
這一段時間以來,我們一直暢游在“童話、寓言故事”
5、的海洋中,親身經歷著一個個驚險有趣的故事、結識了一個個天真可愛的故事人物。今天,讓我們召開一個討論會,說一說自己喜歡的童話或寓言故事,好嗎?
二、學習借鑒:
1.請學生閱讀“活動建議”,將關鍵的要求用筆畫下來。
2.交流明確:①講故事,還要說明喜歡的理由。②故事要講清楚明白、重點突出。寓言故事可以講明寓意也可以讓大家思考③傾聽別人發(fā)言要邊聽邊思考。
三、準備發(fā)言:
1.自己在看一看活動建議,進一步明確要求。
2.準備自己的發(fā)言提綱,想一想自己是否按前三點要求準備了?還需要補充哪些內容?做一些調整和完善。自己先小聲說一說。
四、進行活動:
1.結合教材中“活動評價”發(fā)放“活動評價
6、表”,對聽、說者的要求進一步明確。
2.小組內發(fā)言,大家共同評價,推選最佳發(fā)言者。
3.每組代表在大家的幫助下完善發(fā)言,然后在全班展示,評選出“優(yōu)秀故事大王”
五、延伸閱讀:
教師:看來大家的課外閱讀很豐富,而且同學們在閱讀中不僅用眼睛在看、用嘴在讀,更是用心在感受、用頭腦在思考。老師也閱讀了一些作品,特別是我還發(fā)現(xiàn)了一種體裁-----寓言詩,我們一起讀一讀,好嗎?
1.自主閱讀,思考:①寓言和寓言詩又有什么異同?②這兩則寓言詩告訴我們什么?
?2.集體交流:問題①同樣都給人以啟迪,講述道理但寓言詩比寓言更加短小精煉。
問題②這兩則寓言詩都告訴我們:不能從自己的角度,以個人的眼光
7、去認識事物,要遵循事物的本來面目,才能客觀地、公正地去認識它們。
六、 布置作業(yè):
?1. 進一步完善自己的“故事內容”,講給家人后伙伴聽。
?2. 閱讀“習作要求”,作好準備。
第三、四課時
習作一
教學要求:
通過創(chuàng)編童話故事,激發(fā)學生展開想象,能有創(chuàng)意地表達想象中的事。
教學準備:課件
教學過程:
(一)創(chuàng)設情境
同學們,今天這節(jié)課我們編一編童話故事,當一回童話作家或寓言作家。
(二)創(chuàng)編故事
1.審題:讀提示,明確寫作要求。題目要求有三句話,讀清習作要求,領會習作要求?;仡櫮帷稜査跪T鵝歷險記》
8、一課,展開大膽的設想,假如你有一只尼爾斯的鵝,可能發(fā)生哪些稀奇古怪或離奇之旅呢?把你想到的與同學交流。你打算通過這個故事表達怎樣的思想感情或者說明什么道理呢?同桌可以互相討論。
3.根據自己的設想大膽地想一想,。
4.把最精彩的一個鏡頭畫下來,可畫成連環(huán)畫形式(一幅或兩幅)(畫一畫),畫好之后說一說童話故事。(說一說)
5.把自己的畫展示給大家看,把編的故事講給大家聽,其他同學認真聽,聽后評一評。(評一評)
(三)題目:
“假如我有一只尼爾斯的鵝”為題,把你想象的寫下來,與同學交流。
(四)編寫故事,小組交流,修改。
附送:
2021-2022年六年級語文上冊 語文百花園三
9、教案 語文S版
教學目標:
????1. 認識四種修改符號的形式和作用,并練習使用修改符號修改短文。
????2. 閱讀詩歌、“新三字經”,學會積累。
????3. 通過交流,進一步引導學生領悟作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的,選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情,與同學進行交流,提高口語交際的能力。
????4. 以傳記的形式講述自己成長中的重要經歷,提高寫作能力。
教學重點:認識四種修改符號的形式和作用。
????引導學生領悟作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的,與同學進行交流,提高口語交際的能力。
????寫傳記,講述自己成長中的重要經歷,提高寫作能力。
教
10、學難點:寫傳記,講述自己成長中的重要經歷,提高寫作能力。
?教學時間:四課時
教學過程:
一、 引入新課
二、 學習“溫故知新”
????(一)修改符號。
????1.修改書上的短文,認識新出現(xiàn)的四種修改符號,弄清它們的用法。
????(1)表示不做刪改,保留原文不動。
????(2)表示詞語或句子移到指定的位置。
????(3)表示左右詞語互換位置,中間的詞語或標點不動。
????(4)表示向右移兩格,另起一段。
????讓學生試著運用修改符號修改下面短文出現(xiàn)的錯誤
????找出下面短文中的錯誤,用修改符號修改。
????下著小雨,天灰蒙蒙的,放學了,都向校門口
11、走去,一把把雨傘撐起來了,像一朵朵盛開的鮮花。我沒帶雨傘,呆呆的站在那里。
????2.拓展與交流。
????回顧本單元學過的課文內容,緊密圍繞課文的作者是怎樣表達真摯的親情的這個話題,交流心得體會
????(1) 啟發(fā)談話。
????大家在學習這個單元的過程中,被一個個人間親情的故事深深地感動了。本單元的課文中一個個精彩的故事,抒發(fā)了人間真摯的親情。五篇課文把我們帶入了愛的世界,一個個愛是偉大的,他給人無窮的力量。讓我們重溫這一個個感人的故事,領悟作者是怎樣表達這種感情的吧!
