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1、2022春蘇少版音樂一下第七單元《閃爍的小星》word教案
教學內(nèi)容
1、 音的強弱
2、 歌曲《閃爍的小星》
3、 歌表演《閃爍的小星》
教學目標
1、 能用整齊、自然、輕快的聲音演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、 學會運用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。
3、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力，啟發(fā)引導學生自主編演歌表演。
教學重點
1、 感知、體驗音的強、弱。
2、 用自然、輕快的聲音演唱歌曲。
教學難點
引導學生自主編演歌表演《閃爍的小星》。
教學準備
大小星星若干個、課件、教學光盤、電子琴
教學過程
一、 導入
師：大家喜歡猜謎語嗎？（喜歡）
我這兒有一條謎
2、語，看你們能不能猜出來。聽好，謎面是：青石板兒石板青，青石板上掛明燈，若問明燈有多少？天下無人數(shù)得清。
（學生們積極舉手）都猜出來了，那一起告訴我吧。
生：是星星。
師：你們可真聰明，是那滿天的星星。（出課件：星空）
美麗的星星在空中一閃一閃的，象什么？
生：象眼睛、鉆石、金子……
師：在晴朗的夜晚，有無數(shù)顆星星在閃閃爍爍，象眼睛，象鉆石，象金子，夜晚的星空真美呀！
二、 體驗音的強弱
1、 師：我這里也有星星（出示），看，它們有什么區(qū)別嗎？
生：一大一小。
師：你能用不同的方式表現(xiàn)這兩顆不同的星星嗎？
（學生自由用聲音、動作
3、表現(xiàn)星星的大與小，并引導全班同學一起做）
2、 在黑板上出示六顆大小不同星星：
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
（引導學生用不同方式表現(xiàn)出來）
3、 變換星星順序為
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
（引導學生用不同方式表現(xiàn)出來）
三、 學習歌曲
1、 師：同學們的表現(xiàn)真得棒極了，下面我們一起聽一首歌曲的旋律，請跟我一起拍出它的強與弱。
（放《閃爍的小星》伴奏音樂）
2、 放課件，展示課題《閃爍的小星》。
3、 初聽范唱（播放課件）
問：歌曲中都唱到了些什么？
生：太陽、烏鴉、星星。
4、 （出課件歌詞）
師：請大家聽我讀一遍歌詞，不過我想請你們幫個忙，在我讀詞的時候，請你們?yōu)槲遗?/p>
4、出強弱節(jié)奏，可以嗎？
（老師跟音樂按節(jié)奏讀詞，學生為老師拍節(jié)奏）
5、 學生讀歌詞，不熟練處老師糾正。
6、 老師彈琴，學生按節(jié)奏讀出歌詞。
7、 復聽歌曲，學生跟隨在心中默唱。
8、 跟琴演唱歌曲。
四、 歌曲處理
老師逐句進行處理，引導學生有感情的演唱歌曲。
五、 歌表演
1、 學生邊唱邊加入自編動作。
2、 老師引導啟發(fā)學生在做動作時出現(xiàn)星星依次在天空中出現(xiàn)的情景。
3、 情境表演。
啟發(fā)：夜晚除了沉下去的太陽，飛回家的烏鴉，閃亮的星星外，還有什么？
學生回答后，根據(jù)自己的意愿進行情境表演。
六、 結束
附送：
2022春蘇少版音樂一下第
5、三單元《我是小鼓手》word教案
總課時數(shù)：11???? 上課時間：xx年3月28日
教學內(nèi)容：
欣賞《我是小鼓手》音樂游戲：隊列操
教學目標：
1、要求學生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學生處理好休止和強弱的對比。
2、通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學生在活動過程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識。
教學重點：
體驗歌曲神氣、自豪和喜悅的情緒。
教學難點：
休止和強弱的練習
教學準備：
多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動物頭套、貼圖、音響設備
教學過程：
一、新課導入,創(chuàng)設情境
1.猜謎語
圓圓一
6、只大木桶?????? 上下肚皮都是空
娃娃見了愛打它?????? 一打就說咚咚咚
以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時，清晰、直觀的讓學生初步認識樂器—鼓。
2.玩樂器
（1）認識樂器：大鼓和小鼓
師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢
一個叫大鼓。
×?? ×? ×
嗨?? 你? 好！
一個叫小鼓，也叫小軍鼓。
×? ×?? × ×??? ×
你? 好?? 小朋??? 友
（2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。
師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運用生動的語言邀請學生進行樂器
7、的敲擊。
（3）找出合適襯詞，為歌曲學唱做好準備
讓學生通過教師的啟發(fā)和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學生通過合作的方式選擇一個最合適的詞語，運用于歌曲的學唱而并非完全一致的按照書本上的來進行，這樣做的目的是尊重學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時有效的提升了他們對于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。
二、唱唱敲敲——享受音樂
1、欣賞新歌《我是小鼓手》
2、 完整地聆聽歌曲
3、 帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、 用分句模唱法學唱歌曲。
A、要求學生隨著鋼琴哼唱旋律。
B、分句填唱歌詞。
C、對學生個別唱不準的地方，進行重點教唱。
8、
5、 用多種方法練唱歌曲，幫助學生掌握音準。
6、 回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。
三、聽聽走走——表現(xiàn)音樂
1、引導學生結合課本插圖講解活動的規(guī)則。
2、分組講解三種節(jié)奏和行進的要求。
3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應節(jié)奏。
4、要求學生聽到什么樂器演奏就按照相應的方向走，行走時要有節(jié)奏感。
5、引導學生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。
四、拓展練習——號鼓隊的組成
1、 介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。
2、 介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。
五、課堂小結
2022春蘇少版音樂一下第七單元《閃爍的小星》word教案