????(2)閱讀題目和例文,確定交流內容。
????引導學生認真閱讀題目,明確本次交流的內容是“作者是
12、怎樣把自己的真情實感表達出來的”。閱讀丫丫同學寫的一則日記,受到啟發(fā),打開思路,并結合課文,想一想這些課文的作者是怎樣把自己的真情實感表達出來的。丫丫寫的這則日記分為兩段,第一段是寫學完了這個單元課文后的整體感受,“每篇文章都令人感動,都讓想起過去的很多事情……”;第二段抓住自己喜歡的課文《花邊餃子里的愛》,聯(lián)系實際寫體會:一是作者描寫媽媽包餃子的場面,表達了對母親的感激之情;二是抓住文章中的重點語句,體會作者表達的感情,“看,課文最后一句‘花邊餃子里浸滿濃濃的愛‘中的‘浸’字,把這份母愛表現(xiàn)得多深??!”引導學生結合課文,從不同角度領悟作者是怎樣表達真摯的感情的。
????(2) 組織交流。
13、
????小組交流,全班交流,自己領悟多少就談多少。評一評:誰的發(fā)言最好?為什么?
????(3) 閱讀平臺。
????學生自讀自悟,在反復誦讀的基礎上能夠背下來,組織學生交流后的感受,說說這首小詩表達了作者怎樣的思想感情。學生提出質疑,教師進行適當點撥。
????4.積少成多。
????(1)質疑。
????(2)懂得內容:明禮誠信,是中華民族的傳統(tǒng)美德?;诖?,中國以禮儀之邦、信用之邦而著稱于世。在中國的古書上,有“香九齡,能溫席”,“融四歲,能讓梨”的記載。講的是我國古代“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事。
????引導學生領悟作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的,選擇生活中
14、體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情,與同學進行交流,提高口語交際的能力。以傳記的形式講述自己成長中的重要經歷,提高寫作能力。
????文中講到的“黃香溫席”和“孔融讓梨”的故事,讓知道的學生講一講,說說自己的體會和感受,練習熟讀背誦。
二、口語交際
????1.啟發(fā)談話。
????“愛是人間的春風,愛是生命的源泉?!睂W完本單元課文,我們一定會被課文中真摯和深沉的人間真情所感動。讓我們以“人間處處有真情”為話題,開一次口語交際活動吧。
????2.閱讀“活動建議”,明確口語交際的要求。
????指導學生認真閱讀“活動建議”明確口語交際的要求。
????(1) 內容要選則一兩件生活中體現(xiàn)
15、人間真情、讓你感動的事情,可以使自己經歷的事,也可以是自己看到、聽到的事,并回憶事情的經過和自己當時的感受。
????(2) 講述的事情要真實、完整,要把事情的起因、經過和結果交待清楚。并注意用不同的語氣表達出自己的感情變化。
????(3) 聽別人講述時,要抓住主要內容,體會發(fā)言同學的心情。
????(4) 同學互相交流時,要說出自己聽后的感想,真實地表達自己的情感。繁衍態(tài)度要真誠
????3.做好口語交際準備。根據本次口語交際的活動要求認真做好準備,列出見出簡要的發(fā)言提綱。
????4.按照本次口語交際活動的要求,進行口語交際。
????5.做好活動評價。
????評價的重點
16、是:講述的事情是否真實、完整;講述的內容是否有條理,重點突出;講述是否表達了自己的真實感受等。
三、習作
????1.指導學生認真審題;要求以自傳的形式寫一篇文章。
????2.自傳是什么?
????自傳世敘述自己生平經歷的文章。生平經歷示指一個人生活的整個過程。
????3.需要注意以下幾點:
????(1)寫自己的生平經歷,這次習作只要求講述自己成長中的重要經歷??梢哉埌职謰寢尅敔斈棠處兔貞涀约簭男〉酱蟮耐?,然后選擇自己感興趣的經歷絕對真實地記述下來。
????(2)講述自己重點經歷不能寫成流水賬,除了寫自己感受深的內容,還要適當穿插自己對往事的想法。
????(3)為了展現(xiàn)自己成長的過程,我們可以按照時間的先后的順序來記述自己的重要經歷。這樣文章就顯得更有條理,別人看了自然也會清楚明白。
????4.寫完了要認真修改,讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,請他們提出意見。